2021-2022学年部编语文七年级下册第9课《木兰诗》课件（共73张PPT）

(共73张PPT)
花木兰
　 花木兰是北朝时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋而归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。　　
木兰祠
花 木 兰 塑像
9 木兰诗
《乐府诗集》
学习目标
1.了解乐府诗的特点；熟读并背诵课文，疏通文意。 2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的表现方法；体会不同修辞手法对塑造人物形象、突出中心的作用。
3.学习木兰这位巾帼英雄自立、自强的高尚品质。
木
兰
诗
第一课时
预习交流
作品简介
《木兰诗》选自宋代·郭茂倩编的
《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。《木兰诗》与南朝的《孔雀东南飞》被称为我国乐府民歌叙事诗之“双壁”。
继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府诗”，它大放异彩， 成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。
“乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。
秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大，采集民间诗歌和乐曲。
后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。
乐府诗和乐府
机抒：
可汗： 　
鞍鞯：
辔头：
燕山： 胡骑： 戎机：
朔气： 金柝：
红妆：
著我旧时裳：
傍地：
正音释义
zhù（织布梭子）
kè hán
ānjiān（马鞍下的垫子）
pèi（缰绳 ）
yān
jì（战马）
róng（军事）
Shuò（北方）
tuò（打更用的梆子）
zhuāng（装饰，打扮）
zhuó（穿）
bàng（临近，此处引申为贴着）
朗读课文
第1、2自然段：读出一种忧愁、复杂、矛盾的心情，最后一句“愿为市鞍马，从此替爷征”要用坚定的语气读；
第3自然段：读出一种紧张、急促之感，“征途思亲”部分要读出一种女儿的柔情；
第4自然段：读出一种奔赴战场的豪迈之情和征战沙场的英雄气概；
第5自然段：读出一种轻松愉悦、归心似箭之感；
第6自然段：读出家人团聚、欢快喜悦的气氛；
第7自然段：要用赞美、惊叹的语气读。
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼(zhù)声，唯闻/女叹息。
问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖(tiě)，可汗 (kè hán) /大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍(ān)马，从此/替爷征。
木兰诗
（读第一、二段：忧愁、复杂、矛盾）
（读出坚定的语气）
东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(ānjiān)，南市/买/辔(pèi)头，北市/买/长鞭。 旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅(jiān)。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕（yān）山胡骑/鸣啾啾(jiū)。
万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔(shuò)气/传金柝(tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
（读出一种紧张、急促之感）
（读出一种女儿的柔情）
（读出一种奔赴战场的豪迈之情和征战沙场的英雄气概）
归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转（zhuǎn），赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰(chí)/千里足，送儿/还故乡。
爷娘/闻女来，出郭/相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著(zhuó)我/旧时裳。当窗/理云鬓(bìn)，对镜/帖(tiē)花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是女郎。
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍（bànɡ）地走，安能/辨我/是雄雌？
（读出一种轻松愉悦、归心似箭之感）
（读出家人团聚、欢快喜悦的气氛）
（用赞美、惊叹的语气读）
内容疏通
唧唧复唧唧，
木兰当户织。
不闻机杼声，
唯闻女叹息。
唧唧：织布机的声音。
复：又。
当：对着。
户：门。
机杼声：织布机发出的声音。
唯：只。
唧唧的织布声，木兰正对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听到木兰的叹息。
织布机
何所思：想什么。
忆：思念。何所忆，意思是“思念的是谁”。
无所思：没有思念什么。
军帖：军中的文告。
可汗：我国古代一些少数民族最高统治者的称号。
点兵：征兵。
问女何所思，
问女何所忆。
女亦无所思，
女亦无所忆。
昨夜见军帖，
可汗大点兵。
问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰说我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上正在大规模地征兵。
军书：指征兵的名册。
十二卷：很多册。
爷：与下文“阿爷”，都指父亲。
长兄：兄长。
愿为： “愿为（之）”的省略，意思是愿意替父出征。
市： 买。
军书十二卷，
卷卷有爷名。
阿爷无大儿，
木兰无长兄，
愿为市鞍马，
从此替爷征。
征兵的名册有很多卷，卷卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，愿意为此去买鞍马，从此代替父亲去出征。
鞍鞯：马鞍下的垫子。
辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
旦：早晨。
东市买骏马，
西市买鞍鞯，
南市买辔头，
北市买长鞭。
旦辞爷娘去，
暮宿黄河边，
木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子、缰绳和长鞭。早晨辞别父母上路，晚上宿营在黄河边上，
辔头
鞯
鞍
根据注释指出鞍、鞯、辔头
但：只。
溅溅：水流声。
胡：古代对北方少数民族的称呼。
骑：此指战马。
啾啾： 马叫的声音。
不闻爷娘唤女声，
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，
暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
听不到父母呼唤女儿的声音，只听到黄河的流水声。早晨辞别黄河上路，晚上就到了黑山头，听不到父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人战马的嘶鸣声。
戎机：战争。戎，军事。
度：过。
朔气：北方的寒气。
金柝：古时军中守夜打更用的器具。此指打更的声音。
铁衣：铠甲。
百战死：多次战斗出生入死。
壮士：指木兰等。
万里赴戎机，
关山度若飞。
朔气传金柝，
寒光照铁衣。
将军百战死，
壮士十年归。
不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着将士们的铠甲。将士们征战多年，经历了很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
金柝
铁衣
明堂：朝堂。
策：本义为竹简，此处用为动词，“登记”。
十二转：最大的功。
赐：赏赐、赏给。
强：有余。
归来见天子，
天子坐明堂。
策勋十二转，
赏赐百千强。
胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂上。木兰被记了很多次功，赏赐了很多的财物。
不用：不做。
尚书郎：尚书省的官。尚书省为管理国家政事的机关。
千里足：千里马。
可汗问所欲，
木兰不用尚书郎；
愿驰千里足，
送儿还故乡。
皇上问（木兰）想要什么，木兰不愿做官；只希望骑上一匹千里马，送我回到故乡。
郭：外城。
扶将：扶持。
红妆：女子的艳丽装束。
霍霍：模拟磨刀的声音。
爷娘闻女来，
出郭相扶将；
阿姊闻妹来，
当户理红妆；
小弟闻姊来，
磨刀霍霍向猪羊。
父母听说女儿回来了，互相扶持着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳装打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。
阁：指闺房。
著：同“着”，穿。
开我东阁门，
坐我西阁床，
脱我战时袍，
著我旧时裳。
木兰回到了原来的房间，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的衣裙。
云鬓：像云那样的鬓发。
帖：通“贴”，粘贴。
花黄：古代妇女的一种面部装饰物。
火：通“伙”，伙伴。
当窗理云鬓，
对镜帖花黄。
出门看火伴，
火伴皆惊忙：
同行十二年，
不知木兰是女郎。
对着窗户梳理像云那样的鬓发，照着镜子贴上花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：和木兰在一起战斗了多年，竟然不知道木兰是姑娘。
花黃
扑朔：爬搔。
迷离：眯着眼。
傍地：贴着地面。
走：跑。
安： “怎么”。
雄兔脚扑朔，
雌兔眼迷离；
双兔傍地走，
安能辨我是雄雌？
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着（所以容易辨别），雄雌两只兔子一起并排着跑，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
知识归纳。
通假字
著：“著”通“着”，穿。
帖：“帖”通“贴”，粘贴。
火：“火”通“伙”，伙伴。
十二
{
古义：表多数
今义：数词
但
{
古义：只
今义：表转折
爷
{
古义：父亲
今义：爷爷
不用
古义：不愿做
{
今义：不必
今义：回忆
忆
{
古义：思念
迷离
{
古义：眯着眼
今义：模糊而难以分辨清楚
古今异义
户
{
古义：门
今义：一户人家
走
{
古义：跑
今义：行走
一词多义
帖
{
tiē帖通贴，贴上
tiě军中的文告
市
{
愿为市鞍马：买
东市买骏马：集市
将
{
将军百战死：将军
出郭相扶将：扶持
词类活用
①当窗理云鬓
(名词作状语，像云一样的)
②策勋十二转
(名词作动词，登记)
特殊句式
1.省略句：
①愿为市鞍马
应为“愿为（此/之）市鞍马”
②昨夜见军帖（省略了主语“木兰” ）
2.倒装句：问女何所思
宾语前置，应为“所思何”
　　 出自《木兰诗》：“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”
解释：原意用力磨刀，发出霍霍声响。常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容敌人在行动前频繁活动。　
造句：这路敌人磨刀霍霍,马上就要行动了。
成语积累
扑朔迷离
　　 出自《木兰诗》：“ 雄兔脚扑朔, 雌兔眼迷离。”
解释：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。 造句：敌军始终扑朔迷离，不知我军主力所在。
磨刀霍霍
随堂练习
1.《木兰诗》选自　　朝　　 (人名)编的　 　　　,这是　　　　时期北方的一首　　 　　。
宋
郭茂倩
《乐府诗集》
乐府民歌
南北朝
2.朗读下列语句停顿恰当的一项是（ A ）
A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌。
C．万里赴/戎机，关山度/若飞。
D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
3.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项（ B ）
A．表明了可汗的积极性很高。
B．“大”就是大规模的意思。
C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D．意思是非常、十分。
4.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（　 ）
A．写征程的遥远和军情的急迫。
B．写战争到来的悲凉气氛。
C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
D．写行军旅途的欢快。
C
木
兰
诗
第二课时
整体感知。
1．这首诗叙述了一个什么故事？
叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。
2．以故事的发生、发展、结局为序，诗的正文可分为几部分？
第一部分(1～3)：叙述木兰的身份，交代从军缘由、出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。
第二部分(4)：写木兰长期艰苦的征战生活。
第三部分(5、6)：写木兰归来见天子，功成不受赏，回乡和亲人团聚。
第四部分(7)：最后一个自然段是附文，以兔为喻，赞美木兰。
复述故事
根据提示复述：
1.《木兰诗》写的几件事：
(1)写木兰代父从军，踏上征途。
(2)写木兰的十年征战生活。
(3)写木兰凯旋还朝，辞官回乡，与亲人团聚，喜不自禁。
2.故事情节：
木兰纺织→木兰从军→木兰征战→木兰辞官→木兰还乡。
解读诗意
结合注释，弄懂诗意用原句回答：
（1）表现木兰勤劳的诗句是什么？
（2）木兰从军的原因是什么？表现木兰孝顺的诗句是什么？
(3)表现木兰出征前紧张、周密准备的诗句是什么？
（4）诗中形容北方苦寒，表现军旅生活艰辛的诗句是什么？
（5）用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿和行军之快的诗句是什么？
(6)诗中表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮，战士终于凯旋而归的诗句是什么
唧唧复唧唧，木兰当户织。
阿爷无大儿，木兰无长兄。 愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
朔气传金柝，寒光照铁衣（表现边塞艰苦，也是描写边塞夜景的诗句）
万里赴戎机，关山度若飞。
将军百战死，壮士十年归
(7)诗中表现木兰功劳之大，天子赏赐之多的诗句是什么？
(8)表现木兰不贪图富贵利禄的诗句是什么？
(9)表现木兰归乡心切的诗句是什么？
（10）描写伙伴惊奇的诗句是什么？
（11）表现木兰机智的诗句是什么？
策勋十二转，赏赐百千强。
愿驰千里足，送儿还故乡。
同行十二年，不知木兰是女郎。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
感悟形象
1.我从文中_____读出木兰是一个_____的人。
勤劳
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
阿爷无大儿，
木兰无长兄。
愿为市鞍马，
从此替爷征。
昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
勇敢坚毅
忠孝两全
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
征途之遥
生活之苦
战斗之多
时间之长
战况之烈
勇敢
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
淳朴
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还故乡。
不慕荣华富贵，甘过平凡生活
出门看火伴，火伴皆惊忙，
同行十二年，不知木兰是女郎。
机智
巾帼英雄木兰
勤劳善良 孝顺 深明大义
勇敢坚毅 忠孝两全
淳厚质朴 聪明机敏
热爱亲人 报效国家
不慕名利 热爱和平
小结
2.本文是如何运用侧面描写来塑造木兰这一形象的？试举几例分析。
本文在塑造木兰这一形象时，主要借助于对他人(或物)的描写来进行烘托，这样就使得木兰这一人物形象更鲜明突出。
如：“朔气传金柝，寒光照铁衣”渲染了战场的肃杀气氛，用环境描写烘托了木兰勇敢坚强的性格；“策勋十二转，赏赐百千强”，运用夸张手法写勋级之高、赏赐之多，从侧面写出木兰战斗之英勇、战功之卓著；“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，通过军中同伴的“惊忙”“不知”来侧面表现木兰的非凡智慧和才能。
3.一千多年来，木兰这个人物形象一直深受人民喜爱的原因是什么？
其四，中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张，木兰上马有男儿的勇武，下马有女儿的娇柔，具有巨大而持久的魅力。
其一，中华民族自古崇尚忠孝的美德，木兰代父从军，既是对父亲的孝，也是对国家的忠，因此赢得了人民的尊敬。
其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好的节操，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是人民心中美好品德的化身。
其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年，巾帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。
既是巾帼英雄又是平民少女，
既是矫健的勇士又是娇柔美的女儿，
她勤劳善良又坚毅勇敢，
淳厚质朴又机敏活泼，
热爱亲人又报效国家，
不慕高官厚禄而热爱和平生活。
4.请为花木兰写一段评价语：
随堂练习
(1)　　　　 ,雌兔眼迷离。
(2)朔气传金柝,　　　　 。
(3)　　　 ,壮士十年归。
(4)诗中交代木兰停机叹息的根本原因的句子是　　　　　　　　 　,
为此木兰的打算是　 。
(5)写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是　　　 　,　　　　　。
写边塞夜景的句子是　　　　 ,　　　　 　。写战争旷日持久,
异常残酷的句子是　　　　　 ,　　　 　 。
雄兔脚扑朔
寒光照铁衣
将军百战死
阿爷无大儿,木兰无长兄
愿为市鞍马,从此替爷征
万里赴戎机
关山度若飞
朔气传金柝
寒光照铁衣
将军百战死
壮士十年归
1.名句默写。
2.对诗句品味有误的一项是（　）
Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
Ｃ“朔气传金柝”：朔，指北方用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调无聊。
Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
Ｃ
理由：应是表现军旅生活的艰苦。
3.“万里赴戎机，关山度若飞”中的“赴”和“度”两字用得极好，请品析好在何处。
“赴”字写出木兰不远万里奔赴沙场，积极主动参加战斗的决心和热情。“度”用夸张的手法写木兰身跨战马像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。写出一位身经百战、转战南北的英姿飒爽的女英雄形象。
4.诗中表现木兰回家后的喜悦心情的六个动词分别是 ___、___、____ 、____ 、____、　__。
开
坐
脱
著
理
帖
木
兰
诗
第三课时
合作探究
1.文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？
2.试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后心理活动。（用自己的话归纳）
忧虑——反复思考——下定决心
3.第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？
渲染战前紧张的气氛。战事紧迫。家人对木兰从军的重视。乐府诗常用的一种写法。
引起读者悬念——木兰为何忧愁。能使文章简洁。
内容探究
4.战场上木兰表现如何？请从文中找出来。
万里赴戎机，关山度若飞
——战事频繁，做事机警，智勇双全。
朔气传金柝，寒光照铁衣
——战斗艰苦，思念家人。保家卫国， 壮志未改。
将军百战死，壮士十年归
——战争残酷，英雄凯旋。
5.第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
排比。表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
6.读了最后一段，你能领悟到什么？
最后一段是木兰对战友们的“惊忙”所作的回答，也是作者对木兰的深切赞美。为我们揭示了一个深刻的道理：女子若有施展抱负的机会，她们的智慧、谋略和才能并不比男子逊色。
7.这首诗的开头和结尾有怎样的特点？　　　　　　
开头是一幅生动的画面，用的是民歌中起兴的手法；结尾赞美木兰，用的是比喻。　
这首诗运用了多种修辞手法,有很强的艺术感染力。试从文中找出此类语句,并分析其作用。
写出了军务紧急,行军迅速,征途之遥,夸张地表现出木兰身跨战马,万里奔赴战场,穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。
万里赴戎机,关山度若飞。
夸张
修辞探究
这两句诗,描写了作战环境的艰苦,表现了木兰在战场上的艰苦生活,从而烘托出木兰的勇敢坚强。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
对偶
运用了夸张、对偶的修辞手法,写出了木兰功劳之大、天子赏赐之多。
策勋十二转,赏赐百千强。
夸张、对偶
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
运用排比的修辞手法,铺陈地写出亲人在木兰归来时各自的符合年龄、身份、性别特征的行动,富有浓郁的生活气息和亲切意味。这几句诗表现出木兰胜利归来给亲人们带来了欢乐。
开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。
运用了排比和互文的修辞手法,写出了木兰对故居的亲切感受和恢复女装后欣喜、兴奋的感情。
将军百战死,壮士十年归。
运用了对偶、互文的修辞手法,写出了战斗之多、时间之长、战况之烈,表明木兰经过了长期激战,才得以凯旋。
方法指导
互文：上下句的意思互相交错、补充。
互文也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞手法。具体地说，它是指上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应、互相阐发、互相补充的，说的是一件事。即上下文互相交错、互相渗透、互相补充地来表达一个完整的意思。
①军书十二卷，卷卷有爷名。
②壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。
③出门看火伴，火伴皆惊忙：
讨论：请同学们观察以下三个句子有何特点？
我的发现：
上句最后一个字或两个字是下句的开头。
方法指导
顶真（顶针） 亦称联珠、蝉联，是一种修辞手法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两个句子的声韵的方法。
注意：使用时，无须限制上下句的字数或平仄，但上下句交接点一定要使用相同的字或词。
作用 总的来说：环环紧扣，引人入胜。具体地说：议事说理，准确、严谨、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴的优秀品质。
主题探究
1.诗歌在内容的安排上是如何突出木兰形象的？这样安排有何妙用？诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？
A 内容安排：
决定从军（详写） 踏上征程（详写） 沙场征战（略写） 还朝辞官（详写） 荣归故里（详写）
——紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排。（对能突出中心的内容详写；次之则略写）
B 表达作用：
（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄品格，使得人物形象更真实更鲜明。
（在结构上）详略得当，使全诗的节奏更紧凑。
写法探究
2.这首诗有着怎样的浓郁的民歌特色？
全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。
诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。
拓展延伸
巾帼不让须眉
巾帼一般是指妇女(是从女性的头饰来称的)；
须眉则是指壮年的男子(也是从头饰的样式而得的称呼) ；
意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。
你知道我国历史上还有哪些著名的女英雄？
樊梨花
穆桂英
秋 瑾
课堂总结
《木兰诗》这首叙事诗塑造了木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢辞高官，返回家园。她爱亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰是人民理想的化身，集中体现出中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴的优秀品质，是一个深深扎根在中国土地上的有血有肉、有人情味的英雄形象，在男尊女卑的封建社会里显得尤为可贵。
教师寄语
“国家兴亡，匹夫有责”，木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国，那么我们中学生在当下要孝敬父母，勤奋学习，报效祖国。永葆一颗感恩之心、爱国之心。
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长少而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
随堂练习
1.解释下列划线词语。
市鞍马（ ） 长而益精（ ）
2.请找出这段文章的主旨句，并写出《木兰诗》中与之相似的句子。
主旨句：
嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
《木兰诗》中的句子：
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
3.《木兰诗》中与本文“溯黄河,度黑山”相照应的句子：
暮宿黄河边 ，暮至黑山头。
买
更加
作业布置
1.改写：木兰回家与亲人团聚的过程
2.假如你是木兰十年征战时的战友，请写出你眼里的和你心里的木兰的形象。
（任选一题）
板书设计
木兰诗
出征参战→历尽艰辛，转战沙场
代父从军
交代身份，揭示忧虑
说明原因，决心应征
积极准备，踏上征途
辞官归乡
谢辞高官，功成身退
喜归故里，重著旧裳
以兔为喻，解释原因
勤劳善良
坚毅勇敢
机敏活泼
不慕名利
再背课文