人教版 三年级数学下册 4.1.2两位数乘整十、整百数（不进位）的口算 导学案

4.1.2 两位数乘整十、整百数（不进位）的口算
导学案
学习目标
1、掌握两位数乘整十、整百数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。
2、经历口算过程、理解算理。
重点：理解算理，正确计算。
难点：熟练掌握，正确口算。
一、自学释疑
两位数乘整十、整百数（不进位）的口算只有一种吗？
二、合作探究
探究点一、一位数、两位数乘十
（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
观察情景图，你从中知道哪些信息 跟同伴说一说。
我知道橙子每盒6个，问题是求10盒有多少个。
要求10盒有多少个橙子，怎样列式呢
6×10。
怎样计算呢 同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。
总结口算方法。
口算10×6时,可以利用乘法口诀“六九五十四”求出9个6是多少，由于算式中要求的是10个6是多少,因此,还要再加上一个6。
列式解答:6×10=60(个)。
答:10盒有60个。
思考：计算下面各题，你发现了什么？
5×10＝50 9×10＝90 18×10＝180 40×10＝400
我发现：
我发现一个数乘10，积就在这个数的末尾添上1个0
探究点二、两位数乘整十数
苹果每盒12个，20盒有多少个？
问题1：怎样计算？
想：12×2＝24 24×10＝240
下面这几道题和我们前面学过的题有什么区别 根据前面学习的经验,你能说一说你想怎么计算它们的结果吗
问题2：想一想：4×220＝？
小组内讨论交流
方法一：先算4×22＝88，再算88×10＝880
方法二：4×200＋4×20＝880
问题3：想一想：120×20＝？
小组内交流，把你们讨论的结果写下来
方法一：因为12×20＝240，所以120×20＝2400。
方法二：120×2＝240 240×10＝2400
方法三：12×2＝24 120×20＝2400
你喜欢哪种计算方法？为什么？
两位数乘整十、整百数（不进位）的口算:
用两位数直接与整十、整百数0前面的数相乘，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
练一练：
12×30＝ 31×30＝
120×30＝ 310×30＝
14×20＝ 30×20＝
14×200＝ 30×200＝
课堂小结：
1、一位数乘整十数、两位数乘整十数的口算方法：可以转化成一位数乘一位数或两位数乘一位数的乘法，求出积，数一数因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
2、计算两位数乘整十数、整百数和几百几十数乘整十数，可以先转化成两位数乘一位数的乘法求出积，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
我的收获
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