北师版九上：第15课 决定美利坚命运的内战 说课课件

课件25张PPT。第15课 决定美利坚命运的内战教科书：北师大版
九年级上册一、说教学流程改变格局除旧布新争取自由学习目标
1.说出林肯在南北战争中的主要活动。
2.知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。
3.理解南北战争在美国历史发展中的作用。第15课 决定美利坚命运的内战 一、两种制度水火不容南方奴隶制种植园经济北方资本主义工商业经济 思考：结合教材分析这两种经济形式矛盾会表现在哪些方面？ 思考：美国宪法规定“参议院是由每州派两名代表组成”。结合图片思考这一规定使得西部新建立的州是自由州还是蓄奴州的问题会对美国政权会产生怎样影响？内战中北南双方的力量对比探究一：战争的进程二、两种制度生死对决你从材料中的得到什么结论？探究一：战争的进程　 材料一：1861年7月，双方第一次大规模交锋。由于北军事先大肆宣传，认为会轻易取胜，因此许多华盛顿市民、议员、记者身着盛装，带着野餐，前来战地观光。 材料二：南方的战备工作已进行了10年之久。……战争爆发时，南方已征召了10万志愿军。……南方军队尽管人数比北方少一半，但却凭着较高的素质弥补了人力的劣势，与北方整整抗衡了4年之久。　 材料三：由于南方是英法两国工业用棉的主要供应者，两国政府都从削弱美国实力、维护本国廉价原料来源的立场出发，全力支持南方。英法两国仅从1861～1863年便输送给南方步枪40多万支。 探究：请归纳北方前期失利的原因。探究一：战争的进程 他是一位达到伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕见人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚，以致只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。
——马克思 《大国崛起》中说：如果美国分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为20世纪世界第一强国。　 《美国内战与镀金时代》这样描述：北方工业资产阶级掌握联邦政权，统一的全国资本主义市场向纵深进一步发展，各种鼓励工业的积极措施与第二次科技革命相结合，有力的推动了美国工业化进程。三、赢到最后的资本主义 材料一 为着上述的目的，我利用我的职权，正式命令并宣告在上述诸州以及某些州的上述地区以内所有作为奴隶的人现在和今后永远获得自由；合众国政府，包括海陆军当局在内，将承认并保持上述人们的自由。 　　 —— 《解放黑人奴隶宣言》
材料二 在合众国境内受合众国管辖的任何地方，奴隶制和强制劳段都不得存在，但作为对于依法判罪的人的犯罪的惩罚除外。
—— （1865年）《美国宪法第十三条修正案》
材料三 我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评判他们的国度里生活。
——马丁·路德·金《我有一个梦想》
材料四：《2005年美国非裔状况》调查报告显示，目前非裔家庭收入只有白人家庭收入的1/10；黑人享受的福利只占白人的3/4。探究二：美国的种族问题 探究一：归纳材一的核心思想，这一文件对战争发展起到什么作用？
探究二：材料一和材料二中关于黑人奴隶的规定有何不同?
探究三：你从材料三中得出什么结论？
探究四：结合材料四谈谈你对美国社会的认识。死尸遍野 在南北战争的纪念碑上这样写道：“这场历时4年之久的战争，有62万人阵亡…”以史为鉴谈战争纪念亡灵不要忘记为社会进步献出生命的人们，
不要忘记那一幕幕血淋淋的场景，
胜利的果实是沉甸甸的，
让和平与正义的旗帜高高飘扬。以史为鉴谈战争比较
1. 比较美国独立战争和美国南北战争的异同点。
2.比较美国南北战争和俄国农奴制改革的异同点。推荐书目
1.《飘》（《乱世佳人》）玛格丽特·米切尔
2. 《根》 亚历克斯·哈利
3. 《汤姆叔叔的小屋》 斯托夫人
1.这是一节内容较多的课2.这是一节承前启后的课3.这是一节值得关注的课
二.说教材三.怎样确立这节课的目标 “最近发展区”理论提出，教学要利用学生已有发展水平与教学要求之间的矛盾来促进学生的发展。正确地认识学生现有发展水平和其潜在的发展可能，合理组织教学，使教学建立在学生通过一定努力可能达到要求的智力发展水平和知识水平上，即“跳一跳，摘到苹果”。1. 知识与能力2. 过程与方法3.情感态度与价值观
三. 说目标四.说重点和难点重点难点《解放黑人奴隶宣言》南北战争的起因1. 学情2. 教法3. 学法
四.说学生与方法15 决定美利坚命运的内战统一
整体
奠基五、板书设计六、说反思1．这是一节成功的课2．这是一节遗憾的课www.themegallery.com谢谢