浙 美版五年级美术下册《4 剪纹样》教学设计

小学五年级美术《剪纸—剪纹样》教案
基本说明
教学模块：小学剪纸美术模块
教学年级：五年级
学时数:40分钟
教学三维目标：
掌握剪纸的方法和步骤，提高操作能力。
过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。
情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生名族自豪感：进一步提高对形式美的认知和感知，创造美的能力的培养。
三、教学重点:通过练习，使学生初步了解剪纸的剪的基本技巧。
四、教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
五、教具准备:卡纸，剪刀。
六、教学过程：
师：大家下午好。
生:老师，下午好。
师:同学们，很开心又到了和大家一起学习美术的快乐时间！今天我要讲的主题是剪纸。在一张普普通通的纸上，我们用一把剪刀或刻刀，通过巧妙的设计，把图案活灵活现的呈现在纸上，这个就是中国比较流行的一项民间艺术剪纸，给我们一种镂空的感觉和艺术的享受。那么今天我们就先来欣赏 一下关于剪纸的几幅作品。大家看一下这幅作品，有一种特殊的动物。是的什么呢？
生：龙。
师:这种动物有什么寓意呢？
生：吉祥。
师：对的，那我们以前哪种人可以用来代替龙呢？
生:皇帝。
师：对的，再来看一下这幅作品，是什么呢
生：凤凰。
师：对的,它们都是一种瑞鸟，象征吉祥的寓意。而且它们统一用同一种颜色来刻画的是什么颜色呢？
生:红色。
师:对的，红色在中国是很有意义的颜色，它给人感到温暖和喜庆。大家知道吗？其实剪纸跟我们的传统文化息息相关。过年了，大家都会很开心对不对，其实我们剪纸上也有一类剪纸，能够反映出新年的一个状况。我们春节还有另一个名字叫过年，这个“年”有什么来历呢？
生:有一种吃人的年兽。
师：它最喜欢吃谁呢？
生：小孩。
师：对了，它喜欢吃儿童，最喜欢吃小朋友。有一年有一位老年说有几种方法可以赶走年怪兽。是哪些方法呢？
生：放鞭炮。
师：很好，第一种是放鞭炮，第二种是什么呢？哪位同学来告诉我们？
生：发光，很亮的地方。
师：对，当“年”看到些和很亮的光，大家都聚在一起的时候，它也被吓跑了。那第三个方法呢？
生:红色的(剪纸)。
师：这个红色东西（剪纸）,所以我们经常把这些剪纸贴在哪里呢
生1；窗户。
生2：门上。
师:对，刚才我们一起讨论了春节的习俗，对不对？不管是春节还是其他传统节日，我们都会用剪纸给我们的家做一些装饰。（展示课件欣赏，并思考:我们刚刚看到的这些剪纸是由不同图案组成的对不对）
生：对。
师：所以剪纸是一种艺术，把几种不同的物象图案结合在一起，有时候还通过谐音或者比喻的修辞手法给作品起名字。那么接下来请大家看一下这几幅作品，都想到了哪些成语呢？
生:一帆风顺
师:为什么呢？
生：希望人们出海航行能平平安安地归来。
师：第二幅图呢？
生：年年有余。
师：为什么呢？
生:因为有鱼，可以通过谐音起名字，叫做年年有余。
师:对的，这幅画寓意着中国劳动人民富贵平安，五谷丰登。那第三幅呢？
生：坐井观天
师：对的，这个故事告诉我们什么呢？
生；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面。
师:对的，非常棒！大家欣赏和了解了这么有趣的剪纸，应该也迫不及待想动手剪出漂亮的剪纸吧！那么今天老师便教你们剪漂亮的窗花。（实际操作示范给学生看，接着让学生动手操作）
再巡堂指导。
接着欣赏小组作品，请同学点评哪组作品最喜欢哪组作品和小结。（小结剪纸技巧。）
最后欣赏剪纸与现代生活的应用及总结。（剪纸艺术来源于生活，充实了生活。如今，剪纸的天地更为广阔了，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝,值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。
）
七：教学评价与反思。