部编版语文八年级下册 举办演讲比赛 课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
演讲
小调查——演讲知多少
1.什么是演讲？演讲有哪些特征？
2.你喜欢演讲吗？喜欢/不喜欢的理由是？
3.小组讨论，与同学交流你们对于演讲的观点，并记录下来：
我认为，演讲能为我们带来：
阅读第一遍：
默读课文，圈点勾画三类句子：
1.表达作者观点的；“—”
2.反复出现的；“﹏”
3.不理解的。“（ ）”
阅读第二遍：
自学“读读写写”中的生字词，并在文章中划出，借助词语手册和字典，解决字词问题。
自主预习《最后一次讲演》《应有格物致知精神》
诬miè（ ）
tú（ ）杀
蛮 hèng（ ）
fù （ ）予
卑bǐ（ ）
挑（ ）离间
liào（ ）望
miǎn（ ）怀
（ ）手旁观
不知所（ ）
格物（ ）知
páng huáng（ ） （ ）
诬蔑
屠杀
蛮横
赋予
卑鄙
挑拨离间
瞭望
缅怀
袖手旁观
不知所措
格物致知
彷徨
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
今天，这里有没有特务 你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生 (厉声，热烈地鼓掌)杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么"桃色事件"，说什么共产党杀共产党，无耻啊!无耻啊!(热烈地鼓掌)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的光荣!(鼓掌)
现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是象我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命!这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣!
无耻啊!无耻啊!(热烈地鼓掌)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的光荣!
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少，没有力量 告诉你们，我们的力量大得很，强得很!看今天来的这些人都是我们的人，都是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心:人民的力量是要胜利的，真理是永远是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗 翻开历史看看，你们还站得住几天!你们完了，快了!快完了!我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明!我们光明，恰是反动派的末日!(热烈地鼓掌)
1、对敌人和对战友讲的话，语气上和用语上感彩截然不同，表明了作者强烈的爱憎。
2、交替使用大量设问句、反问句和感叹句，以表达强烈的思想感情。
3、在演讲中不断变换人称，有力地配合讲演者思想情感的表达。
奥运会知多少？
现代奥运会计划每四年举办一届，1916年本应在德国柏林举行第六届奥运会，却因第一次世界大战而停办。1919年4月，第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦出席了在瑞士洛桑举行的国际奥委会全体委员会，发表了题为《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的演讲，阐述了奥林匹克运动的精神内涵。
第1段，顾拜旦从对5年前庆祝奥林匹克运动复兴20周年的回顾开场，并敏锐地注意到奥林匹克精神在世界政治格局动荡变化的形势下将凸显独特的意义。
第2—4段，阐述了奥林匹克精神的两个重要内涵———平和与自信，并点明奥林匹克运动与一般体育运动的区别。
第5段，从教育家的身份指出奥林匹克精神的教育意义。
第6段和第7段，指出了奥林匹克运动另一个特点———大众参与。
从第8段到第10段，是演讲的结尾部分。顾拜旦先是将目光停留在了现场，点明了参加本次庆典的来宾，赞扬他们为此次大会赋予的五重声誉。之后，他表达了对决定申办下一届奥运会的国家的祝愿。最后，他结合当前国际形势，以诗意的语言表明了对奥林匹克光明未来的憧憬。
这篇演讲词有什么风格特点？
“奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。”
“本次庆典是在欢乐祥和的气氛下举行的。古老的赫尔维蒂联邦最高委员会及其尊敬的主席，深得人类挚爱的瓦莱州派出的首席代表，这座美丽而又好客的城市的领导们，远近闻名的歌手，以及历经千挑万选、朝气蓬勃的体操团队，齐聚于此地，为这次盛会赋予了历史自觉性、公民精神、自然性、青春、艺术性等五重声誉。”
“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。许久以前，就是在这般情景下，古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。”
小组选拔赛
任务一：每组每位同学轮流站上椅子，开始演讲，组内其余同学当评委打分。分数最高者参加班级演讲比赛，第二名担任评委。其余同学当观众。
任务二：选出参赛选手后，小组成员帮助选手呈现出最好的演讲效果。
“我为什么而读书”主题演讲比赛