17.他们那时候多有趣啊 表格式教案

备课教案
课题 17* 他们那时候多有趣啊 课时 1课时
教 学 目 标 1.快速默读课文，能了解课文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。 2.能联系生活实际，想象未来的学习生活。
教学重点：了解课文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。
教学难点：联系生活实际，想象未来的学习生活。
教学准备：课件
主备课人 复备人
教学过程 改进方案
一、情境导入 大家有没有想过未来世界会是什么样的？（自由发言，衣食住行、教育等）未来我们的科技会越来越强大，获取知识的途径也会越来越多。 我们今天要学课文的并不是立足现实，想象未来，本文却反其道而行之，立足于未来反观现实，对我们进行“考古”，现在就让我们一起学习课文。 二、紧扣课文题目，初步了解内容 1．读课题，想想课文大致会讲些这么内容？ “他们”指谁？“那时候”又是什么时候？ 2. 交流科幻小说的了解 3.课件展示作者简介，了解课文设置的背景。 三、围绕核心问题，梳理关键信息 1.明确阅读要求 2.用较快的速度默读课文，思考：在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同？边读边进行勾画出描写上学方式的相关语句，并对自己人情味有趣的地方作简单批注。
3.交流 预设：书本形呈现方式不同；未来和现在的老师不一样；授课形式、作业和考试方式不同（让学生结合课文相关句子具体谈谈）。 小结：在未来的学校中，学习方式发生了巨大变化，大家依然要写作业，老师依然不会放弃每个孩子，只是更加个性化了，父母依然会关注你们的苦恼，帮助你们决绝生活中的各种困惑……，本科幻小说的构思是基于现实的大胆想象，人对未来科技发展的展望，而不是漫无边际的幻想。 科技的发展是永恒的，无论教育的形式发展到了什么水平，有一些共性是不会改变的，它们各有各的优势，也始终会存在一些弊病。我们应该用更加理性、辩证、全面的眼光看待问题。 4.引导：这样一个有趣的科幻故事，是通过怎样的方式呈现在我们面前的？ 通过马琪和托米的对话展开的。 5.追问：两个孩子给你留下怎样的印象？ （有强烈的好奇心、能根据那本“真正的书”产生想象和联想；能根据自己所处的时代提出问题、反思问题，并产生美好的想象） 6.小结：像这样根据现实生活提出问题、反思问题，大胆唱响未来的对话比比皆是。你们在学习生活中有没有听到或谈论过类似的问题？ 四、结合生活实际，进行大胆想象 1.未来的学习生活还有可能是什么样子的？ 可以帮助马琪解决烦恼为切入点，想想马琪不喜欢未来教育的哪些方面，想想对应方式。 2.小结：科幻能使人警醒，告诫我们不要沦为机械的奴隶；科幻也让人期待，让我们觉得未来是更好的新时代。希望大家能用放大镜仔细观察我们的生活，面对生活的问题，敢于反思和大胆畅想未来，书写属于自己的科幻篇章。 五、作业
阅读作者阿西莫夫的相关科幻小说，如《基地三部曲》。观看相关的科幻电影。
板 书 设 计 真正的书 他们那时候多有趣啊 厌恶学习生活 心生向往 了解老式学校
教 学 反 思 围绕教学方式、学习方式、教学的成功与不足……进行反思