良渚古玉
【教学内容】
浙美版《义务教育教科书·美术》四年级下册第18课《良渚古玉》。
【教材分析】
良渚文化不仅在浙江省有很高的认知度,而且在全国甚至在世界也有相当的知名度。良渚文化的出土文物在全国多个博物馆均有陈列,在书店或图书馆也能找到有关良渚文化的文献、图片。通过上网查询,还能找到更多有关良渚文化的资料,在当地还能买到良渚文化器物的复制品。这给教学的开展提供了丰富的课程资源。
教科书主要呈现了良渚文化中最具代表性的器物——玉器,具体介绍了玉琮、 “神徽纹”——神人兽面纹及各类玉器。教科书通过“小知识”、 “想一想”等方式引导学生探究了解良渚古玉的神韵、特征,感受良渚古玉的美感特征。同时,通过“学习建议”及相应的图片引导学生开展学习探究与创作活动。
本课属于“欣赏 评述”的学习领域。编排的目的是通过教师引导学生对良渚古玉的欣赏,了解传统文化。学习基本的欣赏方法,学习用自己的语言简单描述良渚玉器的造型、纹饰特征以及自己欣赏的感受,提高学生美术欣赏的兴趣和水平。
【教学目标】
1.初了解良渚文化的历史、地域分布等知识,感受良渚文化玉器的特征。
2.通过对良渚文化玉器在材质、色彩、造型、纹饰等特征的欣赏、描述,以及利用适当的工具、材料表现良渚文化的玉器或神徽,提高审美评述能力和造型表现能力。
3.激发对良渚古玉的探究兴趣,培养热爱古老文化的情感,增强对传统文化的传承及对文化遗址的保护意识。
【教学重难点】
重点:欣赏了解良渚古玉的造型、纹饰特征并能用简短的语言描述良渚古玉的造型、纹饰特征。
难点:用简单的线条表现良渚古玉的纹样造型,绘制“神徽纹”。
【教学准备】
(学生)画板、签字笔等。
(教师)相关图片、
【教学课时】
一课时
【教学过程】
探秘良渚古城
课前视频导入,烘托历史厚重感,将学生带入课堂的情境中。
提问:良渚究竟在哪?有谁知道?
学生谈论并介绍对良渚古城的了解。
(二)揭秘良渚文化
出示考古图片,了解考古工作。
欣赏良渚古城出土的玉器
教师介绍各类玉器的名称。
玉璧、冠形器、玉鱼器、玉鸟、三叉形器、玉龙手镯,这些玉器给你怎样的感觉?你能从这些玉器中挑选自己喜欢的一件和大家分享下你的感受吗?可以从它的外形、纹样图案、用途三个方面来试着说说看?
师生探讨、欣赏这几样玉器。
了解良渚玉器的社会用途。
归纳、总结良渚玉器的标志性图案——神人兽面纹
观察神人兽面纹,欣赏它的艺术特点
小组讨论:玉琮王上面的图案有什么特点?
它用了怎样的雕刻手法?
为什么要刻这样的形象?
(6)教师总结
(三)解密神徽纹
1.学生自主探索
分解出神人兽面纹的线描图案有哪些?学生板演线条的排列规律。
2.教师引导、总结
归纳各种线,和它们的组合方式。
3.学生创作神徽纹
(1)用线描的方式临摹或表现神人兽面纹。
(鼓励学生自我创作,不照搬硬套)
(四)再现神徽纹
列举学生作品,以古代玉器为背景展示。
学生点评,教师鼓励。
(五)创新神徽纹
1.切换背景,呈现现代生活用品。
2.创想神徽纹在现代生活中的运用。
3.引申情感价值观、