19一只窝囊的大老虎 同步练习（含答案解析）

部编版四年级上册 19 一只窝囊的大老虎 同步练习
一、选择题
1．下面加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A．露珠 暴露 露脸 B．角色 丑角 角度
C．哄传 哄笑 哄抢 D．啊呀 啊哟 啊，好吧
2．给下面句子选择正确的关联词（ ）
老虎在笼子里（ ）打瞌睡，（ ）垂头丧气地踱来踱去。
A．既……又…… B．不是……就是…… C．不但……而且……
3．填在横线上最恰当的一项是（ ）
希望是冰雪中开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息；希望是荒原中遇见的绿洲，让你在死寂中感受到生的脉动；希望是大海中矗立的灯塔， 。
A．让你在绝境中饮到生命的甘泉 B．让你在冷夜中向往着昼的美好
C．让你在迷茫中寻找到新的方向 D．让你在痛苦中感觉到爱的抚慰
4．下列词语都是近义词的一组是（ ）
A．轮流——轮换 通情达理——蛮不讲理 B．危机——危险 笨拙——灵巧
C．期待——渴望 通情达理——善解人意 D．等候——等待 垂头丧气——得意洋洋
5．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《一只窝囊的大老虎》写的是叶至善回忆自己童年时在一次班级演出时扮老虎的故事。
B．课文是按照事情发展的顺序记叙的，可以归纳为：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源三部分。
C．演出前后“我”的心理变化过程是：期待→不自信→自豪→紧张。
D．“窝囊、糨糊、窟窿、将就”这几个词语中的加点字都是轻声。
二、填空题
6．读拼音，规范书写汉字。
duàn luò kù zi chī kuī wā yě cài wài tào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chè tuì kè tang zán liǎ zá guō mài tiě
( ) ( ) ( ) ( )
7．根据课文《一只窝囊的大老虎》填空——表演前
1．“我”期待参加文艺表演的原因是：___________________。
2．演哥哥的小朋友认为演老虎( )，而老师则认为( )。他们的意见虽然不一致，但是老师的话让“我”充满了信心。
A．不会豁虎跳也能扮演老虎
B．不会豁虎跳就不能扮演老虎
3．老师指导“我”演老虎的动作有：_____、_____、____、_、_____、_____等。（填写动词）
三、语言表达
8．句子作坊。（按要求写句子）
1．他们从没见过这么窝囊的老虎。（缩写句子）
_____________________
2．要会豁虎跳才能扮演老虎。（改为反问句）
_____________________
3．小朋友说：“我从没见过这么窝囊的大老虎。”（改为转述句）
_____________________
9．用上关联词，把两句话合成一句话。
我这个配角配不上他。 老师没有把握撤换，他也只好将就。
_____________________________________________________________________________________
四、现代文阅读
阅读课内文段，然后答题。
一只窝囊的大老虎（节选）
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
后来呢 后来我发誓，今后决不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢 为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
10．请用简洁的语言写出选文的主要内容。
_____________
11．表演结束后，“我”为什么“满头满脸都是汗珠”？
_____________
12．下面对选文内容的理解不合理的一项是（　　　）
A．老师没教“我”豁虎跳，所以表演不成功。
B．“我”演出时太紧张了，表演太笨拙，才让台下的观众哄堂大笑。
C．那位演哥哥的小朋友认为“我”要是学会了豁虎跳，表演就能更好。
13．你觉得“我”的演出窝囊吗？假如你是文中“我”的好朋友，在表演结束后，你会对“我”说些什么？写出来和大家分享吧。
____________________
课内阅读。
一只窝囊的大老虎（节选）
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊鸣直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想；是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
后来呢？后来我发誓，今后决不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
14．同学老师们哄堂大笑是因为______________。
15．第3自然段中“我”对演出过程什么都记不得，主要是因为______________
16．用“ ”画出对“我”心理描写的句子，从中可以体会到“我” 的心情。
17．下列对最后一段话理解正确的一项是（ ）
A．作者一直觉得自己当时演砸了，直到今天回想起来仍然很不开心。
B．作者认为在童年能够有这样的经历感到十分羞耻。
C．作者认为自己演的老虎很窝囊，照应了“一只窝囊的大老虎”的标题，回忆了排练和演出时“窝囊”的情景，让我们看到了“我”的求真精神。
D．作者小时候扮演老虎没有成功，他一辈子都在寻找失败根源。
18．如果你是“我”的朋友，你会如何安慰不会豁虎跳的“我”呢？请写下来。
______________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【分析】
【详解】
考查对字音的辨析。
A项，不相同。
露珠：lù zhū
暴露：bào lù
露脸：lòu liǎn
B项，不完全相同。
角色：jué sè
丑角：chǒu jué
角度：jiǎo dù
C项，完全相同。
哄传：hōng chuán
哄笑：hōng xiào
哄抢：hōng qiǎng
D项，不完全相同。
啊呀：ā yā
啊呦：ā yōu
啊，好吧：a，hǎo ba
2．B
【解析】
【详解】
本题考查关联词的运用。解答时要先判断两个分句之间是什么关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语。此题中的两个分句是并列关系。
A．“既……又……”是表示并列关系的关联词，但用在此句中不恰当，因为“打瞌睡”和“垂头丧气地踱来踱去”是老虎在笼子里的两种状态，不会同时存在。
B．“不是……就是……”是表示选择关系的关联词，用在此句中比较恰当，写出了“我”到动物园看到的老虎只有两种状态，并没有什么豁虎跳。
C．“不但……而且……”是表示递进关系的关联词，用在此句中不恰当。
3．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查句子衔接的能力。
注意分析题干，衔接的句子要与前面的句式结构一致。因此要用“让你在……”的句式，但四句都有，因此要根据句子自身的逻辑关系来辨析。“灯塔”的作用是什么？是指引方向，因此C项正确。
4．C
【解析】
【详解】
本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。本题中都是近义词的是C项。
A项：通情达理：形容很懂道理，说话、做事合情合理。
蛮不讲理：蛮：粗野，不通情理。指态度蛮横，不讲道理。这两个词语是反义词。
B项：笨拙：1.反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。2.不精湛。
灵巧：意思灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏的意思。这两个词语是反义词。
C项：期待：意思表示对未来的未知的某个时刻或者事物产生一种憧憬、向往。
渴望：就是迫切地希望；殷切地盼望。
通情达理：形容很懂道理，说话、做事合情合理。
善解人意：意思是善于理解别人的意图。这两个词语是近义词。
D项：垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
得意洋洋：解释为形容十分得意的样子或称心如意、沾沾自喜的样子。这两个词语是反义词。
5．C
【解析】
【详解】
考查对课文内容的理解能力。
《一只窝囊的大老虎》是部编版四年级上册的第六单元的一篇精读课文。本文是叶至善回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺演出时能表演节目，并期盼自己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心理历程，表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。课文是按照事情发展的顺序记叙的，可以归纳为：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源三部分。演出前后“我”的心理变化过程是：期待→自信→自豪→紧张。C选项有误。
6． 段落 裤子 吃亏 挖野菜 外套 撤退 课堂 咱俩 砸锅卖铁
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“裤、亏、撤”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
7． 想在台上露脸，得到大家的掌声 B A 爬 站 叫 扑 追 躺
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了学生对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等要熟记。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
本题出自课文《一只窝囊的大老虎》，作者回忆了自己童年时代在一次班级演出时上台扮演老虎的难忘经历。故事按照事情发展的顺序，将期盼参加演出、扮演老虎未成功和寻找失败根源的经过娓娓道来，内容浅显，但耐人寻味。据此根据课文内容答题即可。即：
1．“我”期待参加文艺表演的原因是：想在台上露脸，得到大家的掌声。
2．演哥哥的小朋友认为演老虎不会豁虎跳就不能扮演老虎，而老师则认为不会豁虎跳也能扮演老虎。他们的意见虽然不一致，但是老师的话让“我”充满了信心。
3．老师指导“我”演老虎的动作有：爬、站、叫、扑、追、躺等。
8． 他们没见过老虎。 难道不是要会豁虎跳才能扮演老虎吗？ 小朋友说，他从没见过这么窝囊的大老虎。
【解析】
【分析】
【详解】
考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
1．本题主要了缩句，缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“从没、这么窝囊的”。示例：他们没见过老虎。
2．本题主要考查了陈述句改成反问句：陈述句改为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，即：在句首加上“难道不是”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。即：难道不是要会豁虎跳才能扮演老虎吗？
3．考查了改写转述句，冒号改为逗号，去掉双引号，“我”改为“他”。即：小朋友说，他从没见过这么窝囊的大老虎。
9．我这个配角虽然配不上他，可是老师没有把握撤换，他也只好将就。
【解析】
【详解】
考查学生对关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
答案为：我这个配角虽然配不上他，可是老师没有把握撤换，他也只好将就。
10．“我”的表演砸锅了，后来“我”特意去动物园看老虎是怎么豁虎跳的。
11．一是因为“我”套上老虎皮，戴上老虎头罩，把自己闷得出汗了；二是因为台下观众的哄笑声让“我”既紧张又羞愧。
12．A
13．别再为不会豁虎跳而耿耿于怀了，其实你的表演既可爱又有趣，给大家带来了欢乐，大家不会忘记你独到的表演的。
【解析】
【分析】
10．
本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
结合文章第2自然段“我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。”第3自然段“等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。”第4自然段“是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。”第5自然段“后来我发誓，今后决不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。”可概括为“我”的表演砸锅了，后来“我”特意去动物园看老虎是怎么豁虎跳的。
11．
此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
结合文中第2自然段“我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。”第3自然段“我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。”可知，表演结束后，“我”满头满脸都是汗珠一是因为“我”套上老虎皮，戴上老虎头罩，把自己闷得出汗了；二是因为台下观众的哄笑声让“我”既紧张又羞愧。
12．
本题考查课文的理解能力。
结合文中第4自然段“那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:‘你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。’我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。”第2自然段“只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。”可知，选项B、C正确，文中没有提到老师没教“我”豁虎跳，所以表演不成功。选项A错误。
13．
此题为思路拓展题。
要结合文章内容进行分析，答案不唯一，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。可针对不会豁虎跳的“我”安慰即可。
14．被“我”笨拙的表演逗乐了。
15．“我”表演的时候太紧张了。
16．是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 后悔
17．C
18．你表演的很棒！你是一只可爱有趣的大老虎，给我们带来了快乐。
【解析】
【分析】
14．
本题考查文章内容理解。
通读全文，联系上下文进行分析。
结合文章内容“我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。”可知答案。
15．
本题考查文章内容理解。
仔细阅读文章第三自然，结合内容“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。”可知我是因为表演的时候太紧张了。
16．
本题考查寻找关键句子。
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。
结合文章第四自然段内容“是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。”可知答案，从中可以看出我懊悔的心情。
17．
本题考查理解句子意思。
这篇课文的篇幅较长，我们可以先按照“演出前——演出时——演出后”的顺序理清文章的条理，了解故事的内容,边读边想象，体会“我”的内心感受的变化。感悟作者的求真精神。“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。”作者认为自己演的老虎很窝囊，照应了“一只窝囊的大老虎”的标题，回忆了排练和演出时“窝囊”的情景，让我们看到了“我”的求真精神。
18．
本题考查开放性试题。
当朋友遇到困难时，我们需要鼓励他，学生据此组织好语言进行表达即可。
如：虽然你不会豁虎跳，但是你的表演已经很棒了，你已经很优秀了，我相信大家都会喜欢你的表演的。
答案第1页，共2页
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