17我变成了一棵树同步练习（含答案）

部编版三年级下册 17 我变成了一棵树 同步练习
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音有误的一项是（ ）
A．希望（xī） B．鳄鱼（è） C．香肠（cháng） D．陈醋（chù）
2．下列四个短语中搭配不当的是（　　）
A．嗵嗵地跳 B．啧吧啧吧地吃
C．乖乖的声音 D．大口大口地啃
3．想象神奇故事：《我变成了一棵树》
“我”为什么想变成一棵树？（　　）
A．“我”想变得更漂亮。
B．“我”不想吃饭，只想玩，不想被打扰。
C．“我”喜欢树。
D．“我”想让小鸟来住。
4．将下面句子插入语段中，最恰当的一项是（　　）
为什么它们说的不一样呢？小白兔就去问彩虹阿姨。
①太阳光是什么颜色的呢？②小白兔跑去问小鸟，小鸟说：“太阳光是绿色的。”③小白兔又跑去问蜜蜂，蜜蜂说：“太阳光是红色的。”④从彩虹阿姨那里，它知道了太阳光有七种颜色。
A．①之前 B．①和②之间
C．②和③之间 D．③和④之间
5．选择题。
①呀，我真的变成了一棵树！ ②咦，下雨了。 ③唉，变成了树真麻烦。
这三句话应该分别用什么语气来读？（ ）
A．惊喜 疑惑 失望 B．害怕 疑惑 惊叹
C．惊喜 疑惑 惊叹 D．害怕 惊喜 失望
二、填空题
6．读一读，把词语补充完整。
( )地跳着 ( )的声音 ( )地垂下
( )的鸟窝 ( )的饭菜 ( )地啃着
7．课文朗读。
1．课文共（ ）个自然段，我已读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
2．边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
3．从《我变成了一棵树》一文的题目，我知道 。
三、语言表达
8．仿写句子。
①弯弯的月亮像小船。
____________像______________________。
②海底的动物常常在窃窃私语。
___________________________________
9．请你围绕第一句话的意思，发挥想象，写一段话。
一阵风吹来，蒲公英的种子乘着降落伞离开了妈妈。__________________
四、现代文阅读
阅读《我变成了一棵树》选段，然后按要求做题。
“英英，吃饭了！”
我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的、还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
10．“我”希望变成一棵树，原因是________，树上会长满__________的鸟窝。
11．文中画“__”的句子运用了________的修辞手法，表现了主人公_________的心情。请你用这种修辞手法写一句话：_____________________
12．选文中省略号的作用是（ ）
A．用于列举的省略 B．用于话语中间，表示说话断断续续
13．判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①选文以妈妈叫英英吃饭，引发英英的奇特愿望，交代故事的起因。( )
②“呀，我真的变成了一棵树！”读着这句话可以感受到“我”很高兴。( )
③“当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！”语言啰嗦，不简练。( )
14．选文中“我”的哪些想象吸引了你？用“﹏﹏﹏”画出一处，再说说吸引你的理由。
____________________________
阅读课文片段和短文，完成练习。
我变成了一棵树（节选）
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
“咕嘈……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。”
“那么，可能是一只虫子撒的尿。”
“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
（作者：顾鹰）
15．根据选文中画横线部分的内容，各写出一个四字词语。
（1）大口大口地啃着。( )
（2）天空中一丝乌云都没有。( )
16．“是你的牛奶打翻了吗？”朗读这句话时，要用（ ）的语气。（填序号）
A．反问 B．赞叹 C．疑问
17．选文主要写了一件什么有趣的事？（ ）（填序号）
A．小松鼠把牛奶打翻了。
B．一只虫子撒尿了。
C．小动物们在谈论滴下来的水珠是什么。
18．下列说法中，正确的一项是（ ）（填序号）
A．“天哪，那可是我最喜欢吃的东西！”这句话中的感叹号表露出“我”的惊喜之情。
B．“咕噜噜……”中的省略号表示列举的省略。
C．“你看，这不好好的嘛。”这句话是小松鼠说的。
19．想象一下，住在树上的小鸭子会说些什么？写一写。
______________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
本题考查字音。D项中的“醋”字读“cù”，其他三项均正确。
2．C
【解析】
【详解】
本题考查词语搭配。C项声音不能用乖乖来形容，可以用甜甜的声音，清脆的声音等。
3．B
【解析】
【详解】
考查课文内容理解。从原文第二自然段可知我想变成一棵树是因为“我”不想吃饭，只想玩。
4．D
【解析】
【详解】
考查句子排序。先读例句，我们可知小白兔将与彩虹阿姨发生对话，再观察四个句子可知例句应该插入③和④之间。
5．A
【解析】
【详解】
本题考查朗读语气。第①句，自己的想法实现了应该是“惊喜”；第②句，“咦”表示疑惑；第③句，“唉”是伤感或惋惜的叹气声，结合“变成了树真麻烦”可知这句话应该用失望的语气来读。
6． 高兴 巨大 高高 形状奇特 香喷喷 大口
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查词语搭配。本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“形容词（或限制词）+地+动词”的形式，应按照语言习惯合理搭配即可。
7．1．23 3
正确 流利 有感情
2．状 零 巧 肠 续 抬 狐 克 继
担心 傍晚 丁零丁零 香喷喷 秘密
3．写的是“我”想象自己变成了一棵树。
【解析】
略
8． 弯弯的月亮 镰刀 花儿在空中笑弯了腰。
【解析】
【详解】
此题考查仿写句子的能力，仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。第一题是运用了比喻的修辞手法，第二题是运用了拟人的修辞手法。
9．我们飘啊飘，一直沿着河水往下飘。突然，我们看见了许多小孩子“扑通，扑通”“奋不顾身”地一头扎进清凉的河水中，有的手脚并用在水中乱扑腾，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的则像泥鳅一样潜入水里。刚才还是静静的小河，一下子变得热闹起来。
【解析】
【详解】
本题考查的是主观性题目，根据题干的要求，发挥合理的想象，写出相应的语句即可。仔细分析语境，进行合理的写作即可。
10． 这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了 各种形状
11． 拟人 愉快（高兴） 小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱着歌。
12．A
13． √ √ ×
14．我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 想象神奇，让我眼前出现了一幅画面：一棵长满各种形状的鸟窝的树，轻轻弯下腰，鸟窝都快挨着地了，小朋友们高高兴兴地跳进去。
【解析】
【分析】
10．
考查对短文内容的理解。由第一自然段句子“我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。”读出“我”希望变成一棵树是因为我玩的时候不想回去吃饭。
11．
本道题考查了学生对修辞手法的理解。结合句子“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”可知，这句话运用了拟人的修辞手法。把“鸟窝”拟人化，从“跳起了舞”可以看出。学生在仿句的时候注意也要用到拟人的修辞手法。即：小鸟在枝头欢快地唱着歌。
12．
考查了句子省略号的作用。阅读文段，结合句子“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……”可知，此句中的省略号表示列举的省略，省略了可能还有其他形状的鸟窝。
13．
考查对短文内容的理解能力。
“当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！”。用于表示强调作用。为了强调某部分内容，并不是语言啰嗦，不简练。
14．
考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：我觉得“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的、还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”的想象吸引了我。因为一般的树上长水果，我从未见过长满了鸟窝的树。
15． 狼吞虎咽 万里无云
16．C
17．C
18．C
19．“也不对，这是大树背着我们太累了，流下的汗。”小鸭子对小白兔说。
【解析】
【分析】
15．
本题考查根据意思写词语。
可找与意思具有共同词素的词语。
（1）狼吞虎咽：大口大口地啃着。　　　　　　　　　　
（2）万里无云：天空中一丝乌云都没有。
16．
本题考查朗读语气。
根据句子的意思判断朗读语气。
“是你的牛奶打翻了吗？”是疑问句，是在问是不是你的牛奶打翻了，C选项正确。
17．
本题考查概括文章的主要内容。
文章内容的归纳与概括的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物(尤其是主要人物)、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。
本文主要是讲小动物们在谈论滴下来的水珠是什么。C选项正确。
18．
本题考查对文章内容及省略号的运用。
A项，错误。根据句子“好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！”可知这句话中的感叹号表露出的是“我”的羡慕之情。
B项，错误。“咕噜噜……”中的省略号表示表重复词语的省略。
C项，正确。从“小鳄鱼问小松鼠。‘你看，这不好好的嘛’”可本句正确。
19．
本题考查想象写话。
根据文章内容可知，他们正在讨论滴下来的水珠是什么，想象下小鸭子会说滴下来的水珠是什么呢？合理即可。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页