8蝴蝶的家 同步练习（含答案解析）

部编版四年级上册 8*蝴蝶的家 同步练习
一、选择题
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．躲避（bì） 震撼（gǎn） 喧嚷（xuān）
B．斑斓（lán） 藏身（cáng） 湿漉漉（lù）
C．家雀（què） 炊烟（chuī） 屋檐（yán）
2．下面词语书写不正确的一项是（ ）。
A．驾驶 围饶 一声不响 B．悲惨 滋润 琳琅满目
C．训斥 溃败 疑惑不解 D．庞大 枯萎 顾名思义
3．下面句子中标点符号使用有误的一项是(　　)
A．我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。
B．科学家又做了两次实验，一次把蝙蝠的耳朵塞上；一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
C．老爷爷了点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
D．人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
4．下面问句类型与其他不同的一项是（ ）
A．是谁呼风唤雨呢？当然是人类。
B．人们在苍蝇身上受到启示发明了什么呢？发明了“气体分析仪”。
C．你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？
D．你知道蝴蝶的家在哪里吗？知道。
二、填空题
5．多音字组词。
几 jī( ) jǐ( )
载zǎi( ) zài( )
藏zàng( ) cáng( )
6．写出下列词语的反义词。
僵硬( ) 丰满( ) 虚弱( ) 紧密( ) 舒适( )
喧嚷( ) 轻盈( ) 柔弱( )
7．初知内容。（读课文填空）?
《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以________与线索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而________的情感贯穿，真切地表达了作者对________________的关爱之情。
三、语言表达
8．句子作坊。（按要求写句子）
1．这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）
________________________________
2．风将银色的雨幕斜挂起来。（改为“被”字句）
______________________________
3．它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句）
__________________________________
9．雷、电、风、吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这句话运用了________的修辞手法，“________”“________”“________”等词语形象地写出了电闪雷鸣、狂风暴雨的景象，作者对环境进行这样细致的描写的目的是( )
A．渲染出暴风骤雨的可怕、风狂雨急的景象。
B．将天气的恶劣与蝴蝶的柔弱形成鲜明的对比，更好地抒发作者对蝴蝶的担忧、关切之情。
C．将天气的恶劣与蝴蝶的柔弱形成鲜明的对比，更能突出蝴蝶的坚强与勇敢。
四、现代文阅读
课内阅读。
《蝴蝶的家》节选
一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。
10．写出下列词语的近义词。
（1）高兴( ) （2）鲜艳( )
11．这段话是一个小女孩对_________所做作出的判断。她认为蝴蝶的家是_________的、________的和香甜的。
12．从文段加点的三个“一定”中可以看出小女孩对自己的判断____________。
13．这段话将_______和______进行对比，表现出小女孩对蝴蝶的家的美好的想象。
课外阅读。
蝴蝶花儿（节选）
春天到了，花园里的花开了。辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。
我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音：“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。”小蝴蝶们齐声回答：“妈妈，您放心吧，我们会做到的。”
第一天，大女儿彩蝶来到花园里，_____着说：“你们愿意跟我去别的地方生活吗 ”小草高兴地说：“我愿意去。”彩蝶_____地说：“你只是棵小草，又不是花儿。”花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。便说：“我们都不去了。”彩蝶非常失望地走了……
第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很_____的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。”小草和花儿谁也不理它，凤蝶非常生气地走了……
第三天，小女儿粉蝶来到花园里，用触角轻轻地摸着小草的叶子和花儿的花瓣儿，_____地说：“花儿、 小草，我想请你们帮助我把光秃秃的地方变成美丽的花园，你们愿意吗 ”花儿和小草都非常高兴地说：“我们愿意，我们愿意!”粉蝶很_____地说：“太好啦，让我们一起努力吧!”
春风吹来了，小草摇起来，花儿动起来，引得小蜜蜂和蝴蝶们来回飞……它们飞到哪儿，哪儿就有歌声。它们落到哪儿，哪儿就有花朵。就连小草都变成了美丽的蝴蝶花。
蝴蝶花儿给我们带来了一个繁花似锦的世界。
（选自《钓星星的小老鼠》）
14．选择恰当的词语填在文中的横线上。
傲慢 感激 微笑 不情愿 诚心诚意
15．花儿们为什么对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说：“我们都不去了”？
____________
16．小草和花儿都不理蝴蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为（ ）
A．她并不是真心邀请小草和花儿的。
B．她用的是傲慢的命令的语气。
C．她太爱生气，不能和小草、花儿做朋友。
17．蝴蝶妈妈的小女儿粉蝶为什么能得到小草和花儿的帮助呢？用自己的话说一说吧。
____________
18．读了这个故事，你明白了什么道理呢？
____________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．震撼（gǎn）——hàn：（动）震动；摇撼。
B．全部正确。
C．家雀（què）——qiǎo：麻雀，是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。
2．A
【解析】
略
3．B
【解析】
略
4．C
【解析】
【详解】
ABD都是设问句，有问有答，C选项是疑问句。
故答案为：C
5． 几乎 几个 记载 运载 藏族 藏起来
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查多音字组词能力。
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。注意区分。解答此题，要求学生首先要了解多音字的不同音节，然后依据音节组词即可。
几是一个多音字。
[ jǐ ]1．询问数量多少：～个人？。来了～天？2．表示不定的数目：十～岁。～十个。所剩无～。
[ jī ]1．小桌子：茶～。窗明～净。2．副词。将近；差一点：月～望（月亮将近十五满月）。～死者数（shuò）（好几次都差一点死掉）。
载是一个多音字。
[ zǎi ]释义：①年；岁。②记录；刊登；描绘。组词：连载、记载、三年五载等。
[ zài ]释义：①装，用交通工具装。②充满。③乃，于是（古文里常用来表示同时做两个动作）：载歌载舞。④姓氏。
藏是一个多音字。
[ cáng ]1．隐蔽：躲～。2．收存：～书。
[ zàng ]1．储放大量东西的地方：宝～。2．佛教、道教经典的总称：道～。3．西藏的简称：青～公路。4．藏族。5．古又同“脏（zàng）”。
6． 柔软 干瘪 强健 松散 难受 安静 笨重 强大
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对反义词的掌握情况。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
僵硬：意思指不灵活；肢体不能活动自如。反义词有：灵便、柔软、灵活等。　　　　　　
丰满：指女人体态胖瘦适中、匀称好看，有韵味。反义词有：枯槁、憔悴、干瘪、枯瘦、干瘦等。　　　　　　
虚弱：（形）①身体衰弱。［反］健壮|强壮。②软弱；薄弱：兵力～。反义词有：康健、强大、强健、结实、健康、健壮、强壮等。　　　　　　
紧密：形容十分密切，不可分隔或多而连续不断。反义词有：松懈、疏远、朽散、稀疏、疏松、松散等。　　　　　　
舒适：表示指给人以安乐舒服的感觉。反义词有：艰苦、难受、惆怅、辛苦、疲惫等。　　　　　　
喧嚷：指许多人一起大声说话或大声叫喊没有规律没有组织人声说活喊叫。反义词有：安静、寂静、寂然无声等。　　　　　　
轻盈：形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。反义词有：沉重、臃肿、笨重等。　　　　　　
柔弱：体弱，易感疲劳的；易得病的（身体柔弱），容易受疾病或其它灾祸影响的。反义词有：刚劲、刚健、矫健、刚强、坚硬、健壮、强壮、倔强等。
7． 问题 着急 幼小生灵
【解析】
【分析】
【详解】
考查课文内容理解。
《蝴蝶的家》围绕蝴蝶的家进行描写，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，表现出了作者对蝴蝶等幼小生灵的担心和关爱。
8． 这是难为蝴蝶。 银色的雨幕被风斜挂起来。 它们身上的彩粉是多么素洁啊！
【解析】
【分析】
【详解】
考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
1．本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。即：去掉“不”，去掉语气词“吗”，问号变句号。示例：这是难为蝴蝶。
2．本题主要考查了改为“被”字句，句式是“谁被谁怎么样”。即：银色的雨幕被风斜挂起来。
3．本题主要考查改为感叹句。加上“多么”这个词，句尾用感叹号。示例：它们身上的彩粉是多么素洁啊！
9． 拟人 吼叫 震撼 喧嚷 B
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查的是修辞手法。
我们根据句子：“雷、电、风、吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。”可知，“雷、电、风”不会主动吼叫着、震撼着，赋予了人的状态和动作，因此运用了拟人的修辞手法。通过全文可知，该句子凸显了环境的恶劣，将天气的恶劣与蝴蝶的柔弱形成鲜明的对比，更好地抒发作者对蝴蝶的担忧、关切之情。
10． 愉快 艳丽
11． 蝴蝶的家 秘密 美丽
12．非常肯定
13． 蝴蝶的家 家雀儿的家
【解析】
【分析】
10．
考查对近义词的掌握。
（1）“高兴”通常用来表达人的情绪，令人感到快乐的，愉快的，意思是指内心的一种表达。与生气，愤怒等词词义相反。近义词有：喜悦、怡悦、欢喜、称心、振奋、快活、欣忭、欢乐、欢娱、快乐等。
（2）“鲜艳”指颜色鲜明，亮眼，靓丽，有色彩，而美丽。近义词有：璀璨、瑰丽、奇丽、秀丽、美艳、富丽、灿艳、娇艳、美丽等。
11．
考查提取信息的能力。
本文主要写的是蝴蝶的家，由“它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定是美丽而香甜”可知，女孩认为蝴蝶的家是秘密的、美丽的、香甜的。
12．
考查对词语的理解。
“一定”是“肯定”的意思。文中连用三个“一定”，加强语气，说明小女孩对自己的猜测十分肯定。
13．
考查对比手法的作用。
“它们的家一定是美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨”，运用了对比的手法，将蝴蝶的家与家雀儿的家进行比较，突出蝴蝶的家美丽、香甜的特点，表现小女孩对蝴蝶的家的美好想象。
14．微笑；不情愿；傲慢；诚心诚意；感激
15．因为彩蝶觉得小草不是花儿，不想邀请它，花儿们觉得彩蝶“太看不起人了”。
16．C
17．因为粉蝶是诚心诚意去邀请小草和花儿的，而且很有礼貌，得到支持后首先道谢。
18．我明白了为人处世要诚心诚意，对人要有礼貌，让人心里舒服才能更好地合作。
【解析】
【分析】
14．
本题主要考查选词填空。
首先知道所给词语的意思，再根据语境填空。
傲慢：看不起人，对人怠慢没有。
感激：因为别人的好意或帮助而对他有好感。
微笑：不明显的、不出声的笑。
不情愿：非心甘情愿，不是很愿意。
诚心诚意：1.亦作诚心实意。2.真实的心志。3.谓心意真诚。
15．
本题主要考查对文章的理解与分析能力。
可以定位到文章第三自然段：花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。便说：“我们都不去了。”综上所述，可知花儿们对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说：“我们都不去了”的原因是因为觉得它看不起人。
16．
本题主要考查对文章的理解与分析能力。
可以定位到文章第四自然段：第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很傲慢的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。”综上所述，可知小草和花儿都不理蝴蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为它很傲慢。
17．
本题主要考查对文章的理解与分析能力。
可以定位到文章第五自然段，小女儿粉蝶温柔，尊重花儿与小草，所以能得到小草和花儿的帮助。
18．
本题主要考查对文章的理解与分析能力。
本文告诉我们要以礼待人，不可有傲气，要懂得尊重他人，人人生而平等。切不可学彩蝶的以貌取人和凤蝶的傲慢无礼。
答案第1页，共2页
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