辽海版六年级美术下册《第12课 立体纸雕塑》教学设计

12、立体纸雕塑
教学目标：1、学习纸立体造型的基本原理与构成方法，制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。
2、通过设计与制作纸雕塑作品，了解立体构成的基本知识，体会现代雕塑的形式美感，培养现代设计意识，提高对形象的艺术概括力，锻炼立体思维能力和动手操作的能力。
3、关注现代生活中 的设计，体会创造的乐趣，积极参与人类生活的美化活动。
教学重点：学习纸立体的多种构成方法
教学难点：纸雕塑的构思设计
学习材料准备：教师教具：立体纸雕塑、相关资料、纸板、尺子、铅笔
学生学具：纸板、尺子、铅笔
1、课题导入
1、启发谈话：教师拿出一张纸提问：这是一张平面的纸，谁能让它立起来成为立体状态？
生操作后师总结：可以用折叠、卷曲、切割、粘贴等方法。
师板书：折叠、卷曲、切割、粘贴
2、演示课件，让学生了解纸立体构成的基本方法，引出立体纸雕塑的课题。
3、师板书课题：12、立体纸雕塑
2、讲授新课
1、教师演示简单的立体纸雕塑的制作过程，学生观看
（1）了解纸雕塑的构成
（2）结合生活实际，设计作品摆放的环境
2、看教材，完成下面任务：
（1）看26页的“方法导引”
（2）欣赏美国艺术家法里查·班顿的作品：（字母“D”和“Q”）和学生作品。
（1）设计制作
（2）、学生分组创作，教师鼓励大胆创作，可以运用多种方法来制作立体纸雕塑作品。
（3）、教师巡视，指导学生的活动，提醒学生注意安全。
（4）、播放音乐
3、展示交流
把学生作品摆放在展台上，让大家欣赏品鉴，评出最佳作品。
板书：12、立体纸雕塑
折叠、卷曲、切割、粘贴