(共28张PPT)
部编版 一年级下
第二课时
课文
第二单元
4 四个太阳
听读课文，回顾课文
阳
道
暖
送
温
甜
因
太
尝
颜
该
忙
香
遨游宇宙，巩固生字
拼读音节，朗读词语
送给
sòng
yáng
tài
太 阳
xiāng
好香
dào
知道
máng
很忙
cháng
品尝
颜色
yán
wēn
nuǎn
温 暖
tián
好甜
gāi
应该
yīn
因为
朗读偏旁，巩固偏旁
“甜”是左右结构，舌字旁。
tián
yán
“颜”是左右结构，页字边。
“舌字旁”的笔顺是： （6）
“页字边”的笔顺是： （6）
组词
笔顺
生字
笔画
太（tài）
朗读笔顺，巩固生字
因（yīn）
金（jīn）
为（wèi）
4
6
8
4
（太太）（太阳）
（金子）（五金）
（因为）（因果）
（因为）（为了）
打开课本，标自然段
1
2
3
4
学习课文，互动探究
任务1：朗读第一自然段，回答问题。
问题1：“我”画了一个什么颜色的太阳？
问题2：
为什么？
绿
色
的
因为可以给高山、天野、街道、校园，到处一片清凉。
问题3：
表达什么？
表达了“我”想要在夏天给大地带来清凉的美好愿望。
1
学习课文，互动探究
任务2：朗读第一自然段，注意朗读细节。
细节1：
朗读时，“挂”和“到
处”要重读，“一片清
凉”要拖长，读出凉爽
舒服的感觉来。
1
细节2：
“绿绿的”这样的词语叫做“叠词”。这样的词语给人活泼可爱的感觉。
细节3：
文中除了“高山、天野、街道、校园”还有哪里一片清凉？
还有“到处”，所以 “到处”也需要重读。
学习课文，互动探究
任务3：朗读第二自然段，回答问题。
问题1：“我”画了一个什么颜色的太阳？
问题2：
送给谁呢？
黄色
的
送给秋天
问题3：
表达什么？
表达了“我”期盼秋天丰收的美好愿望。
问题3：
为什么呢？
因为秋天果园里，果子熟了。可以尝到水果的香甜。
2
学习课文，互动探究
任务4：朗读第二自然段，注意朗读细节。
2
细节1：
落叶“邀请”小伙伴“尝尝水果的香甜”，这句话用的是什么修辞方法？
细节2：
“忙着邀请”要读得慢一些，重一些。
用了拟人的修辞方法。形象地表达了“我”的美好愿望。朗读时，要读出丰收的喜悦和人们的快乐。
学习课文，互动探究
任务5：朗读第三自然段，回答问题。
3
问题1：“我”画了一个什么颜色的太阳？
问题2：
为什么？
因为太阳可以给小朋友们带来温暖。
问题3：
表达什么？
表达了“我”有一颗美好的心灵。
红色
的
学习课文，互动探究
任务6：朗读第四自然段，回答问题。
4
为什么春天是个多彩的季节呢？
因为春天到了，万物复苏。小河融化了，小草绿了，柳树绿了。鲜黄的迎春花、洁白的玉兰花、粉红的樱花、如霞的桃花都开了。
学习课文，互动探究
任务7：朗读第四自然段，注意朗读细节。
4
文中哪句是自问自答句？什么是设问句？
自问自答的句子叫设问句，就是先提出问题，再自己回答。
这种句式能引起读者的注意，启发思考，加深理解。如，“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的”就是设问句。这一问一答突出了春天色彩斑斓的特点。
学习课文，互动探究
任务8：认识多音字和近反义词。
为
wéi
wèi
（为难）
（为什么）
这件事情让我很为（ wéi ）难。
你为（ wèi ）什么总是迟到？
近义词
送 ---- 给
到处 ---- 处处
反义词
清凉 ---- 炎热
到处 ---- 处处
回顾课文，总结课文
四个太阳
夏天
一片清凉
春天
冬天
秋天
水果香甜
温暖手和脸
多彩的季节
充分体现了“我”的一颗善良的童心和美好的心愿。
带着体会，深情朗读
自我思考，自主涂色
说说自己会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。
朗读词语，积累词语
高山 果园 田野
碧绿 金黄 火红
清凉 香甜 温暖
（地点）
（颜色）
（感觉）
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（太阳）（阳春）
左右
6
太阳公公高高地挂在天上。
书写：左窄右宽,左高右低。双耳旁的横撇弯钩在横中线上收笔,一竖稍长，“日”的一竖写在竖中线上,
中间的横写在横中线上。
yáng
阳
阝
héng piě wān gōu
横撇弯钩
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（学校）（校长）
左右
6
我喜欢我的学校。
书写： 左窄右宽,左右等高。"交"的长撇起笔对准上方点的中间,捺的起笔对准短撇的尾部,撤捺要舒展。
木
xiào
校
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（秋天）（金秋）
左右
9
秋天是收获的季节。
书写：左窄右宽。“禾”横向右上斜,右出头短;"火"的第一点靠中心点。
禾
qiū
秋
组词
笔顺
生字
笔画
秋（ qiū ）
阳（yáng）
校（xiào）
9
10
6
朗读笔顺，巩固生字
（太阳）（阳春）
（学校）（校长）
（秋天）（金秋）
1．复习了上一节课的主要内容；
2．深入了解了课文内容，感受了“我”画四个太阳的美好
心愿；
3．积累了课本P25的一些词语；
4．学习了三个“会写的字”：阳、校、秋。
归纳总结，复习巩固
1．朗读P24-25、25（2）、25（3）的课文内容给组长听；
2．做《生字词》作业，课本P25的七个“会写的字”，
四字二词1次，加拼音；
3．预习课本P26-28，朗读两遍。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级下册
4四个太阳
第二课时
教学设计（P24-25）
课题 4四个太阳 第二课时 单元 第二单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。2．能够感受“我”画四个太阳的美好心愿。3．能够积累课本P25“读一读，记一记”的词语。4．能够在田字格中正确书写“会写的字”：阳、校、秋。5．能够认识一个新的笔画：横撇弯钩。二、过程与方法1．在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1．积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2．懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。2．能够感受“我”画四个太阳的美好心愿。3．能够积累课本P25“读一读，记一记”的词语。4．能够在田字格中正确书写“会写的字”：阳、校、秋。5．能够认识一个新的笔画：横撇弯钩。
难点 1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。2．能够感受“我”画四个太阳的美好心愿。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：阳、校、秋。4．能够认识一个新的笔画：横撇弯钩。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
听读课文，回顾课文 教师播放课件，呈现课文《四个太阳》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 观看课文文字视频，回顾课文内容。
遨游宇宙，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和宇宙，要求学生遨游宇宙，巩固生字。 学生遨游宇宙，巩固生字。。 复习本课的“会认的字”。
拼读音节，朗读词语 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，拼读音节，朗读词语。 学生看课件，拼读音节，朗读词语。 复习本课的“会认的字”的音节和组词。
朗读偏旁，巩固偏旁 教师播放课件，呈现本课的偏旁“单耳旁”的内容，要求学生朗读偏旁，巩固偏旁。 学生朗读偏旁，巩固偏旁。 复习本课的偏旁。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习上一节课学过的本课的“会写的字”。
打开课本，标自然段 教师播放课件，呈现课文图片，要求学生打开课本，标自然段。 学生打开课本，标自然段。 初步了解课文结构。
学习课文，互动探究 教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。 学生学习课文，互动探究，完成学习任务。 能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。
回顾课文，总结课文 教师播放课件，逐步呈现问题，引导学生回顾课文，总结课文。 学生回顾课文，总结课文。 能够借助问题，回顾课文，总结课文的重点内容。
带着体会，深情朗读 教师播放课件课本P24---25的课文图片，要求学生带着体会，并流利地朗读课文。 学生带着体会，并深情地朗读课文。 能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并深情地朗读课文。
自我思考，自主涂色 教师播放课件课本P25的课后练习，要求学生说说自己会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。 学生说说自己会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。 拓展思考，锻炼创造性思维。
朗读词语，积累词语 教师播放课件，呈现本P25“读一读，记一记”的词语，要求学生朗读词语，积累词语。 学生朗读词语，积累词语。 能够积累课本P25“读一读，记一记”的词语。
观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现三个“会写的字”：阳、校、秋，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 能够在田字格中正确书写“会写的字”：阳、校、秋。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习本课的“会写的字”的笔顺。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 4四个太阳第二课时
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