四年级下册美术教案-第18课 靠垫设计 人美版（北京）

靠垫教学设计
教材分析
本课属于“设计.应用”范畴的学习领域。
靠垫是家庭生活中常见的日用品，靠垫设计是引导学生建立“学以致用”的设计理念。
在此前的教学中我们多次使用对称图形进行设计，这节课第一次出现了“骨式”和“中心对称，学生通过把纹样纳入骨式，学习试用中心对称的方法设计纹样，表现多姿多彩的靠垫，将知识转化为操作技能，为下一课”巧用对称型“打下基础，让学生退回用艺术装点生活，美化生活、服务生活的意义。
学生情况分析
靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品，本科重点学习的是对称形的靠垫设计。这个阶段的学生已经具备了一定的色彩知识和单独纹样的佘金龙，对对称知识也有了一定的了解，他们认识的大多是轴对称，对于中心对称，只有少数学生知道但解释不清，学生可能会出现理解上的困难。
教学目标及重难点
教学目标
知识与技能 认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫
过程与方法 让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用，通过观察和探究，理解对称纹样的规律，信息应用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活
情感态度和价值观 体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传授的艺术气息。设机美观的靠垫，表达对说的美好感受。
教学重点 了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作
教学难点 根据环境需要，应用对称纹样设计靠垫，美化生活
教具准备“彩纸、胶水、剪刀
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 教具准备
实物欣赏导入新课 今天我带来了我们军川学校同学们的手工作品请大家欣赏，我今天不是来教同学们怎么做靠垫，而是教同学们怎样来设计一个美丽的靠垫，好不好？ 学生欣赏，谈感受，同学们说一说是什么呢？ 初步感受靠垫的美观，引起学习的兴趣 三个学生制作的靠垫
探究靠垫的应用与原理 家里的沙发不放靠垫，你感觉怎样的？放上靠垫又是什么样的效果和感觉呢？学生通过观察回答问题，归纳出靠垫的作用、生活价值 学生联系生活，总结出靠垫可以装点居室，美化生活，给人带来美好的感觉 了解靠垫在生活照的实用功能 电子白板出示课件
探究对称形 请同学们来说说你家里的靠垫都是什么形状的？还有那些特殊的形状吗？就是我们的课题中的“多姿多彩” 请同学们谈感受，靠垫的形状是多样化的 学生看课件分析出靠垫的设计素材很广泛 出示课件
示范引领演示设计方法 1.简略讲解轴对称的特点和制作方法2.重点讲解中心对称纹样的设计方法 学生观察理解中心对称图形的规律，尝试用纸折出骨式 探究本课的重难点运用折纸的手段降低难度，是学生便于理解骨式的概念 彩纸，剪刀，胶水
学生艺术实践操作 请同学为客厅或是其他的主题房间设计一个靠垫 选择合适的方式进行设计要求：选择自己喜欢的纹样和骨式，用对称形设计制作出一个美观的靠垫 培养学生的创新实践能力 彩纸，剪刀，胶水、油画棒等
展示评价 说一说谁的靠垫设计的好看？运用了什么方法进行设计的？ 学生进行自我展示评价或相互评价 在评价中复习巩固对称的知识 实物展台
拓展小结 靠垫不仅美观、实用、而且给我买的生活带来了文化气息 欣赏并表达感受 感受设计与生活的关系，提升对靠垫设计、装饰作用的认识