人教部编版四年级语文下册 第一单元 课内+课外阅读拓展练【含答案】

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人教部编版四年级语文下册 第一单元 课内+课外阅读拓展练
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一、阅读课内语段，完成练习。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1.用“____”画出语段中的一个拟人句。由这句话我想到了__________这个四字词语。（2分）
2.选段描绘了两幅画面，请你给这两幅画取名。（2分）
（1）____________ （2）____________
3.作者描写的这些景物写出了乡村__________的特点。（2分）
4.从字里行间，我们可以体会到作者（ ）之情。（2分）
A.对花儿和竹笋的喜爱 B.对乡村生活的喜爱与赞美
二、阅读课文片段，完成练习。
①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
②你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
(1)读第①段，用“——”画出你觉得最关键的句子，并说说你从中体会到了什么。
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(2)孩子们透过天窗看到了什么？想象到了什么？读第②段，填一填。
看到了什么 想象到了什么
无数闪闪烁烁可爱的星
一朵云
一条黑影
(3)如果你也躺在床上，透过天窗，你会看见什么？想象到什么神奇的景象呢？请展开想象写一写。
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三、阅读小古诗，回答问题。
四时田园杂兴（其二）
［宋］范成大
土膏①欲动雨频催②，万草千花一饷③开。
舍后芳畦④犹绿秀，邻家鞭笋⑤过墙来。
【注释】①土膏：肥沃滋润的泥土。②雨频催：形容春雨下个不停。③一饷：片刻，一会儿。④畦：田间分隔区。⑤鞭笋：此处指竹笋。
1【理解诗句】根据下面的诗意，用“ ”画出对应的诗句。
土地解冻，地气回苏，春雨滋润万物，催开花草，刹那间，万紫千红铺满大地。
2【提取信息】这首诗描写的景物有_____、_____、_____、_____、_____。
3【想象画面】当读到后两句诗时，你的眼前浮现出了怎样的画面？写一写。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4【体会感情】读完古诗后，我体会到了作者_______________________________之情。
5【比较分析】《四时田园杂兴》（其二十五）和本诗的共同特点是（ ）
A.两首诗都描写了安居乐业的乡村生活。
B.两首诗描写的都是春天的景象。
C.两首诗都重在写景，表达了对美景的喜爱之情。
四、阅读短文，回答问题。
家乡的小河
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。小河有时是宁静的，倒映着岸边的树木。小河有时又是活泼可爱的，层层鳞波随风而起，伴着跳跃的阳光舞蹈，舞姿优美，就像舞动着的七彩绸。
早晨的小河是迷人的。在绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地望着周围的新鲜事物。这时，水绿得像碧玉，霞红得似胭脂，袅袅腾腾的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋儿。
太阳爬上了树梢，把自己火红的脸庞映在河水中。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嬉戏。鱼儿欢快地跳跃着，河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。
傍晚的小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。一阵风吹来，倒映在河水中的成排的桑树、桃树，都乱成了一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
夜晚的小河可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。明月悄悄地爬到空中，对着小河照镜子。这时，微风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸窣窣的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静了。
家乡的小河啊，你真美！ (有删改)
1. 用“——”画出短文中任意一个比喻句。(2分)
2. 根据短文内容填上合适的词语。(3分)
(　　　 　)的晨曦　　　　 (　　　 　)的小河
(　　　 　)的脸蛋儿 (　　　 　)的羽纱
(　　　 　)的阳光 (　　　 　)的脸庞
3. 短文是按___________顺序来写的，文中表现这一顺序的词语有_____________、____________、___________、___________。
(5分)
4. 用“‖”把短文分成三个部分，标在相应段落后，并用简洁的语言概括第二部分的内容。(3分)
_______________________________________________________
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5. 选择题。(2分)
(1)短文表达了作者怎样的思想感情？下列说法最准确的一项是
(　　)
A. 短文表达了作者对家乡的小河的热爱之情。
B. 短文表达了作者对家乡的热爱之情。
C. 短文表达了作者对家乡的小河以及家乡的热爱之情。
(2)短文是按(　　)的结构写的。
A. 总—分　　 B. 总—分—总　　 C. 分—总
五、阅读短文，回答问题。
故乡的山溪
①今年暑假，我随爸爸回到山东老家。家乡青青的山，绿绿的水，崭新的瓦房，清脆的蝉鸣……一下就让我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。
②一天清晨，我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。走到一座山前，爸爸说：“源头在山的那一边。”我是无力爬上那座山峰的，只好跟着爸爸往回走。我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水，一饮而尽。好凉爽的水啊，喝一口全身清凉；好清澈的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。
③山溪给了我欢乐。我和村里的小伙伴们经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥。只一小会儿，小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴们告诉我，摸的时候不能着急，动作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。我照着做了，果然摸到一只好肥大的虾。小伙伴们瞅着我笑，我也不由自主地笑了。
④好多天不下雨，田里的小苗儿卷起了叶子。村里的孩子们就引山溪的水，主动浇一位军属老伯伯的田。溪水潺潺地流着，浸透了田地。多么听话、多么无私的山溪啊！顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴们不就像那正在流淌的山溪吗？
⑤开学前，我不得不告别山溪。故乡的山溪啊，一直在我心中流淌……
1.根据意思，在文中找出相应的成语。（2分）
（1）一口气就喝完了。形容喝得十分爽快。（ 　　 ）
（2）由不得自己；控制不了自己。（ 　　 ）
2.概括短文第③段的段意。（2分）
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3.用“____”在第④段中画出同时运用了比喻和反问的修辞手法的句子，从这句话中你体会到了怎样的思想感情？（4分）
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4.作者写故乡的山溪，抒发了怎样的思想感情？（2分）
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六、阅读短文，完成练习。
特别的爱
妈妈对儿女的爱各不相同，我妈妈对我的爱就很特别。
小时候，我摔了跤，妈妈从不扶我一把，非要我自己爬起来。学校组织春游，妈妈不给我买冰糕的钱，叫我带水壶。平时不管是扣子掉了，带子断了，还是鞋袜脏了，妈妈都叫我自己处理。
从我上幼儿园的时候起，妈妈就逼着我到机关食堂去买早餐。我家住在六楼，每天早晨六点钟，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈何地揉揉眼睛，嘟着小嘴，拖着无力的双腿走向食堂。
一个冬天的早晨，天特别冷，我两手端着盛满烫稀饭的饭盒，一步一挨地在回家的路上走着。进了宿舍，快上楼了，我两手发烫，双臂酸疼，脚下一滑，滚烫的稀饭泼了一身。我烫得跳了起来，边哭边看，两只手背都烫红了一大块。哭声惊动了底楼的王婆婆，呀！不得了！王婆婆急忙返身拿出她家的烫伤药，直往我手背上抹。她边抹边说：“你妈妈也真是的，叫这么小的孩子去打饭，今天要不是穿得厚，身上准会烫起泡。”我哭得更伤心了。妈妈闻讯跑下楼来，拉着我的手看了看说：“没什么，不就是烫红了一点皮吗？路路是个勇敢的孩子，这点小事算不了什么，快回家洗一洗，换身衣服，重新去打早饭。”我想：妈妈怎么这么不心疼我呢？
晚上睡在床上，不知什么时候，我被痛醒了。听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么，只听妈妈说：“一个人就是要多吃点苦头，多受点磨难，才能成为强者。我这样对待孩子，虽然无情了点儿，但培养了她坚忍不拔的性格、独立自主的能力和不断进取的精神，这会使她终身受益的。”
说话声渐渐没有了。我感觉到妈妈来到我身边，替我把被子盖严后，轻轻走出了房间。顿时，我的泪水禁不住顺着眼角流了出来，我想：原来，妈妈就是这样在爱着我。我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢？
1.用“____”画出一处描写人物内心活动的地方。（2分）
2.用“‖”把第1自然段分为两层，并写出层意。（3分）
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3.“特别”一词的意思有：A.特地；B.与众不同，不普通；C.格外。
文中两次出现“特别”一词，第一次的意思是__ __，第二次的意思是__ __。（2分）
4.下列对文章内容理解有误的一项是（　　）（2分）
A.本文着重记叙了一个冬天的早晨，“我”被稀饭烫伤后，妈妈仍要“我”重新打饭的事情。
B.妈妈希望“我”在生活和学习中能够独立自主。
C.妈妈想培养“我”坚忍不拔的性格，但是方法不对。
D.妈妈是一个善于培养孩子品格的母亲。
5.“原来，妈妈就是这样在爱着我”中的“这样在爱着我”是指什么？（3分）
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参考答案
一、1.几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。雨后春笋 2.（1）花开四季图 （2）雨后春笋图 3.生机勃勃 4.B
二、(1)这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
示例：体会到当孩子们被逼着去“休息”时，就不能在外面玩耍了，他们只能透过天窗看外面的世界。天窗激发了孩子们的想象力，让他们感受到了快乐。
(2)一粒星　无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩　灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰……
(3)示例：我会从天窗上掠过的一点光影，想象到这也许是婆娑的月光，也许是划过天际的流星，也许是远处的灯火。
三、1.土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。
2.泥土 雨 草 花 笋
3.示例：屋后的那片荒地长满了野花野草，一片葱绿秀美，邻居家的竹根从地底横穿过来，
长出了嫩嫩的竹笋。
四、1. 示例：小河有时又是活泼可爱的，层层鳞波随风而起，伴着跳跃的阳光舞蹈，舞姿优美，就像舞动着的七彩绸。
2. 绚丽　清澈　羞涩
洁白　跳跃　火红
3. 时间　早晨　中午　傍晚　夜晚
4. 分别在短文的第1和第5自然段后标上“‖”。
第二部分描写了小河在早晨、中午、傍晚、夜晚时不同的景象。
5. (1)C　(2)B
五、1.（1）一饮而尽 （2）不由自主 2.“我”和小伙伴们经常到山溪里捉鱼摸虾，山溪给了“我”欢乐。 3.顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴们不就像那正在流淌的山溪吗？ 体会到了作者对小伙伴们帮助他人行为的赞美。 4.抒发了热爱家乡、赞美山溪的思想感情。
六、1.我想：妈妈怎么这么不心疼我呢？
2.第一句为第一层，其余为第二层。　示例：第一层，总写妈妈对“我”的爱很特别；第二层，举例说明妈妈对“我”的爱特别在哪些地方。
3.B　C　4.C
5.妈妈除了在生活上关心“我”，更希望“我”具有坚忍不拔的性格、独立自主的能力和不断进取的精神。
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