人教版二年级数学上册 7 《认识时间》表格式教案
文档属性
| 名称 | 人教版二年级数学上册 7 《认识时间》表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-27 17:16:34 | ||
图片预览
文档简介
《认识时间》教学设计
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
本课的名称：人教版二年级上册《认识时间》
本课的教学目标与教学内容：1.认识时间单位时和分，掌握他们之间的关系，知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。2.会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分。3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。
请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）通过演示文稿出示谜语及闹钟滴答滴答的响声抓住学生年龄特征，引出钟表，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。通过看整时来复习旧知，为学习新知做好准备。
第二步：技术支持的导入设计
导入语 时间 信息技术支持
同学们，今天老师带来了一个谜语，同学们想不想猜猜？1、猜谜语：（课件出示谜题）我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒一直走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。师：钟表可以告诉我们什么呢？（板书：认识时间）师：在上个学期的时候，我们就学过看钟表上的整时，下面老师还要考考大家忘记了没有。2、复习旧知。课件出示钟表，指名读出钟面时间（注意：分针指在12时，时针指几就是几时。） 1分24秒 在一个演示文稿中出示一则谜语，猜对了再出示谜底。（演示文稿如附件）出示2个整时的钟面。
信息技术支持的讲授环节优化（二）
教学活动简述 信息技术支持
1、课件出示课本情境图，学生观察钟表上的时间。钟面上有什么？(钟面上有时针和分针，12个数字，大格和小格，叫生数一数大格和小格，填在表格上)同时用多媒体演示：闪动分针，并且分针从12走动1小格。分针经过的时间就是1分，2小格是2分…… 让学生观察钟面，知道钟面上有多少大格和小格。闪动分针，让学生理解分针经过几格就是几分。（如图附件第6页）
2.感受一分钟。（1）出示本校运动会参加一分钟跳绳，一分钟仰卧起坐学生的次数的演示文稿。让学生也来体会体会，一分钟你可以做什么？给学生一分钟，看看能做什么？（可以写字、看书、画画等）（2）出示刘翔、冼东妹获冠军的照片（让学生感受一分钟的珍贵，学会珍惜一分钟） 让学生观看自己身边的人及冠军，一分钟可以做什么？感受“一分钟”，体会时间的珍贵。
3.出示小红的一天生活作息时间钟的演示文稿，指名读出钟面的时间，同时提醒生学会合理安排时间的好习惯。 让学生观察钟面，读出时间，对学生本课学习的知识进行检查及评价。
信息技术支持的评价优化（三）
教学活动 评价目的 评价方法 评价工具
课前：复习旧知。课件出示钟表，指名读出钟面时间注意：分针指在12时，时针指几就是几时。 检测学生对旧知的掌握程度，为新知作准备。 指名读时间，学生互评。 练习
课中：1.请学生观察钟面，看钟面上有什么？(钟面上有时针和分针，12个数字，大格和小格，叫生数一数大格和小格，填在表格上)2.多媒体演示：闪动分针，让学生体会分针从12走动1小格，分针经过的时间就是1分，2小格是2分…… 掌握新知。 学习小组展示、交流。师生一起评价。 量规
课后：要求学生完成相应练习。 学生自我评价本节课知识掌握情况。 学生互评，老师适当引导。 练习
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
本课的名称：人教版二年级上册《认识时间》
本课的教学目标与教学内容：1.认识时间单位时和分，掌握他们之间的关系，知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。2.会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分。3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。
请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）通过演示文稿出示谜语及闹钟滴答滴答的响声抓住学生年龄特征，引出钟表，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。通过看整时来复习旧知，为学习新知做好准备。
第二步：技术支持的导入设计
导入语 时间 信息技术支持
同学们，今天老师带来了一个谜语，同学们想不想猜猜？1、猜谜语：（课件出示谜题）我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒一直走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。师：钟表可以告诉我们什么呢？（板书：认识时间）师：在上个学期的时候，我们就学过看钟表上的整时，下面老师还要考考大家忘记了没有。2、复习旧知。课件出示钟表，指名读出钟面时间（注意：分针指在12时，时针指几就是几时。） 1分24秒 在一个演示文稿中出示一则谜语，猜对了再出示谜底。（演示文稿如附件）出示2个整时的钟面。
信息技术支持的讲授环节优化（二）
教学活动简述 信息技术支持
1、课件出示课本情境图，学生观察钟表上的时间。钟面上有什么？(钟面上有时针和分针，12个数字，大格和小格，叫生数一数大格和小格，填在表格上)同时用多媒体演示：闪动分针，并且分针从12走动1小格。分针经过的时间就是1分，2小格是2分…… 让学生观察钟面，知道钟面上有多少大格和小格。闪动分针，让学生理解分针经过几格就是几分。（如图附件第6页）
2.感受一分钟。（1）出示本校运动会参加一分钟跳绳，一分钟仰卧起坐学生的次数的演示文稿。让学生也来体会体会，一分钟你可以做什么？给学生一分钟，看看能做什么？（可以写字、看书、画画等）（2）出示刘翔、冼东妹获冠军的照片（让学生感受一分钟的珍贵，学会珍惜一分钟） 让学生观看自己身边的人及冠军，一分钟可以做什么？感受“一分钟”，体会时间的珍贵。
3.出示小红的一天生活作息时间钟的演示文稿，指名读出钟面的时间，同时提醒生学会合理安排时间的好习惯。 让学生观察钟面，读出时间，对学生本课学习的知识进行检查及评价。
信息技术支持的评价优化（三）
教学活动 评价目的 评价方法 评价工具
课前：复习旧知。课件出示钟表，指名读出钟面时间注意：分针指在12时，时针指几就是几时。 检测学生对旧知的掌握程度，为新知作准备。 指名读时间，学生互评。 练习
课中：1.请学生观察钟面，看钟面上有什么？(钟面上有时针和分针，12个数字，大格和小格，叫生数一数大格和小格，填在表格上)2.多媒体演示：闪动分针，让学生体会分针从12走动1小格，分针经过的时间就是1分，2小格是2分…… 掌握新知。 学习小组展示、交流。师生一起评价。 量规
课后：要求学生完成相应练习。 学生自我评价本节课知识掌握情况。 学生互评，老师适当引导。 练习