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日本是东亚岛国，国内火山繁多，富士山为日本“圣山”，也是一座火山；日本的“和服”“歌舞伎”及文字等传统文化都直接受到中国隋唐文化影响。日本的动漫在全球也是占有重要地位。
谈谈你对日本的了解？
人音版8年级下册第4单元第1课时
樱 花
樱花之美
樱花是日本的国花，樱花的花期很短，素有“樱花七日”之说，所以又称“死亡之花”。短暂的花期正像人的生命转让瞬即逝。
日本人民希望自己的一生如樱花一般灿烂，故赋予樱花以高雅、刚劲、清秀质朴和独立的品格，更是勤劳、勇敢、智慧的象征。
聆听歌曲
1、说一说歌曲的情绪和速度分别是什么？
2、歌曲表达了怎样的情感？
情绪：抒情的 速度：平稳的 舒缓
表现了日本人民珍爱樱花，观赏樱花的喜悦之情
请找出乐曲中完全相同的旋律。
再次聆听
唱一唱每一句乐用怎样的声音来表现？
乐句分析
呼唤
乐句分析
赞美、向往
感叹、哀愁
唱一唱每一句乐用怎样的声音来表现？
找一找这首曲子由哪些音符组成？
3 4 6 7 1 3
.
小二
小二
都节调式
都节调式：是一种日本民谣调式，旋律优美、流畅。
.
想一想：这首歌为什么会有哀愁的感觉呢？
完整演唱
每句句尾落在哪些音上？
“4”和“7”这两个音极具不稳定性这样奇特落音给这首歌增添了哀愁的色彩。
跟音频伴奏完整演唱歌曲
知识回顾
日本都节调式
3 4 6 7 i 五音构成
中国五声民族调式
1 2 3 5 6 五音构成
宫 商 角 徵 羽
日本传统乐器
三味线
日本筝
尺八
通过本课学习，我们了解了日本民歌的旋律特点和都节调式，熟练演唱了《樱花》，课后同学们可通过收集资料，加深对日本民族音乐的认识。
课堂小结
卓同教育艺术部
谢谢指正
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八年级下册第五单元第一课时《樱花》教案
教材分析：
《樱花》是一首日本民歌。樱花是春季开花的有名观赏植物，日本的人民格外喜爱它。每年开花时节，日本人民竞相观赏它的千姿百态。《樱花》这首歌就描写了日本人民爱花、争先观赏花的情景。歌曲的旋律建立在日本民间的“都节调式”（3、4、6、7、1、3）的基础上，具有独特的民族风味。4/4拍以级进为主的旋律，平稳匀称的节奏，从容不迫的速度，使人联想到木屐的步履。句尾“4-7-4-3”的奇特落音和偶尔出现的增四大跳音程，都使这首短小的民歌增添奇异的色彩。
学情分析:
针对本校学生音乐基础较薄弱,教师在使用教材的同时,多找一些相关音、视频资料激发学生学习兴趣,提高课堂实效。同时,针对八年级学生处于青春发育期,自我意识较强,对于音乐有自己的理解和认识,声音大多处于变声期,教师教学时关注学生的心理发展并在演唱时给予科学的引导。
教学目标:
1、 使学生在欣赏过程中获得美的感受。
2、 激发学生对音乐的好奇心及探索音乐的愿望。
3、 感受都节调式的特点，能用中文、日文演唱歌曲《樱花》
教学重点：
都节调式的特点
教学难点：
有感情的演唱《樱花》
教学过程：
一、导入：
1、组织教学：
2、谈谈你对日本的了解？
日本是东亚岛国，国内火山繁多，富士山为日本“圣山”，也是一座火山；日本的“和服”“歌舞伎”及文字等传统文化都直接受到中国隋唐文化影响。日本的动漫在全球也是占有重要地位。
3、导入课题《樱花》
欣赏樱花之美并介绍樱花
樱花是日本的国花，樱花的花期很短，素有“樱花七日”之说，所以又称“死亡之花”。短暂的花期正像人的生命转让瞬即逝。
日本人民希望自己的一生如樱花一般灿烂，故赋予樱花以高雅、刚劲、清秀质朴和独立的品格，更是勤劳、勇敢、智慧的象征。
2、新课教学：
1、聆听并思考：
A、这首歌曲的情绪和速度是怎样的？（抒情的、平稳的 舒缓）
B、歌曲表达了怎样的情感？（表现了日本人民珍爱樱花，观赏樱花的喜悦之情）
2、再次聆听歌曲：请找出乐曲中完全相同的旋律。
3、乐句分析
唱一唱每一句乐用怎样的声音来表现？
呼唤、
这首歌曲是日本的第二国歌，这与整个大和民族的审美有关，在日本人们崇尚一种物哀美学，这与当地的环境息息相关，因为日本的天灾频发以及物质的匮乏，所以导致人们天性中具有不安全感，认为一切都稍纵即逝，就像樱花的花期是3-5日，人们在欣赏樱花凋零之美的同时，也会感叹青春的短暂，从而更懂得了珍惜当下。
4、请找出乐曲中完全相同的旋律。
5、乐句分析
唱一唱每一句乐用怎样的声音来表现？
呼唤，赞美、向往，感叹、哀愁
6、找一找这首曲子由哪些音符组成？
生：13467
师：旋律中出现了“1 3 4 6 7”五个音，这就是日本“都节调式”。都节调式：是一种日本民谣调式，旋律优美、流畅。
7、完整演唱
想一想：这首歌为什么会有哀愁的感觉呢？
生：思考回答
每句句尾落在哪些音上？“4”和“7”这两个音极具不稳定性这样奇特落音给这首歌增添了哀愁的色彩。
8、知识回顾
9、介绍日本传统乐器，
四、小结：
通过本课学习，我们了解了日本民歌的旋律特点和都节调式，熟练演唱了《樱花》，课后同学们可通过收集资料，加深对日本民族音乐的认识。
课后反思：
本堂课我都引导同学们从音乐要素出发，注重分析歌曲的情绪、速度、力度等，分析的同时，也为将来他们自己进行创编奠定基础。但是在歌曲的声音、情感处理上还存在着很大的不足，对学生没有进行歌唱方法上的指导。拓展部分，在学生创作完毕进行展示过程中没能进行生生互评，下次应注意。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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