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部编版小学语文一年级下册
4四个太阳
第一课时
教学设计（P24---25）
课题 4四个太阳 第一课时 单元 第二单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因”13个生字。2．能够认识两个新的偏旁：舌字旁、页字边。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：太、金、因、为。4．能够初步了解课文内容。二、过程与方法1．在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1．积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2．懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因”13个生字。2．能够认识两个新的偏旁：舌字旁、页字边。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：太、金、因、为。4．能够初步了解课文内容。
难点 1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因”13个生字。2．能够认识两个新的偏旁：舌字旁、页字边。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：太、金、因、为。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
师生交流，进入主题 教师播放课件，呈现谜语，要求学生猜谜语，进入主题。 学生猜谜语，进入主题。 借助猜谜语活动，引出新的学习内容。
观看视频，了解课文 教师播放课件，呈现课文《四个太阳》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，了解课文。 学生看视频，了解课文。 通过观看动画视频，初步了解课文内容。
默读课文，圈出生字 教师播放课件，呈现课文图片和本课的“会认的字”，要求学生默读课文，圈出生字。 学生默读课文，圈出生字。 随文识字，初步了解本课的“会认的字”。
拼读音节，理解词语 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生拼读音节，朗读词语，理解词语。 学生拼读音节，朗读词语，理解词语。 （1）拼读音节，为读准字音埋下铺垫。（2）了解词义，才能更好地识记生字。
讨论生字，识记生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”，要求学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 学习本课的“会认的字”。
遨游宇宙，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和宇宙，要求学生认读生字，遨游宇宙。 学生认读生字，遨游宇宙。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。
观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现三个“会写的字”：太、金、因、为，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 能够在田字格中正确书写“会写的字”：太、金、因、为。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习本节课学过的本课的“会写的字”。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 4四个太阳第一课时
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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部编版 一年级下
第一课时
4 四个太阳
课文
第二单元
师生交流，进入主题
一个老公公，
脸上红彤彤，
下午西边落，
早晨出在东。
（打一物）
（太阳）
观看视频，了解课文
默读课文，圈出生字
在课文中用圆圈圈出本课的“会认的字”。
拼读音节，理解词语
拼读音节，朗读词语，理解词语。
送给
sòng
yáng
tài
太 阳
xiāng
好香
dào
知道
máng
很忙
cháng
品尝
颜色
yán
wēn
nuǎn
温 暖
tián
好甜
gāi
应该
yīn
因为
太阳给了
我们光明
了解、明白
赠予、赠给
没空、忙碌
尝一尝、
试一试
气味好闻
像糖一样
的味道
暖和，不冷
应当，合理
色彩
表示因
果关系
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“太”是独体字。
太大 太小 太空（组词）
大 = 太
加1点
大人 ---- 太小（比一比）
我想成为一名太空宇航员。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“阳”是左右结构，双耳旁。
阝+ 日 = 阳（加一加）
太阳 阳春 阳光（组词）
太阳高高地挂在天上。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“道”是半包围结构，走之。
辶 + 首 = 道（加一加）
知道 道理 道路（组词）
爸爸是一名公交车司机，每天
奔跑在城市的道路上。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“送”是半包围结构，走之。
辶+ 关 = 送（加一加）
送给 送人 送客（组词）
这是爸爸送给
我的生日礼物。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“忙”是左右结构，竖心旁。
芒果 --- 很忙（比一比）
很忙 连忙 急忙（组词）
妈妈今天很忙。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“尝”是上下结构，小字头。
品尝 --- 常常（比一比）
品尝 尝试 尝尝（组词）
小胖开心地品尝着冰激凌。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“香”是上下结构，禾木旁。
禾 + 日 = 香（加一加）
香味 香水 好香（组词）
这朵花好香。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“甜”是左右结构，舌字旁。
舌 + 甘 = 甜（加一加）
香甜 甜味 好甜（组词）
这个西瓜好甜。
“舌字旁”的笔顺是： （6）
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“温”是左右结构，三点水。
氵+ 曰 + 皿 = 温（加一加）
温暖 气温 温度（组词）
今天的气温刚刚好。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“暖”是左右结构，日字旁。
暖和 --- 缓慢（比一比）
暖和 温暖 保暖（组词）
太阳晒得我们很暖和。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“孩”是左右结构，言字旁。
应该 --- 孩子（比一比）
应该 该当（组词）
我们不应该在马路上奔跑。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“颜”是左右结构，页字边。
彦（yàn） + 页 = 颜（加一加）
颜色 颜料 五颜六色（组词）
我喜欢五颜六色的星星。
“页字边”的笔顺是： （6）
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“因”是全包围结构，国字框。
囗 + 大 = 因（加一加）
因为 因果 起因（组词）
哥哥因为喜欢边走边看书，
所以眼睛很快就近视了。
阳
道
暖
送
温
甜
因
太
尝
颜
该
忙
香
遨游宇宙，巩固生字
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
tài
太
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（太太）（太阳）
大
独体
4
太阳在天上。
书写：长横在横中线上面一点,左低右高,撇起笔较高,从竖中线上起笔,撇捺舒展,点收笔在竖中线上。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
jīn
金
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（金子）（五金）
人
上下
8
人们发现这儿有一些金子。
书写：长撇和捺要舒展，起笔在竖中线上相连。点、短撇分别在竖中线两侧,最后的横要稍长。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
yīn
因
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（因为）（因果）
人
全包围
6
小明因为迟到了，所以被老师批评。
书写：先外后里再封口。"大"的横写在横中线上侧。撇起笔在竖中线上,捺变点与撇相交于中心点。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
wèi
为
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（因为）（为了）
、
独体
4
因为我有认真学习，
所以老师表扬我了。
书写：第一笔点在左上格,撒从竖中线右侧起笔伸到左下格,横折钓起笔紧挨横中线,折要有弧度,钩收笔于竖中线,末笔点靠近中心点起笔。
组词
笔顺
生字
笔画
太（tài）
朗读笔顺，巩固生字
因（yīn）
金（jīn）
为（wèi）
4
6
8
4
（太太）（太阳）
（金子）（五金）
（因为）（因果）
（因为）（为了）
1．认识了“太、阳、道、送、忙、尝、香、
甜、温、暖、该、颜、因”13个生字；
2．学习了两个偏旁：舌字旁、页字边；
3．学习了四个“会写的字”：
太、金、因、为；
4．初步学习了课文内容。
归纳总结，复习巩固
1．朗读课本P25（1）的内容给组长听；
2．补充课本P25学习笔记；
3．舌字旁、页字边，每个写1行，加拼音；
4．课本P25“会写的字”笔顺各写1行，写在田字簿；
5．练习流利地朗读课本P24---25的内容。
课后任务，巩固复习
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