第12课《台阶》课件（共17张ppt）

(共17张PPT)
学习目标
1.感知小说的大意，提炼信息，概括主要情节。
2.培养解读文本的能力—— 抓情节、抓描写，谈谈父亲的形象。
3.通过思考，形成自己的阅读感受，对小说的主题有自己的见解。
踏上台阶，走近父亲
用简洁的语言概括故事情节。
小贴士：抓住主要人物，
围绕中心进行概括，
语言要简洁、准确。
父亲终年辛劳，积铢累寸，用大半辈子的时间终于建起了有九级台阶的新屋。新屋造好了，父亲老了，身体也累垮了。
三块 青石板
凝望台阶，感受父亲
我从文中的____________，
看出父亲是个________的人。
小贴士：能抓情节、抓细节，圈点勾画，做旁批。
组织形式：先独立思考，再小组交流。
“父亲”的形象，在那个年代里，在我生活过的乡村里，几乎到处可见。他们除了有一双永远也不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的手（他们开裂着沟纹的手一旦碰棉絮，会将好好的棉絮粘扯得一塌糊涂）。
——李森祥给编者尤志心的信
资料助读（一）
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳
朴实厚道、和善谦卑、倔强要强
任凭那扁担把脊背压弯——《台阶》中的父亲
有志气、热爱生活
父亲可以没有任何地位，他能辛勤劳动，他最为可贵的本事就是能默默地积蓄一辈子的力量来做成一两件事，比如造一间可供一家人容身的房子……这样的父亲不仅是我能接受的，而且还可以为他不经意间散发出点点滴滴的人性光彩而感动。有了这样的寻找，那一瞬间我以为找到了心目中的父亲，塑造出了《台阶》中的父亲。这是我理想当中的父亲，不是我生活当中的一个真实的父亲。
——李森祥《站在父亲的肩膀上—<台阶>创作谈》
资料助读（二）
回首台阶，理解父亲
台阶是父亲的 。
精神上要求尊重和地位
关于小说的结尾，当初我的确没有把他当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。
——李森祥给编者尤志心的信
资料助读（三）
——读懂作者
——读懂自己 读懂父亲
当我看到父亲————，
我想说————。
关于“父亲” 推荐书目
苏童《父爱》
梁实秋《代沟》
周国平《妞妞——一个父亲的札记 》
《父爱》节选（苏童）
“关于父爱，人们的发言一向是节制而平和的。母爱的伟大使我们忽略了父爱的存在和意义，但是对于许多人来说，父爱一直以特有的沉静的方式影响着他们。父爱怪就怪在这里，它是羞于表达的，疏于张扬的，却巍峨持重，所以有聪明人说，“父爱如山。”
如果我是一棵草，那么是父亲用自己的血肉之躯腐朽在我的根下，让我茁壮地成长；如果我有脚，那么我走过的每条路上都有父亲身体铺就的碎石，而让我走得更加踏实；如果我能站起来，那么他一定是站在父亲的肩头。
《父爱如山》节选
原来我早就并且一直踩在他的肩膀上，父亲用他的肩膀作为我的人生的《台阶》。
——李森祥
以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是我们民族文化中最厚重的那级台阶！
小说通过塑造“父亲”这一形象，歌颂了我们民族拼命硬干、坚忍不拔、艰苦创业的精神，同时发出了时代的呼唤：农民渴望改变落后面貌，结束贫穷的生活。
读懂作者