4昆虫备忘录同步练习（含答案）

部编版三年级下册 4*昆虫备忘录 同步练习
一、选择题
1．下列加点字读音有误的一项是（　　）
A．蚂（mǎ）蚁劝蚂（mà）蚱储备粮食。
B．这些条款（kuǎn）都被收录（lǜ）了。
C．大约（yuē）是太无聊了，他逮着个人便瞎（xiā）扯一气。
2．下列成语中不包含昆虫的一项是 （　　）
A．金蝉脱壳 B．蛛丝马迹
C．螳臂当车 D．悬崖勒马
3．“______独角仙的力气很大，____它能拉走一辆泥制的小车。”句中填入的关联词，最恰当的一项是（ ）
A．因为……所以…… B．即使……也……
C．虽然……但是…… D．既然……就……
4．“难道我没告诉你蜻蜓的眼睛是复眼吗？”这句话的意思是（ ）
A．我没告诉你蜻蜓的眼睛是复眼。
B．蜻蜓的眼睛不是复眼。
C．我已经告诉了你蜻蜓的眼睛不是复眼。
D．我告诉了你蜻蜓的眼睛是复眼。
5．下面这段话主要是告诉我们（　）
犀( xī)牛是一种珍稀动物，分布在非洲和东南亚各地，发起牛脾气来，连大象那种大力士都要退避三舍，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情，绝不是偶然的。原来犀牛的皮肤皱褶zhě的地方非常娇嫩，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺螫（shì）。犀牛乌栖(qī)息在犀牛背上，就以它体外的寄生虫作为美味食物，填饱肚皮。性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。
A．犀牛和犀牛鸟的深厚友情不是偶然的
B．犀牛分布在非洲和东南亚各地
C．犀牛发起脾气来，连大象都怕它
D．犀牛是一种珍稀动物
二、填空题
6．理清脉络。
1．本课一共写了________种昆虫，它们是____________________。
2．通过读课文，我知道蜻蜓的显著特点是______________，瓢虫的显著特点是________________，独角仙的显著特点是________________。
3．本文写的几种昆虫，不以昆虫的名字命名小标题，我认为原因是________________。
7．课文朗读。
1．课文共有（ ）部分，我已读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
2．边读边在课文中圈出生字，画生词，不明白的画上“？”
3．从《昆虫备忘录》一文的题目，我知道__________________________。
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（用加点字造句）
___________________________________________________________
2．吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（改为陈述句）
___________________________________________________________
9．按要求完成句子。
1．这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）
____________________________________。
2．我不敢碰你。我并不是懦弱。（用关联词连成一句话）
____________________________________。
3．当我遇到困难时，同学们总是虚心帮助我。（改病句）
____________________________________。
4．这清闲的生活无忧无虑，还有什么可以代替？（用加点的词语造句）
____________________________________。
四、现代文阅读
课内阅读，完成练习。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
10．第1自然段描写的是瓢虫的________。“款款”一词说明瓢虫下落的速度______（A．快　B．慢）。这一段运用了________、________的修辞手法，写出了瓢虫的______（A．活泼　B．优雅），很有画面感。
11．在描写瓢虫外形的句子下面画“__”。
12．“_________”是瓢虫的别称。选段是从________、________、________和________等方面来介绍瓢虫的。从中可以知道，瓢虫是根据________来分种类的。
课内阅读（19分）
昆虫备忘录（节选）
花大姐
①瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
②北京人把瓢虫叫做“花大姐”，好名字！
③瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫做“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是害虫。有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
独角仙
①吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。
②独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。。
③独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
13．读《花大姐》短文时，当我读到“款款”一词，仿佛看到瓢虫像________一样________________________地飞下来。
14．认真阅读以上两则选文，选用关键词，完成图表。
15．我也能从“名字、样子和动作”等方面给一种小动物做备忘录。
小动物的名字：________ 样子：_______________________________ 动作：________________________________
16．判断下面的语句，对的打“√”，错的打“×”。
（1）从“顺顺溜溜”可以看出，瓢虫收翅的动作很熟练，干脆利落，顺顺当当。 ( )
（2）吃马铃薯嫩叶的瓢虫虽然是害虫，但作者依然喜欢它们。 ( )
（3）从“这家伙，是昆虫里的霸王。”可以看出，作者讨厌独角仙。 ( )
（4）作者的语言非常生动优美，读着读着，昆虫们的样子仿佛出现在我眼前。 ( )
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【解析】
【分析】
【详解】
考查对字音的辨析能力。
B项，有误。
收录：shōu lù
意思：编辑采用；收纳任用；指收音和录音。
2．D
【解析】
【分析】
【详解】
考查对词语的积累理解与归类能力。
金蝉脱壳：比喻用计脱身却不让对方及时发觉。
蛛丝马迹：顺着蛛网的细丝可以找到蜘蛛，顺着马蹄印可以寻到马的去向。比喻隐约可寻的痕迹和线索。
螳臂当车：指螳螂举起前肢企图阻挡车子前进，比喻做力量做不到的事情，必然失败；在句子中一般作谓语、宾语，含贬义。
悬崖勒马：临近悬崖收住缰绳，比喻到了危险的边缘及时醒悟回头。
“蝉”指知了，“蛛”指蜘蛛，“螳”指螳螂，它们都是昆虫，“马”诗陆地的哺乳类动物，所以D项，有误。
3．A
【解析】
【详解】
此题考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再选择恰当的关联词语填空。此题前后分句是因果关系，故选用“因为……所以……”。
4．D
【解析】
【详解】
此题考查句子的理解能力，题干所给句子是反问句，将反问句转换为陈述句可以保证其意思不变。所以主要看选项哪一个是题干句子转换的陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。可以看出D选项正确。
5．A
【解析】
【详解】
考查对段落的主要内容的理解。通过理解文段内容可知此段都是围绕“它们之间的深厚友情，绝不是偶然的。”来写。所以这段话主要是告诉我们犀牛和犀牛鸟的深厚友情不是偶然的。
6． 4##④ 蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱 有复眼，视觉灵敏 漂亮，有益虫也有害虫 力气大，个头大 以昆虫的特点命名，更直观清楚一目了然
【解析】
略
7．1．4 3
流利
2．复眼 琢磨 霸王
3．课文主要介绍昆虫
【解析】
略
8． 凡是看过这幅画的人都会被它吸引住。 吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们应该改改口味，也吃蚜虫。
【解析】
【分析】
【详解】
考查学生的语言表达能力。
1．“凡是……都……”：属于解说复句。解说复句是对上一句的解释和加强。
造句：凡是上课认真听讲的同学，考试都能考个好成绩！
2．这道题考查学生这道题考查学生问句和陈述句的转换。
问句变陈述句方法如下：
首先，否定词和肯定词相互；转换；
再次，去掉语气词；
最后，问号变句号。
“吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”中把“不能”改为应该，去掉“吗”，把问号改为句号。
9． 这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 虽然我不敢碰你，但是我并不是懦弱。 当我遇到困难时，同学们总是热心帮助我。 小猫无忧无虑地趴在阳台上晒太阳。
【解析】
【详解】
1．本题考查反问句与陈述句之间的转换。反问句改为陈述句的方法如下：第步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如本题中的：“怎么……呢？”。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
2．本题用关联词语将两句话合为一句，首先判断两个句子为转折关系，可用“虽然……但是……”进行关联。值得注意的是把两句话合并成一句话，都要用关联词，主语保留一个。
3．本题考查病句辨析与修改能力。此句中词语搭配不当，句中同学帮助我不可以用“虚心”来形容，改为“热心”合适。
4．考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
10． 动作 B 比喻 拟人 B
11．瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。
12． 花大姐 动作 外形 种类 习性 星点
【解析】
【分析】
10．
考查对文章的理解。
结合第一段的“落、折”可以看出运用了动作描写，来写“瓢虫”；
“款款”意思是：诚恳、忠实；缓慢。
结合“折好它的黑绸衬裙”来看运用了拟人的修辞手法，并且把膜翅比作衬裙，生动形象地写出了其落地时优雅的样子。
11．
考查对文章的理解。
结合第二段“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。”中可以看出。
12．
考查对文章的理解。
结合“北京人把瓢虫叫作‘花大姐’，好名字！”可以看出“花大姐”是“七星瓢虫”的别名。
结合第一段来看主要写了其习性特点；
第三段写了其名字的由来；
第四段写了其外形特点和生活习性。所以分别从其动作、外形、种类、习性以及星点进行分类。
13． 仙女 慢慢地优雅
14．大 硬 有角
落下来 折好 收拢 飞来 摔
15． 小猫 花白相见的短毛，长长的胡须。 小猫轻轻地踮起脚尖，蹑手蹑脚地向洞口爬去。
16． √ √ × √
【解析】
13．
本题考查学生对句中词语的理解能力，解答此类问题，主要联系文中上下文。
“款款”意思是：慢慢地，结合语境“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙”，可知瓢虫有仙女一样的气质，非常的优雅得体。
14．
本题考查学生从文中提取关键信息的能力。
独角仙的样子在文中“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”可知独角仙个头大，甲壳硬，头部有角。
花大姐的动作在文中“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”可提取关键词：落下来、折好、收拢。
独角仙的动作在文中“飞来一只独角仙，摔在灯下。”可提取关键词：飞来、摔。
15．
本题考查学生的综合实践能力，在做题时，要运用到平时积累的有关动物方面的知识，在介绍动物的样子时要抓住有特点的地方介绍，动作要从有代表性的地方入手。用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，语句通畅，表意明确。
16．
本题考查学生对短文内容的理解和分析能力。
（1）“顺顺溜溜”本意：指通畅顺当，没有阻拦。在句中说瓢虫收翅膀的动作，可知是十分熟练的。题干叙述正确。
（2）根据文中“有的瓢虫吃蚜虫，是害虫。有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”这句话可以看出作者虽然知道瓢虫是害虫，但从最后一句话的问句能够体会到作者对瓢虫的喜爱之情。题干叙述正确。
（3）从“这家伙，是昆虫里的霸王。”可以看出这是独角仙的特点，并没有表明作者对它是讨厌的态度。题干叙述错误。
（4）从文中作者在描述瓢虫时使用的动词“落下来、折好、收拢”，和描述独角仙时使用的动词“飞来、摔”，都使昆虫们的样子仿佛出现在我眼前。 也体现出作者语言的流畅和优美。题干叙述正确。
答案第1页，共2页
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