一颗小桃树 课件(共27张PPT)

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名称 一颗小桃树 课件(共27张PPT)
格式 pptx
文件大小 10.7MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-02-26 15:31:49

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文档简介

(共27张PPT)
一棵小桃树 贾平凹
统编教材语文七年级下册第五单元第十八课
再读课文,忆桃树
细读课文,绘桃树
课前预学,理脉络
01
精读课文,寄桃树
拓展延伸,学以致用
02
04
03
05
桃之夭夭,灼灼其华。
之子于归,宜其室家。
桃之夭夭,有蕡其实。
之子于归,宜其家室。
桃之夭夭,其叶蓁蓁。
之子于归,宜其家人。
——《诗经·周南》
项目一:课前预学,理脉络
忏悔 淅沥 褪尽 矜持
孱头 猥琐 苦涩 颤抖
字词积累
chàn
xī lì
càn
wěi
jīn
chàn
tuì

通读文章,梳理重点字词,注音并朗读。
【孱头】软弱无能的人。
【垂垂暮老】形容渐渐衰老的状态。
【矜持】庄重,严肃;拘谨,拘束。
【猥琐】(容貌、举动)庸俗不大方。
【淅淅沥沥】形容轻微的风雨声、落叶声等。
【祸不单行】表示不幸的事接连发生。
初读课文,理清文章脉络。
第一部分:(1-2)小桃树第一次开花便经受风吹雨打和“我”对它的爱怜。
第二部分:(3-11)小桃树艰难曲折的生长过程。
第三部分:(12-14)描述看到风雨中树顶上一个欲绽的花苞的情景,赞美小桃树顽强的生命力。
项目一:课前预学,理脉络
项目二:再读课文,忆桃树

种下
拱出嫩绿
二尺来高
有院墙高了
开花
花苞
小桃树是怎样成长的?
02
奶奶去世
项目二:再读课文,忆桃树
种下
拱出嫩绿
二尺来高
有院墙高了
开花
花苞
忘却
笑话
想砍掉
被猪拱
风雨摧残
小桃树经历了哪些磨难?
从小桃树的经历中你发现这到底是一棵怎样的小桃树?
项目三:细读课文,绘桃树
它长得很委屈,是弯了头,紧抱着身子的。第二天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,似乎一碰,便立即会断了去。 长得委屈


大家都笑话它,奶奶也说:这种桃树儿是没出息的,多好的种子,长出来,却都是野的,结些毛果子,须得嫁接才成。 花儿单薄 它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极猥琐 样子猥琐 弟弟说:那桃树被猪拱过一次,要不早就开了花了。他们曾嫌长的不是地方,又不好看,想砍掉它。 被人鄙视 一颗“仙桃”的种子,却开得太白了、太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像患了重病的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着。 弱小苍白 从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它 孤独寂寞 我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,三点两点地在黄水里打着旋儿。 雨却这么大地下着,花瓣儿纷纷零落去 风雨摧残
雨还在下着,我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来。
历经磨难
顽强不屈
就在那俯地的刹那,我突然看见树的顶端,高高的一枝上,竟还保留着一个欲绽的花苞,嫩红的,在风中摇着,却没有掉下去,像海面上的灯塔,闪着时隐时现的光 项目三:细读课文,绘桃树
项目四:精读课文,寄桃树
你读出作者对在风雨中挣扎的小桃树的什么情感?
拱出嫩绿
二尺来高
有院墙高了
开花
风雨摧残
花苞


上学
社会




安慰
速读插叙部分(3~8段),比较我和小桃树的成长经历。
项目四:精读课文,寄桃树
这只是一棵野桃树,作者为什么在其中寄予如此深沉的情感呢?
项目四:精读课文,寄桃树
项目四:精读课文,寄桃树
贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的,初中二年级时遭遇了“文化大革命”,父亲被关进牛棚,这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言,他就像小桃树一样,自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。
作者链接
项目四:精读课文,寄桃树
请浏览《贾平凹:性格心理调查表》一文,你能否更深入地理解作者寄寓在小桃树上的情感?
项目四:精读课文,寄桃树
贾平凹性格心理调查表(节选)
姓名:费平四。父母生我时,经阴阳先生插算,不宜在家,故投宿二十余里外一个姓李
的人家,后平安落草,即起名贾李平。幼时,朽人俗叫平娃,一叫竟达十八年之久。后
本人自改名平凹,改字不改音,而意境天地之别也。
年龄:二十九岁,快到自立之年了。性别:男。但孱弱得可怜,面无骠悍之雄气,手无缚鸡之强力。
主要工作成就:不会仕途之道,不善言辞动作,实是一呆人。且幸再点文学,可叹不知所云。现出版和即将出版书册有七,但自己速朽小作,羞于说出其书名。
你在少年一青年时期,性格上有无质的变化、飞跃
我出生在一个二十二口人的大家庭里,自幼便没得到什么宠爱。长大体质差,在家干活不行,遭大人唾骂;在校上体育,争不到篮球。所以,便孤独了,喜欢躲开人,到一个幽静的地方坐地。愈是躲人,愈不被人重视,愈不被人重视,愈是躲人;恶性循环,如此而已。
项目四:精读课文,寄桃树
从小我恨那些能言善辩的人,我不和他们来往。遇到一起,他愈是夸夸其谈,我愈是沉默不语;他愈是表现,我愈是隐蔽;以此扰争,但神差鬼使般,我却总是最后胜利了。我喜欢静静地想事,默默地苦干。我庆幸从小以来的恶劣环境,而使我没有变成个小聪明。
你一生中性格变化的重要因素:爱情的顺、逆境:事业和爱情是我的两大支柱,缺了
哪一样,或许我就自杀了。我虽孱弱,但却固执。我要想怎么就得怎么,我不受外界
干扰。爱情的开始,阻力很大,我作过艰难的斗争,我成功了。如今的爱人,虽然在
事业上未能给我直接协助,但从她的身上,我获得了写女人的神和韵。她永远是我文
学中的模特儿。
家庭情况的巨变:父亲是一个严厉的人。他教育我在社会上做一位安分的人,上进的
文化革命”中,父亲被人诬陷,戴上“历史反革命分子”帽子,家庭由小康人家变得一贫如洗。在那期间,我开始懂得了人情世故。我从此不是个孩子了,虽然只
有十五六岁。
项目四:精读课文,寄桃树
作者明写小桃树的经历,和自己有什么联系吗
作者少年时代努力奋斗,胸怀大志,很像“一个春天长上二尺来高”的小桃树,充满向上的朝气,小桃树就是作者的化身。
作者写这篇散文就是托物言志,借小桃树谈自己的一些经历,表现自己所受的遭遇,隐隐地透露和抒发自己的概叹、理想和情志。将小桃树的经历与“我” 的经历融为一体,更好地表现了作者的思想感情。
1.托物言志
借助具体之“物’抒发个人之“志”
通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长历程,赞颂了与命运抗争的顽强精神,并借小桃树抒写自己的情志、理想:面对生活的困苦和磨难,要顽强地斗争,不懈地追求。
启示我们:
不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。
项目四:精读课文,寄桃树
品味手法
文章开头先写小桃树第一次开花便经历风雨,接着具体写了小桃树从播种到第一次开花的过程中如何经历磨难,展示了它顽强不屈的拼搏精神,这是文章的主体,最后写小桃树与风雨搏斗,照应开头,突出中心。
2.倒叙
项目四:精读课文,寄桃树
小桃树面对冷漠的环境,屡遭风雨的摧残,衬托出小桃树倔强的生命力;
风雨的强大暴虐与小桃树的纤弱、单薄、苍白形成对比;
“我”的不忍看、颤抖、内心凄惨的呼喊与小桃树千百次俯身挣扎形成对比。
3.对比衬托
项目四:精读课文,寄桃树
项目四:精读课文,寄桃树
赏析语言
小桃树 紫藤萝
VS
不幸遭遇
经历风雨后
小桃树
紫藤萝
角落里、被遗忘、
被猪拱、讨人嫌、
遭风雨、花零落
百折不挠、
欲绽的花苞
紫色的万花灿烂的花瀑
花朵稀落、伶仃、东一穗西一串
项目五:拓展延伸,学以致用
小桃树 紫藤萝
VS
写作手法
作者情感
小桃树
紫藤萝
项目五:拓展延伸,学以致用
人人都有一棵小桃树,不论面对何种境遇,只要我们不忘初心,砥砺前行,定会执着绽放!