Unit 2 Last weekend Part A Let`s learn教案（B表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 2 Last weekend Part A Let`s learn教案（B表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-27 21:21:21 | ||
图片预览
文档简介
《unit2 Last weekend Part A Let`s learn》教学设计
课题名称__unit2 Last weekend__设 计 者 __
单 位 _ 授课年级_六年级__
章节名称 Part A Let`s learn 学 时 1
课标要求 依据新课标,要求小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问;能听懂常用指令和要求并做出适当的反应;掌握二级语法目标中的动词短语的一般过去时。
内容与学情分析 内容分析 1.本课时学习的是一般过去时的动词短语：cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV.教材通过对话呈现了单词的词形和意义。学生重点学习一般过去时动词词尾的规则变化，并对过去时间内所做的事情进行简单的回答。 2.在本课时，通过学习一般过去时动词短语的读音和书写，来总结并掌握规则动词过去式的写法和读法，并在日常生活中正确使用。这四个动词短语是学习过去式的基础。
教学重点 学生能够听，说，读，写四会短语:cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV. 学生能够听，说，读，写四会句子: What did you do I stayed at home and watched TV.
教学难点 掌握动词过去式的读音。 2.在日常生活中正确使用动词的过去式。
学情分析 六年级的学生已经对英语熟悉三年了。但是有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，但多数学生还是有学习兴趣的，因此就需要教师在课堂上积极调动学生的积极性，适当的设计激发学生学习兴趣的环节，激发学生的积极性，提高课堂教学效率。
教学目标 1.能够听，说，读，写短语：cleaned my room,washed my clothes,stayed at home,watched TV. 2.能够听，说，读，写四会句子：What did you do I stayed at home and watched TV. 3.能够听，说，认读句子：How was your weekend It was fine , thanks.
学生课前需要做的准备工作 学生准备一篇小作文：My weekend.介绍自己的日常周末安排。复习一般现在时。
教学策略 任务教学法，情景教学法。
教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入新课 （让学生知道要到哪里去） 歌曲热身：《Last weekend》. 歌谣导入动词短语：What do you do What do you do Watch TV, Watch TV,I often watch TV. Clean my room, clean my room, I often clean my room. Wash my clothes, wash my clothes, I often wash my clothes . Stay at home, stay at home ,I often stay at home. 呈现本课要用到的动词短语原形。 1.学生倾听英文歌曲。 2.学生一起有节奏的朗读歌谣。 1让学生通过音乐的旋律和歌谣的节奏，感知英语的美，在英语教学中进行美德教育。 2通过简单并朗朗上口的歌谣加深学生对动词短语的记忆。
环节一 （学习任务与学习目标相对应） Review: 出示课件图片复习一般现在时：What do you usually do on the weekend I usually swim/clean the room/do my homework/play the piano/play football/visit my grandparents/watch TV/wash my clothes. 1.学生听问句根据图片回答问题。 2.学生问教师答 3.学生小组练习，组合问答。 通过图片复习本课需要用到的动词短语。
环节二 （学习任务与学习目标相对应） Presentation: 出示日历的图片，引出时间Last weekend过去的时间。 出示对话：How was your last weekend It was fine/good/great/OK. Pair work: A: How was your weekend B: It was …… 讲解do 和did 的不同，引出一般过去时：What did you do 并给出动词的过去式。 watch-watched wash-washed clean-cleaned stay-stayed 让学生练习动词过去式的读音和词形变化。并总结变化规则。区别清辅音，浊辅音后加了ed 的读音。 Practice： 6.学生自由练习对话。 Let`s chant: Cleaned ,cleaned , I cleaned my room. Washed ,washed ,I washed my clothes. Stayed,stayed, I stayed at home. Watched,watched,I watched TV. 1.学生跟读对话。 2.教师问学生回答。 3.学生问学生回答。 4.学生自己自由对话。 1.引出过去的时间，渗透一般过去时，为接下来的教学做铺垫。 2.让学生通过给出的动词过去式来总结规则过去式的变化规则。 3.通过歌谣练习动词短语过去式，加深记忆。
环节三 （学习任务与学习目标相对应） Extension: DO a survey and report： A: How was your last weekend B: It was good/fine/great/OK. A: What did you do last weekend B:I ______. Writing: Last weekend ,I was ____. I ______. I ____. I ____. I ____. 学生自己调查并作报告。 学生根据提示写小短文并展示。 本部分设计是对本课时的应用和拓展。提高学生的语言应用能力。
达标检测 本课时的教学设计从听，说，读，写四个方面提高学生的英语语言学习，使学生对一般过去有初步的认知并能在日常生活中进行简单的应用。并对学生在最后一个环节Writing 中达到对一般过去式应用的自我检测！
板书设计 Unit2 Last weekend What did you do I cleaned my room./washed my clothes. Watched TV./ stayed at home.
课题名称__unit2 Last weekend__设 计 者 __
单 位 _ 授课年级_六年级__
章节名称 Part A Let`s learn 学 时 1
课标要求 依据新课标,要求小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问;能听懂常用指令和要求并做出适当的反应;掌握二级语法目标中的动词短语的一般过去时。
内容与学情分析 内容分析 1.本课时学习的是一般过去时的动词短语：cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV.教材通过对话呈现了单词的词形和意义。学生重点学习一般过去时动词词尾的规则变化，并对过去时间内所做的事情进行简单的回答。 2.在本课时，通过学习一般过去时动词短语的读音和书写，来总结并掌握规则动词过去式的写法和读法，并在日常生活中正确使用。这四个动词短语是学习过去式的基础。
教学重点 学生能够听，说，读，写四会短语:cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV. 学生能够听，说，读，写四会句子: What did you do I stayed at home and watched TV.
教学难点 掌握动词过去式的读音。 2.在日常生活中正确使用动词的过去式。
学情分析 六年级的学生已经对英语熟悉三年了。但是有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，但多数学生还是有学习兴趣的，因此就需要教师在课堂上积极调动学生的积极性，适当的设计激发学生学习兴趣的环节，激发学生的积极性，提高课堂教学效率。
教学目标 1.能够听，说，读，写短语：cleaned my room,washed my clothes,stayed at home,watched TV. 2.能够听，说，读，写四会句子：What did you do I stayed at home and watched TV. 3.能够听，说，认读句子：How was your weekend It was fine , thanks.
学生课前需要做的准备工作 学生准备一篇小作文：My weekend.介绍自己的日常周末安排。复习一般现在时。
教学策略 任务教学法，情景教学法。
教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入新课 （让学生知道要到哪里去） 歌曲热身：《Last weekend》. 歌谣导入动词短语：What do you do What do you do Watch TV, Watch TV,I often watch TV. Clean my room, clean my room, I often clean my room. Wash my clothes, wash my clothes, I often wash my clothes . Stay at home, stay at home ,I often stay at home. 呈现本课要用到的动词短语原形。 1.学生倾听英文歌曲。 2.学生一起有节奏的朗读歌谣。 1让学生通过音乐的旋律和歌谣的节奏，感知英语的美，在英语教学中进行美德教育。 2通过简单并朗朗上口的歌谣加深学生对动词短语的记忆。
环节一 （学习任务与学习目标相对应） Review: 出示课件图片复习一般现在时：What do you usually do on the weekend I usually swim/clean the room/do my homework/play the piano/play football/visit my grandparents/watch TV/wash my clothes. 1.学生听问句根据图片回答问题。 2.学生问教师答 3.学生小组练习，组合问答。 通过图片复习本课需要用到的动词短语。
环节二 （学习任务与学习目标相对应） Presentation: 出示日历的图片，引出时间Last weekend过去的时间。 出示对话：How was your last weekend It was fine/good/great/OK. Pair work: A: How was your weekend B: It was …… 讲解do 和did 的不同，引出一般过去时：What did you do 并给出动词的过去式。 watch-watched wash-washed clean-cleaned stay-stayed 让学生练习动词过去式的读音和词形变化。并总结变化规则。区别清辅音，浊辅音后加了ed 的读音。 Practice： 6.学生自由练习对话。 Let`s chant: Cleaned ,cleaned , I cleaned my room. Washed ,washed ,I washed my clothes. Stayed,stayed, I stayed at home. Watched,watched,I watched TV. 1.学生跟读对话。 2.教师问学生回答。 3.学生问学生回答。 4.学生自己自由对话。 1.引出过去的时间，渗透一般过去时，为接下来的教学做铺垫。 2.让学生通过给出的动词过去式来总结规则过去式的变化规则。 3.通过歌谣练习动词短语过去式，加深记忆。
环节三 （学习任务与学习目标相对应） Extension: DO a survey and report： A: How was your last weekend B: It was good/fine/great/OK. A: What did you do last weekend B:I ______. Writing: Last weekend ,I was ____. I ______. I ____. I ____. I ____. 学生自己调查并作报告。 学生根据提示写小短文并展示。 本部分设计是对本课时的应用和拓展。提高学生的语言应用能力。
达标检测 本课时的教学设计从听，说，读，写四个方面提高学生的英语语言学习，使学生对一般过去有初步的认知并能在日常生活中进行简单的应用。并对学生在最后一个环节Writing 中达到对一般过去式应用的自我检测！
板书设计 Unit2 Last weekend What did you do I cleaned my room./washed my clothes. Watched TV./ stayed at home.