2021-2022学年部编版语文七年级下册 第5课《黄河颂》教案

5.黄河颂
一、文本研读
《黄河颂》是《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读，这首诗以颂歌的形式展现了黄河波澜壮阔的形象、悠久的历史，歌颂了黄河英雄气魄，体现了诗人磅礴的爱国激情。
二、创意说明
本诗内容层次清晰，有明显的关键词句作为思路梳理及情感表现的依据，指导学生以作批注的方式，圈画关键词句把握思路结构，品味黄河特点，体悟内在情感；本诗情感激越，气势磅礴，适合涵泳品味，以“读”为主线，引领学生体会诗歌意境，感受作者情怀，逐步推进由读出力度、读出语速、读出情感，学会美读诗歌。
三、活动组织
1.看黄河，入诗境
观看视频、配乐解说：（黄河视频、黄河颂伴奏音乐）
2.感黄河，知诗意
（1）自读课文，读准字音。
（2）齐读课文，感知内容：
思考：诗由朗诵词和歌词组成，朗诵词在全诗中起何作用？（做批注：圈画关键词，写作用）
（3）合作探究：关键词——英雄的气魄、民族的精神、伟大而坚强、赞歌
提纲挈领（概括……，引起……），奠定豪迈的感情基调。
（4）朗读指导：吐字要有力度，重读关键词，读出豪迈的气势。
3.颂黄河，品诗情
（1）试读“望”、“啊！黄河！”引领的内容，读出它们的情感和语音长度。（做批注：圈画体现黄河特点的词语，品析）
（2）自由揣摩，交流朗读技巧：
①“望”统领下文，停顿稍长。
动词：掀起、结、奔向、劈成：表现了黄河的力量之大；
“澎湃、万丈狂澜”：要重读，用语气表现黄河一往无前、气势磅礴的气势；
宛转、九曲连环：表现了黄河外形的特点，用起伏的语气表现出来。
“从昆仑——”语速加快，其中“奔”、 “劈”要重读，读出雷霆万钧的气势，表现黄河的伟大力量。
②“啊！黄河！”反复回环，激情澎湃，语速稍快。
读出三层不同的情感与气魄：
是摇篮，舒缓深沉
是屏障，坚强有力
是臂膀，高亢激昂
三个层次语气逐渐地增强，感情在逐渐地加深。
（3）朗读指导：语速疾速有致，读出情感的变化。
（4）用“联语”的方式，概说诗歌内容。
如：望黄河气势磅礴，颂黄河慷慨激昂。
4．悟黄河，美读诗
（1）自由朗读：选取自己喜欢的句子或段落朗读，结合语境体悟情感
（2）说一说：诗人借颂黄河表达了怎样的情感？
（3）朗读指导：豪迈激情美读，读出节奏、层次、情感、气魄。
（4）品味诗歌之美
一句话品析诗歌之美，提示角度：语言之美、音韵之美、结构之美、手法之美、描写之美、抒情之美……
（5）赛读诗歌
5．说黄河，延诗趣：
面对祖国大好河山，历代文人写过不少关于黄河的诗句，你知道哪些？
6.课堂总结
四、板书设计
黄河颂
光未然
序曲：黄河赞歌——豪迈基调
望黄河 气势豪迈
颂
主体： 颂黄河 伟大贡献
抒壮志 学习黄河