3荷花同步练习（含答案）

部编版三年级下册 3 荷花 同步练习
一、选择题
1．下列词语中读音完全正确的一项是（ ）
A．莲蓬（lián peng） 干燥（gān zhào）
B．不禁（bù jīng） 圆晕（yuán yūn）
C．匀称（yún chèng） 拱桥（gǒng qiáo）
D．懦弱（nuò ruò） 方便（fāng biàn）
2．加点字的声调与其他两项不同的一项是（　　）
A．莲蓬 B．衣裳 C．好梦
3．下列对字词的说法有误的一项是（　　）
A．“翩”是形声字，声旁是“扁”，形旁是“羽”。
B．“挨”是多音字，在“挨挨挤挤”一词中读āi。
C．“莲蓬”“衣裳”“蜻蜓”的后面一个字都是后鼻音，都要读轻声。
D．“花瓣儿”“花骨朵儿”后面的“儿”都要和前面一个字的音节合在一起读。
4．下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A．欧州 蜜蜂 丁零 继续 负责 争奇斗艳
B．骄傲 流淌 历害 变幻 花瓣 没精打采
C．破裂 夸奖 钓竿 形状 粘胶 名扬中外
5．“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”对这句话理解有误的是（ ）
A．作者赞美了荷花千姿百态，充满生机。
B．作者赞美大自然，因为大自然赋予了荷花顽强的生命力。
C．句中的“画家”指的是大自然。
D．一池的荷花静止不动，就像一幅画一样。
二、填空题
6．理清脉络。
1．本文写的是________季________里的一池荷花盛开的情景。
2．这篇文章是按照________顺序写的，课文不仅写了荷花，为了衬托荷花，作者还写了________和________。
7．《荷花》主题探究，文意解读。
1．课文先后记叙了作者“闻到清香——______（A．欣赏姿势　B．观察形状）——______（A．欣赏姿势　B．观察形状）——展开想象——回到现实”这一过程。其中，第二、三部分从颜色方面（花瓣儿______、荷叶________、莲蓬__________）表现了荷花的纯洁美丽，从形态方面（有的还是____________，有的才____________________，有的____________）表现了荷花的姿态各异，形象具体地说明了这一池荷花是“一大幅活的画”。
2．品读语句，理解分析。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
这句话是作者的________，看着一池美丽的荷花，“我”深深地________了，觉得自己也变成了____________，和美丽的大自然____________，足见作者是多么________荷花呀！
三、语言表达
8．文章《荷花》的第2自然段中用“有的……有的……有的……”写出了荷花不同的样子。请仿照这一部分写一种你喜欢的植物。
______________________真的是太______了！它们有的_________ _____________，有的____________________，有的_____________ _______。
9．按要求写句子。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（写一个打比方的句子）
___________________________
（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（写一个拟人句）
___________________________
（3）有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（用“有的……有的……有的……”写一个句子）
___________________________
（4）我不会忘记自己是在看荷花。（改为反问句）
___________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
10．读课文，填一填。
刚开的荷花：____________
全开的荷花：____________
含苞欲放的荷花：____________
11．用“ ”画出文中的比喻句。
12．课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧！
大扫除开始了，同学们有的________，有的________，有的________。
课内阅读，完成练习。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的______展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿______展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的________花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看__________，很美；看看__________，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳____________。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我__________________。小鱼在脚下游过，告诉我________________……
13．把语段补充完整。
14．文中加点的“冒”字充分体现荷花生长时______________的心情。“饱胀”“破裂”等词语略带夸张，生动形象地说明了花骨朵儿即将________，让静止的画面一下子活了起来。
15．文中画线句中的“挨挨挤挤”能换成“密密麻麻”吗？为什么？
___________________________________________________________
16．第2自然段最后一句中说这一池荷花是“一大幅活的画”，“画家”就是______（A．叶圣陶　B．大自然）。我可以从“____________________________________”等句子中想象出这样的画面：雪白的________在碧绿的________之间开放，______（A．五颜六色　B．形态各异　C．清香扑鼻），整个荷池就像画一样美。
17．（选做）化身荷花以后，“我”在微风中____________，看到了______________________，听到了________、________跟“我”说话。你觉得还会有什么小动物来跟荷花说话呢？请仿照最后两句的形式写一写。
________________________________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A选项中燥的读音是zào。
B选项中不禁的拼音是bù jīn。
C选项中匀称的拼音是yún chèn。
2．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查字音的识记。“莲蓬”的蓬的声调是读轻声，“衣裳”的裳的声调也是读轻声，“好梦”的梦的声调是第四声，不读轻声，因此答案选C。
【点睛】
3．C
【解析】
【分析】
【详解】
考查学生字音的辨析能力。
C项，有误。
“蜻蜓”的“蜓”不读轻声。
蜻蜓：qīng tíng
意思：动物名。昆虫纲蜻蛉目。
4．C
【解析】
【详解】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
A．欧州——欧洲　　
B．历害——厉害　　
C．正确。
5．D
【解析】
【详解】
本题考查对句子的理解和分析，在学习课文时，不仅要熟读熟背，还要理解重点句段的含义。本句话是说眼前的这幅生机勃勃的荷花美景图好像一个出色的画家画的画一样，而大自然就是这个画家。
6． 夏 公园 时间先后 蜻蜓 小鱼
【解析】
略
7． B A 白色 碧绿 嫩黄色 花骨朵儿 展开两三片花瓣儿 花瓣儿全展开了 想象 陶醉 一朵荷花 融为一体 喜爱
【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查课文内容理解和现代文默写。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
课文先后记叙了作者 “闻到清香——观察形状——欣赏姿势——展开想象——回到现实” 这一赏花过程，思路非常清晰。《荷花》这篇课文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受。
2．本题考查理解句子含义。
“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”从“仿佛”两个字我们可以知道这句话是作者想象的， 觉得自己也变成了一朵娇艳的荷花。和美丽的大自然融为一体，表达了作者对荷花的喜爱之情。
8． 公园里的菊花 美 黄得像阳 光一样耀眼 白得像雪一样剔透 红得像火一样 热情
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。如：
院子里的月季真的是太漂亮了！它们有的似如白雪，有的似如骄阳，有的似如晚霞。
9． 茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 春天来了，小草探出了脑袋。 兴趣课上，同学们有的在跳舞，有的在唱歌，有的在画画，玩得很开心。 我怎么会忘记自己是在看荷花呢？
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的是句型变化，按照题干的要求进行相应的变化即可。
（1）本题考查的是仿写句子，题干要求写一个打比方的句子，打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。仿写句子时要这还会写出本体和喻体即可。
（2）本题考查的是仿写句子，仿写一个拟人句，拟人即把物当成人来写即可。仿写的时候要注意题干的要求，语句要完整流畅，不要写错别字即可。
（3）本题考查的是仿写句子，①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。
（4）本题考查的是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为我怎么会忘记自己是在看荷花呢？
10． 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的
11．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
12． 擦玻璃 擦桌子 扫地
【解析】
【分析】
10．
此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
阅读文章可知，“有的才展开两三片花瓣儿”是荷花刚刚开放的样子；“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬”是荷花全部开放的样子。“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”是荷花含苞待放的样子。
11．
本题考查对比喻句的掌握。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。
“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”句中把“荷叶”比作“大圆盘”，运用了比喻的修辞手法。
12．
本题考查仿写排比句。
排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
根据积累，用“有的……有的……有的”这个句式写一写大扫除的情景即可。
13．花瓣儿 全 还是
这一朵 那一朵
随风飘动 清早飞行的快乐 昨晚做的好梦
14． 急迫、喜悦 开放
15．不能。“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。
16． B 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势 荷花 荷叶 B
17． 翩翩起舞 一池的荷花都在舞蹈 蜻蜓 小鱼 青蛙坐在荷叶上，告诉我清晨露珠的甘甜。
【解析】
【分析】
13．
本题考查现代文默写。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
14．
本题考查分析字词在文中的作用。
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”冒“”字形象表达了白荷花开得快，“冒”字在这用的很生动。突出了荷花开得生机勃勃。
“看起来饱胀得马上要破裂似的。”运用了夸张的修辞手法，生动形象地说明了花骨朵儿即将开放的状态，让静止的画面一下子活了起来。
15．
本题考查理解句子意思。
挨挨挤挤：挤来挤去。形容人多杂乱。
密密麻麻：又多又密的样子。
在这里不能把“挨挨挤挤”能换成“密密麻麻”，因为挨挨挤挤的，给人一种侧面看的视觉效果，只有人才会挤人，属于拟人化的表达，荷叶看起来更生动可爱。而密密麻麻更新是从上往下看的视觉效果，属于平面，表现的是荷叶很多，密密麻麻的，从表现效果来看稍微逊色了一些。
16．
本题考查理解句子意思和寻找关键句子和选词填空。
“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这是作者看到荷花的感想。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。
赞美了荷花千姿百态，并充满了生机； 第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画” 。 画家指的是大自然因为荷花在碧绿的荷叶之间开放着，一朵有一朵的姿态，荷花太美了，美得像画，像一幅活的画。
我们可以走第二自然段开头句子“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”想象画面。
五颜六色：形容颜色或品种繁多。
形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。
清香扑鼻：淡淡的香味朝鼻子扑过来，形容某种东西散发着香味。
17．
本题考查提取关键信息和开放性试题。
结合文章最后一自然段“一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”可知答案。
如：青蛙会跳过我身边来告诉我，今天他捉了几只害虫。蝴蝶会飞过我头上来告诉我，今天又有人夸她美丽。
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