冀人版（2017秋）小学科学一年级下册 1.认识水 学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 冀人版（2017秋）小学科学一年级下册 1.认识水 学案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀人版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-27 14:59:00 | ||
图片预览
文档简介
认识水
【学习目标】
一、科学探究目标
1．获取证据，能用语言、文字、绘图等方式描述对一定量的水的形状变化的观察结果。
2．能设计比较水的多少的实验方案，并实施。能对各组实施的方案及效果进行评价，在了解各种方法的优缺点和易操作性、简便性的基础上，评出1—2个最优方案。
3．学会使用量筒进行测量。
二、情感态度与价值观目标
1．尊重证据，用证据来说明问题。
2．在探究过程中，能够细心观察；在设计方案时，能积极思考，方案严密、可行。
三、科学知识目标
认识水没有固定的形状但有一定的体积。
【学习重点】
认识水没有固定的形状但有一定的体积。
【学习难点】
能设计比较水的多少的实验方案，并实施。
【学时安排】
2学时
【第一学时】
【学习过程】
1．关于水，我们有哪些认识？有哪些问题？
2．试猜想：将水倒入清水、杯瓶这些容器中，水的形状会是什么样子？
3．自己动手实验，验证自己的猜想。
4．用自己喜欢的方式描述容器内水的形状。
5．你能画出容器里水的形状吗？
【第二学时】
【学习过程】
一、教学新课
1．看三种容器谁的肚子里装的水最多呢？（学生回答）
2．你们有什么办法来证明自己的观点是正确的呢？
3．通过猜想和动手实验来验证，说说你有什么想法呢？
4．观察量筒，认识“毫升”。
5．量筒的使用方法。
6．在生活中，你见到过哪些有刻度的物体，可以来测量液体的体积呢？
【达标检测】
1．如何只用量筒。
2．你还知道哪些测量水的容器。
3 / 3
【学习目标】
一、科学探究目标
1．获取证据，能用语言、文字、绘图等方式描述对一定量的水的形状变化的观察结果。
2．能设计比较水的多少的实验方案，并实施。能对各组实施的方案及效果进行评价，在了解各种方法的优缺点和易操作性、简便性的基础上，评出1—2个最优方案。
3．学会使用量筒进行测量。
二、情感态度与价值观目标
1．尊重证据，用证据来说明问题。
2．在探究过程中，能够细心观察；在设计方案时，能积极思考，方案严密、可行。
三、科学知识目标
认识水没有固定的形状但有一定的体积。
【学习重点】
认识水没有固定的形状但有一定的体积。
【学习难点】
能设计比较水的多少的实验方案，并实施。
【学时安排】
2学时
【第一学时】
【学习过程】
1．关于水，我们有哪些认识？有哪些问题？
2．试猜想：将水倒入清水、杯瓶这些容器中，水的形状会是什么样子？
3．自己动手实验，验证自己的猜想。
4．用自己喜欢的方式描述容器内水的形状。
5．你能画出容器里水的形状吗？
【第二学时】
【学习过程】
一、教学新课
1．看三种容器谁的肚子里装的水最多呢？（学生回答）
2．你们有什么办法来证明自己的观点是正确的呢？
3．通过猜想和动手实验来验证，说说你有什么想法呢？
4．观察量筒，认识“毫升”。
5．量筒的使用方法。
6．在生活中，你见到过哪些有刻度的物体，可以来测量液体的体积呢？
【达标检测】
1．如何只用量筒。
2．你还知道哪些测量水的容器。
3 / 3