Unit2 Last weekend PartA 教案

Unit 2 Last Weekend Part A Let’s learn教学设计
教学目标：
1.学生能够听、说、读、写单词和词组：read a book, saw a film, had a cold, slept, last weekend/night/Monday, yesterday, the day before yesterday.
2.学会用句型What did you/(name) do last weekend I… Did you… Yes,I did.来进行问答并完成Task time的表格。
3.了解常见的一般过去式动词的不规则形式
4.了解常与一般过去时搭配使用的时间状语
5.学生能够正确运用示范语言问答表格中的内容
教学重点：
能听、说、读、写上述单词和词组，能够正确使用上述单词和词组描述人物在过去时间做的事情
教学难点：掌握四会词组，并用所学词组和句型进行调查
教学过程：
Step One Review/Warm-up
1.问候学生：Nice to meet you! What day is it today What’s the weather like today
2.复习单词和词组：教师说汉语，学生说英语。
3.教师扮演成一名记者，采访若干名学生：How was your weekend What did you do on your weekend
Step Two Presentation
教师利用一张日历导入新单词：last和时间状语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday(同时板书)帮助学生理解这些表示过去的时间短语的意义。
教师出示感冒的图片:Last Monday I didn’t come to school ,because I had a cold and slept all day.板书并教读：had a cold. have-had,利用升降调教学单词。
教师利用卡片或图片教学新的单词或词组：saw a film, read a book, slept
引导学生观察动词的变化，比较与A部分动词词尾加-ed有何不同，引出一般过去时动词的不规则变化形式。
听录音，跟读，注意语音语调。同时回答问题：What did Amy do last weekend Did she like it
Step Three Practice & Consolidation
1. Play a game.教师利用单词卡片让学生快速记忆单词。教师任意抽出一张卡片，学生快速说出单词，瞬时记忆单词。
2. Guessing game. 根据图片内容，ask and answer between the teacher and students.例如：What did Mike do last weekend He played football.教师问，学生回答，复习巩固了本课学习的重点词组和上节课的重点句子。
3. 小组合作。四人一组做look and talk 的活动。
4. 句子接龙游戏。
Step Four Homework
1.抄写词组和句子。
2.课后继续交流同桌的周末或前天的活动信息。
板书设计：
Unit 2 Last Weekend
read a book
saw a film
had a cold
slept
What did you do last weekend
I…