18牛和鹅 同步练习（含答案解析）

部编版四年级上册 18 牛和鹅 同步练习
一、选择题
1．下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．无所谓（wèi） 衣襟（jīng） B．赤膊上阵（bé） 花瓶（píng）
C．恐怖（bù） 欺骗（qī） D．赤手空拳（quán） 接触（zhù）
2．下列句子没有错别字的一项是（ ）
A．看到牛，我也不再无原无故欺负它了。
B．一切的恐怖，全消失了。
C．它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣巾。
D．我那时虽然不敢这样，可是用拳头锤锤牛背还是敢的。
3．看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可是我们平白地欺负它干吗？（ ）
A．牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再像以前一样欺负它了！
B．通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对牛的态度，作者记住了金奎叔的话，从此对牛，不再无缘无故的欺负它。
4．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．稻田像一块月光镀亮的银毯。
B．那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
C．鹅伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
5．《牛和鹅》中，改变态度——不怕
“我”从金奎叔的话中悟出了怎样的道理？下列说法有误的一项是（ ）
A．我们要从客观的角度看待问题，从不同的角度出发会得到不同的结果。
B．要想不怕鹅就要锻炼身体，让自己的力气变大。
C．要尊重事实，不要被固有的思想束缚。
二、填空题
6．读下列句子，根据括号里的要求，作批注。
1．我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（这段话有什么作用？）
批注：_______________________________
2．我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。（“贴”“悄悄地”写出了什么？表现出什么？）
批注：____________________________
7．读下面的句子，并仿照示例用自己的话从记录体会的角度作批注。
例：有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
我的批注：从“扳”“骑”这些动作中，可以看出孩子们不怕牛。
1．我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
我的批注：___________________
2．在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我的批注：___________________
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．也许大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。（修改病句）
___________________
2．我不敢这样。我敢用拳头捶捶牛背（用关联词合并句子）
________________
3．要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（用加点仿写句子）
_________________
9．按要求写词、句练习。
1．根据“结实”的不同意思写句子。
结实：①坚固；牢固。②健壮
①___________________________
②___________________________
2．“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！”这句话说明了
____________________________
3．金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。（仿写句子）
___________________________
4．一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！
（1）句子先写结果，再写原因，仿写句子。
___________，因为______________________。
（2）用“那么……那么……”写句子。
_____________________________
5．看到牛，我们也不再无缘无故欺负它了，我觉得它( )把我们看得比它大，( )我们平白地去欺负它干吗？
（1）“无缘无故”的意思是____________，句中和它意思相近的词语是____________。
（2）在句中填上合适的关联词语，并用这个关联词语写一句话。
_________________________________
四、现代文阅读
课内阅读
牛和鹅（节选）
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
10．选文主要写了什么？__________________________________________
11．选文中画直线的句子是对鹅的___________描写，让我们感受到了鹅___________的特点。
12．选文主要通过___________、___________、___________三方面的描写，写出了我被鹅追赶时___________的心情。
13．选文中“大概”一词为什么不可以删掉？_________________________
14．你对选文中哪一句话体会最深，抄写下来，请从谈感受的角度做一处批注。
_____________________________________________________________________
课内阅读。
牛和鹅（节选）
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
15．“我”被鹅袭击时的心情如何？用几个四字词语形容出来。
________ ____________ ___________
16．选文中画波浪线的句子是对“我”_______的描写，真实地表现出“我”___________。
17．用“____”画出选文中写老公鹅攻击“我”的语句。
18．读了这段文字，老公鹅给你留下了怎样的印象？
_______________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查字音。
A 有误。衣襟，拼音：yī jīn，衣服当胸前的部分。
B 有误。赤膊上阵，读音：chì bó shàng zhèn，意思是光着上身，指不穿盔甲，形容作战英勇，全力以赴地进行战斗。后比喻没有准备或毫无掩饰地从事。
C 正确。
D 有误。接触，拼音：jiē chù。
2．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生对字形的掌握情况，这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，经常也是易错字。
A 本题句子有错别字，“无原无故”中的“原”应改为“缘”。
B 本题句子没有错别字。
C 本题句子有错别字，“衣巾”中的“巾”应改为“襟”。
D 本题句子有错别字，“用拳头锤锤牛背”中的“锤锤”应改为“捶捶”。
综上，句子没有错别字的一项是：B。
3．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的是对课文内容的理解和辨析，结合课文的内容进行辨析。本题考查的是课文《牛和鹅》这篇课文写了“我”因为相信“牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，人比鹅小，所以鹅不怕人”这句话，常欺负牛，怕鹅。在遭到鹅袭击时，怯懦、不敢还击，金奎叔将鹅制服，鼓励我不要怕鹅，使我悟出一个道理：“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
4．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查修辞手法的辨析。
学生需对常见的修辞手法有一定理解，可根据语句中的关键词进行判断是哪一种修辞手法，学生平时要多阅读，才能迅速判断出修辞手法。
A项：该句用了比喻的修辞手法，将“稻田”比作了“银毯”，形象写出了稻田在皎洁月色下的美丽状态，故A项正确；
B项：该句用了比喻和夸张的修辞手法，将“虱子”比作了“车轮”，同时夸张地写出虱子的形态之大，故B项正确；
C项：该句没有使用任何修辞手法，故C项不正确。
5．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对现代文内容的理解。
解答本题的关键，要熟练掌握课文内容，准确体会文章的中心思想及蕴含的道理。
《牛和鹅》课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。课文告诉我们应该从事实出发，正确地看待问题。我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。据此，答案B的说法有误。
6． 写出了“我们”对鹅的害怕。 写出了“我们”小心翼翼地走过池塘边，生怕惊动了那四只大白鹅。表现出“我们”对鹅的恐惧。
【解析】
【分析】
【详解】
考查了理解句子的意思。
理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
（1）考查学生对句子的理解。阅读句子“我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去”中的“远远地”、“安全的”、“才敢”几个词语可知，“我们”对鹅的态度是一种害怕的。
（2）考查学生对句子的理解。阅读句子“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。”可知，“贴”“悄悄地”写出了“我们”走过池塘边时的小心翼翼，不敢发出大的响声，害怕惊动了大白鹅们，这样的描写生动形象地表现出了“我们”对鹅的恐惧。
7． 从“贴着墙壁”“悄悄地走”这些行为中，可以看出孩子们对鹅的恐惧。 从“书包掉了”“鞋子也弄脱了”，可以感受到“我”在慌忙逃跑中的狼狈不堪。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查作批注和句段赏析。
《牛和鹅》是任大霖写的一篇记叙文，课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
1．“贴着墙壁”“悄悄地走”是我们看到鹅时的行为，从中可以看出对鹅的恐惧。
2．“书包掉了”“鞋子也弄脱了”是逃跑时的状况，从中可以感受到“我”为躲避鹅时慌忙逃跑的狼狈不堪。
8． 大概（或也许）是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。 我虽然不敢这样，但却敢用拳头捶捶牛背。 要是明天不下雨，我就去打篮球。
【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查学生病句的辨析和修改的能力。注意修改病句不改变原意，在原意的基础上修改句子成分等错误。
本题错在重复啰嗦，“也许”和“大概”重复，两者表达的意思一样，应删去其中一个。改为：大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅；或也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。
2．本题考查关联词的运用，作答时需要明确句子之间存在的关系再选择合适的关联词。
“我不敢这样”和“我敢用拳头捶捶牛背”句子之间存在转折的关系，故应用表示转折关系的关联词“虽然……但……”，把第二个句子中的“我”改为“但却”。故应改为：我虽然不敢这样，但却敢用拳头捶捶牛背。
3．本题考查仿写句子，注意仔细读句子分析句式特点。
“要是……就……”是属于条件关系的关联词，句子前一句“路上碰到鹅”与后一句“得绕个大圈子才敢走过去”之间存在条件的关系，只有在路上碰到鹅，才会需要去绕个大圈子。根据以上分析的句式特点用加点词仿写句子，注意仿写的句子之间要存在条件的关系。
9． 这座老房子真结实。 他长得很结实。 我们看事物的角度不同，所得到的结果也不一样。 小强从石头上蹦下来，快速地跑了过来，一把抓住了小伙伴的手。 妈妈笑了 姐姐考上了大学 这里的空气是那么新鲜，那么湿润，让人神清气爽。 虽然 可 没有一点儿原因
平白地
我们的学校虽然不是高楼，可环境非常优美。
【解析】
【详解】
1．此题考查根据词语不同的意思造句的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
2．此题考查句子的理解能力，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案。面对同样的一件事情，不同的人也会有不同的见解，这就是平常所说的“仁者见仁、智者见智”，这启发我们看问题要从多个角度去思考。
3．此题考查句子的仿写能力，仔细观察例句，不难发现句子运用了连续的动作，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
4．此题考查句子的仿写能力，第一题根据题干要求先写结果，再写原因，也就是两个分句是因果关系，但是结果在前，原因在后，写的时候注意句子的因果关系。第二题要求用“那么……那么……”写句子，学生结合平时所学造句即可。
5．此题考查关联词的运用，句子前后分句是转折关系，可以用“虽然……可……”。
（1）无缘无故的意思是形容（事物）没有一点原因。句中“平白地”和这个意思相近。
（2）此题考查用关联词造句的能力，“虽然……可……”是转折关系，学生在造句的时注意语言通顺，无错别字。
10．“我”被鹅追赶的情景。
11． 动作 凶恶（或鹅不怕人）
12． 动作 语言 心理
惊惶
13．不能去掉。“大概”说明作者当时也不能够准确说明鹅的叫声。去掉后“大概”，语句表达效果不准确。
14．“在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。”我想象到了他那落荒、搞笑的样子。
【解析】
【分析】
10．
考查学生对文段内容的理解。
阅读文段可知，选文主要写了“我”被鹅追赶时的情景。从“脚也软了”“书包掉了，鞋子也弄脱了“等语句中可体会到“我”狼狈不堪的样子和紧张害怕的心情。
11．
考查了对句子的理解。
阅读画线句子，从“它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴一囗就咬住了我当胸的衣襟拉住我不放”可知，从拟声词“啪嗒啪嗒”可以看出老公鹅跑得快；从拟声词“嘎嘎”可以看出老公鹅叫声很大；从“张开、咬住、拉住”等表示动作的词可以看出老公鹅进攻得凶。这是通过对鹅的动作描写表现出来的。
12．
考查了对文段内容的理解。
文段主要写了我们在老雄鹅的追赶下狼狈逃跑的情景。“我吓得脚也软了，更跑不快”“在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了”为为动作描写。“我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：‘鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”为心理和语言描写。故这段话通这动作描写、语言描写和心理描写，表现“我”的惊慌。
13．
本题考查说明文语言的准确性，只要学生按答题格式来就可回答该问题。通过分析它的表达效果，据此指出说明文语言的准确性。
回答此类问题时可借鉴的一般答题格式为：“不能去掉”+分析这个词语的含义及表达作用+如果删去与事实不符+“体现了说明文语言的准确性”。
14．
此题考查学生文本的理解能力。解答时，根据自己的阅读选取体会深刻的句子，谈一谈即可。答案不唯一，言之有理即可。
如：“我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫”读到这里，我想起了我那次被母鸡追的经历。
15． 心慌意乱 惶恐不安 心惊胆战
16． 心理 被鹅袭击时的恐惧心理
17．这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
18．老公鹅非常厉害，胆大妄为。
【解析】
【分析】
15．
本题考查文章内容理解。
“我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。说明“我”怕鹅。被鹅袭击时：我吓得腿也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！可见当时“我”更加怕鹅。所以可以写出表示“我”担心、慌乱、害怕的心情。例如心慌意乱（意思是心里着慌，乱了主意）、惶恐不安（意思是内心害怕，十分不安）、心惊胆战（形容非常害怕。也说胆战心惊）等。
16．
本题考查句子赏析。
关键字“想”，可以判断出是对人物心理描写。“鹅”不会把人“咬死”，但是这里“我”却担心“鹅”咬死“我”。表现了“我”被鹅袭击时的恐惧心理。
17．
本题考查提取关键句。
“这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放”写老公鹅攻击“我”。
18．
本题考查文章内容理解。
大公鹅一直追着“我”跑，让“我”感到很恐惧，给人的印象是：神气活现，胆大妄为，气焰嚣张，不可一世，耀武扬威，趾高气扬，欺小怕大，凶冷残暴的老公鹅。
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