2021-2022学年部编版语文八年级下册第15课《我一生中的重要抉择》教案

15.我一生中的重要抉择
【教学目标】
1、了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人的态度。
2、梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。（重难点）
3、感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。（重点）
【教学过程】
一、字词疏通
1、读准字音，写准字形
（1）自读+个别同学读，纠错+齐读
抉择（jué） 开辟（pì） 剥削（xuē） 趋势（qū）
堕落（duò） 署名（shǔ） 强词夺理（qiǎng）
狡辩 不修边幅
（2）加粗的字为易错字，请学生在书页空白处自行书写练习，注意字形。
2、理解词义
抉择：挑选；选择(用于较正式的场合或书面)。
扶植：栽种；扶持培植。
阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。
强词夺理：无理强辩，没理硬说成有理。
二、整体感知
1、齐读标题，感受“重要抉择”
（齐读标题）
问：标题中的关键词是什么？
预设：（重要）抉择
问：说说你所了解的“重要抉择”，可以是自己的经历，也可以是别人、名人的经历。
预设：（请2-3位同学说一说）
2、初读文本，找出“重要抉择”
齐读文本注释①：
（PPT显示）
王选（1937-2006），江苏无锡人，生于上海。计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”。
年， 岁， 。
年， 岁， 。
年， 岁， 。
1998年，61岁，在北京大学演讲《我一生中的八个重要抉择》。
2002年，65岁，获国家最高科学技术奖。由他领导的研制成功的“汉字激光排照系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。
自读课文，根据文意，选择信息，补充PPT中的空缺。
预设：
1963年，26岁，处在科研最前沿，处于第一个创造高峰，没有人承认。（第3段）
1975年，38岁，在第一线研究激光排照，提出一种崭新的技术途径。（第3段）
（读第3段相关句子，得出“依然不被重视”的结论）
1992年，55岁，没什么创造了，却被奉为权威；（第3段）建议国家的重大项目，863计划，学术带头人，要小于等于55岁；（第5段）开始花大的力量来扶植年轻人。（第2段）
（注意1992年，王选做了多件事，要引导学生找完整。）
问：本文中，王选的“重要抉择”指的是什么？
预设：在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。
三、文本细读
1、理解“重要抉择”
问：概括作者把“大力扶植年轻人”作为“重要抉择”的理由。
预设：（1）扶植年轻人是一种历史规律。（第2段）
（2）人们视年长者为“权威”，予以丰富的资源，年轻人创造力正盛，却往往被忽视。（第3、4段）
（3）创业成功的大多是年轻人，年轻人需要被予以资源。（第5段）
问：作者是通过何种方式佐证这几个理由的？
预设：举例子。
（1）第2段中举了英国卡文迪许实验室的例子，因把扶植年轻人作为传统，而创造了出了25个诺贝尔获得者的奇迹。
（2）第3段中举了自己的例子，年轻时是“真权威”，却不被重视；年纪大了，创造高峰过了，反倒成了荣誉加身，人人敬仰的“假权威”。
（3）第5段中举了一连串创业成功的企业家的例子，他们都在45岁前创业。
问：王选为什么选这些例子？（提示：演讲的听众是谁？）
预设：这次演讲的听众是北大学子，他们大多是一线的科研人员。
因此，前一个例子中的卡文迪许实验室的名号对他们而言如雷贯耳，是令人向往的所在，所以这个实验室光辉成就背后的故事更容易引起听众的兴趣，更容易被听众所接受。
王选也是北大学子，也是从一线科研人员一步一步奋斗到如今的，所以用自己的经历来作为佐证，更容易让听众感同身受。
创业者多是年轻人的一连串例子，举的都是非常著名的企业家，而且都是科技创业的企业家，更贴近听众的生活和圈子。
2、施行“重要抉择”
问：王选做了哪些事情来“大力扶植年轻人？”
预设：（1）刚过55岁，就建议国家的重大建议国家的重大项目，863计划，学术带头人，要小于等于55岁。（第5段）
（2）脱离科研第一线，把机会让给年轻人。（结合全文推测概括）
（3）上电视、开讲座，传授自己的人生经验，鼓励年轻人奋进。（结合全文推测概括）
小结：王选针对演讲的听众——北大学子，选取了容易引起共鸣的事例，来证明自己的“重要抉择”——大力扶植年轻人的必要性和重要性，并且谈了自己扶植年轻人的具体想法。
四、品味语言
我们看到这篇演讲稿中有不少地方都加了括号，里面写着“笑声”或“掌声”，这是听众对演讲者的肯定与赞扬。
问：找出获得“笑声”与“掌声”的句子，你从中看到了一个怎样的王选？
预设：
1、我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过好成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时科学家”。（掌声）所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点的太阳。（笑声）
2、世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上的错误一大堆。（笑声、掌声）
3、我发现、人们在认可我是权威这个事情上，我真正是 权威的时候，不被承认，反而说我在玩弄骗人的数字游戏；可是我已经脱离第一线了，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，（笑声、掌声）却说我是权威。
4、我说：“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”（笑声，长时间的掌声）
5、现在为方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。（笑声）
6、觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢，是把时态给弄错了，明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。（笑声）院士者，就是他一生辛勤奋斗，做出了贡献，晚年给他一个肯定，这就是院士。（笑声，长时间的掌声）所以千万不要把院士看成当前的学术权威，尤其是发展迅速的新技术领域更是如此，当然年轻院士是例外。
7、我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，（笑声）见报以后也不以为然，知道是怎么回事。
8、名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写出来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不断）
9、最后我送给大家一个公式。来结束我这长狗皮膏药似的演讲，这是心理学家荣格的一个公式，我非常赞赏，就是“I plus We equals to Full I（I+We=Full I）”大家很强调要体现自我价值，体现自我价值需要把自己融在。“We（我们）”这个大集体里，最终完美体现自我价值，我非常赞赏这个公式，把这个公式奉献给大家——“I plus We equals to Full I”，谢谢。（长时间的掌声）
预设：
（1）王选是一个幽默风趣的人。
他在演讲过程中妙语连珠，用不同时间段的太阳来比喻不同阶段的人，有趣又对年轻人起到了激励作用；用调侃的方式来说名人和普通人的区别；用时态来给解释“院士”……
过渡问：“笑声”和“掌声”的含义并不一致，此起彼伏的笑声凸显了王选的幽默风趣，那掌声又揭示了他怎样的特点呢？
（2）王选是一个谦虚稳重的人；
谦称自己是卖“狗皮膏药”的，不是权威，他脱离一线研究已久，没有摆架子，明确自己的定位，头脑清晰；结尾的“谢谢”以句号结尾，说明他并不想故意引导大家为他鼓掌，是真诚在向大家道谢。
（3）王选是一个睿智聪敏、见解深刻的人。
他提醒大家不要迷信权威，要扶植年轻人，认为权威有些时候会反对新思想，而且权威代表的是过去时态，而不是现在时态或将来时态，而年轻人充满创造力；结尾的公式简洁精辟富有深意，鼓励大家融入集体实现自我。
（其他特点，能结合文本言之有理既可。）