2燕子同步练习（含答案）

部编版三年级下册 2 燕子 同步练习
一、选择题
1．下列词语书写有错误的一项是（ ）
A．赶集 别致 傲漫 欣赏
B．价格 仿佛 池塘 痛苦
C．轮船 镇静 牧场 智慧
D．秘密 进步 香肠 蜡烛
2．下列各组中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．伶俐（lín） 翼尖（yì）
B．荡漾（yàng） 闲散（sǎn）
C．掠过（luè） 纤细（qiān）
D．木杆（gǎn） 伤痕（hén）
3．下面的词语中，书写有误的一项是（ ）
A． B． C． D．
4．读一读，选择能使语句更优美生动的词语，将序号填在括号里。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地（ ）开去。
A．飘荡 B．摇荡 C．荡漾 D．荡涤
5．“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”对这句话理解有误的一项是（ ）
A．“沾”表现了小燕子轻巧的特点
B．“一圈一圈地荡漾开去”，我们仿佛看见了湖面的美景
C．“横掠着”说明小燕子飞行时速度不是很快
D．从“波光粼粼”可以看出当时天气晴朗，春光烂漫
二、填空题
6．理清脉络。
1．这篇课文从________入手，按照由________及________的顺序写出了小燕子________、________的特点。
2．《燕子》一课描绘了充满生机的春天景色，赞美了________的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的________之情。
7．课文朗读。
1．课文有（ ）个自然段，我已读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
2．边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。
3．从《燕子》一文的题目，我知道________________________________。
三、语言表达
8．根据提示改写句子。
1．雨洒落着。（扩句：什么样的雨？怎么洒落的？洒落在什么地方？）
___________________________________________________________
2．一对耳朵，一双眼睛，加上一条尾巴，凑成了那样的小猫。（把句子写生动：仿照文中描写燕子的方法写一写小猫的外形）
___________________________________________________________
9．品读优美的句子，完成练习。
（1）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
从这句话中，我们可以看出燕子的哪些特点？在括号里打“√”。
动作灵活（ ） 喜欢唱歌（ ） 飞行速度快（ ）
（2）那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
①“几痕细线”能换成“几根细线”吗？下列说法正确的是（ ）。
A．能，“痕”和“根”都是量词，换成“几根细线”后表达效果不变
B．不能，“痕”字强调残存的迹象，更能描述出细线若隐若现的状态
②读句子，看图画，发挥想象，把下面的比喻句补充完整。
电线杆之间连着几痕细线，多么像___________啊！停着的燕子成了______，谐成了一支正待演奏的春天的赞歌！
四、现代文阅读
阅读理解。
燕子（节选）
一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的（ ）的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天山洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
10．按原文填空。
11．第1自然段主要写了燕子的_____________特点。
12．我能仿照文中画线的句子写一句话。
______________________________________________________________________
13．选文表达了作者怎样的感情？
_____________________________________________________________________
课内阅读，完成练习。
二三月的春日里，轻风________地吹拂着，________的细雨由天上洒落着，____________的柔柳，______的______的______的花，______的草，______的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
14．把语段补充完整。
15．第1自然段中把柔柳、_____、_____和______当作人来写，不说它们长出来了，而是说它们“__________”，读来热闹、欢喜，很有画面感。
16．第2自然段中，作者从2方面写出了小燕子飞行时________、______的特点，表现出了作者对小燕子的喜爱之情。
A．动作和声音 B．外形和颜色
17．下列说法有误的一项是（　　）
A．“斜飞”一词写出了小燕子高超的飞行技巧，若换成“飞行”就表现不出这样的效果。
B．这两段的基调是轻松、欢快的，我们应该用缓慢并且略带一点沉重的语调来读。
C．文章写出了小燕子行动时的迅捷轻盈、休憩时的安静祥和，动静相宜，十分有画面感。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【解析】
【详解】
本题考查对易错字形的掌握能力，对汉字字形的正确书写能力，平时遇到形近字、易错字注意识记。
B、C、D无误；A的“傲漫”应该为“傲慢”，表示骄傲。
2．B
【解析】
【详解】
考查字音。
A．“伶”字是后鼻音，读“líng”。
C．“掠”的读音是“lüè”，“纤”的读音是“xiān”。
D．“杆”是多音字。“杆”字解释为杆子时读“gān”，因此在“木杆”中读“gān”。指器物的像棍子的细长部分，如“笔杆儿”时；做量词，用于有杆的器物，如“一杆笔”“一杆步枪”时，读“gǎn”。
3．D
【解析】
【详解】
本题考查字形。“痕”字里面是“艮”，不要写成“良”。本题选D。
4．C
【解析】
【详解】
本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。
飘荡，形容感情不平静或欲念冲动。
摇荡，意思是摇晃摆动。动荡。撼动，摇动，鼓动，鼓舞。
荡漾，意思是指飘荡；起伏不定；水面等起伏波动；形容起伏动荡。
荡涤，意思是清洗；洗除。
小燕子的翼尖或剪尾沾了一下水面，水面一起一伏的动，用“荡漾”。
故选C。
5．C
【解析】
【详解】
此题考查课文的理解能力。横掠意思是平行地从湖面或河面飞过去。回答时要联系课文中重点语句及全文情感来分析。由“横掠”，小燕子“翼尖或剪尾”“偶尔沾了一下水面“可见小燕子动作的灵敏，飞行的轻快。C选项描述错误。
6． 燕子的外形 远 近 活泼可爱 轻快灵巧 可爱 喜爱
【解析】
略
7．1．4 2
流利
2．俊俏轻快 赶集 荡漾
3．文章的写作对象是燕子
【解析】
略
8． 淅淅沥沥的小雨轻轻地洒落在草地上。 示例：一对三角形的耳朵，一双黑葡萄似的眼睛，加上一条毛茸茸的尾巴，凑成了那样机灵可爱的小猫。
【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查扩写句子。
扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
如：牛毛似的细雨悄无声息地洒在绿油油的树叶上。
2．本题考查仿写句子。
仿照课文中描写燕子的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
如：一双三角形的耳朵，一双炯炯有神的眼睛，加上一条长长的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小猫。
9．（1）动作灵活（√）飞行速度快（√）
（2）①B ②五线谱 音符
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查理解句子的能力。“斜飞于旷亮无比的天空”“已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”写出了燕子动作灵活、飞行速度快的特点。句子中写燕子鸣叫的只有“叽的一声”，没有体现燕子“喜欢唱歌”。
（2）第①题考查对关键词语的理解能力。在很多语境中，我们虽然可以运用很多不同的词语去描述，但大多只有一个是最恰当的。我们要结合生活和上下文，仔细分析不同词语的不同意境，从而选择最恰当的一个。从这句话中的“那边”“小黑点”等词语可以看出，燕子停着的电线杆离人的距离较远，我们从远处看纤细的电线，就会感觉若隐若现、似有似无。“痕”字能非常恰当地描述这样的状态。
第②题考查修辞手法的运用。由“赞歌”能看出，横线上填的词语应该是和歌曲相关的。观察图画可以发现，几根电线像五线谱，在电线。上的小黑点就像五线谱上的音符。五线谱和音符都是和歌曲相关的。
10．乌黑
11．轻快有力 活泼的 外形
12．寒风呼呼的刮着,如花的白雪从天而降,千条万条的枯藤，冰凝了它们的生命力，直的弯的曲的藤，坚的枝，柔的藤蔓，都像大理石雕塑一样静静沉睡，化作了冰冷瑰丽的冬天。
13．对燕子的喜爱之情。
【解析】
【分析】
10．
考查现代文默写。
出自郑振铎《燕子》，原文为一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
11．
考查概括段落大意。
结合“一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。”中“羽毛、尾巴、翅膀”可知这是对燕子的外形特点的描写。
12．
考查仿写句子。
要注意例句的写作手法，如修辞手法、对偶、排比等。词性要与例句中的词语相当。
比如：寒风呼呼的刮着，如花的白雪由天而降，千万棵坚韧不拔的松柏，挺着腰接受雪的洗礼，红的白的黄的花，绿的草，绿的叶，皆如散会似的逐渐消失了，形成了冰天雪地的冬天。
13．
考查体会思想感情。
结合“伶俐可爱”“活泼可爱”可以体会作者对燕子的喜爱之情。
14．微微 如毛 千条万条 红 自 黄 青 绿
15． 花 草 叶 像赶集似的聚拢来
16．A
17．B
【解析】
【分析】
14．
考查对文章的积累理解与识记。
出自《燕子》，主要内容：
这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
原文选段：
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
15．
考查对文章的理解。
结合第一段“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”来看运用了拟人的修辞手法，把这些事物人格化，使表达内容更生动形象。
16．
考查对文章的理解。
结合第一段“这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。”可以看出燕子的动作很伶俐；
结合“斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”可以看出从燕子的声音进行描写，表达了作者的喜爱之情。
17．
考查对文章的理解。
B项，有误。
轻松和欢快的基调应该轻盈，并不能用沉着冷静的语调来读。
答案第1页，共2页
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