人教版高中化学必修第二册 5.1有毒气体的制备及性质微型实验——以SO2为例 课件（21张ppt）

(共21张PPT)
有毒气体的制备及性质微型实验
---以SO2为例
教学反思
装置介绍
装置使用
*
page1
设计概要
*
page2
有毒气体的制备及性质微型实验装置
3
2
1
装置
设计
理念
装置
构造
装置特点
装置介绍
*
page3
实验设计理念
实验装置设计、改进过程
*
page4
实验器材
*
page5
实验装置制作过程
*
page6
装置构造
*
page7
小烧杯
多用滴管
气球
亚克力板
橡胶塞
既可设计成演示实验，又可设计成分组实验
既可设计成演示实验，又可设计成分组实验
该装置经洗涤后可循环使用
微型实验设计，节约试剂，易操作，适合
于课堂使用
装置密闭，无气体泄露;气体与井穴板内各种
试剂直接接触反应
适用范围广泛，适用于所有固液不加热有毒
气体的制备及性质实验
装置特点
*
page8
装置透明，便于观察产生气体的颜色及实验现象
1
2
3
4
5
6
选择SO2的原因
SO2的制备发生装置
SO2的性质发生装置
实验结果呈现
装置使用---以SO2为例
1.SO2有毒，污染环境
2.食品中残留较大量
的SO2，对人体有
害
1.红酒中加入适量的
SO2，既能杀菌又能
抗氧化
2.食品加工中常用SO2
作漂白剂和防腐剂
*
page9
实验结论
装置的洗涤
我们应该全面的、一分为二的看待问题，认识到事物的两面性
SO2的制备发生装置
Na2SO3+H2SO4(浓)= Na2SO4+SO2↑+H2O
Na2S2O5+H2SO4= Na2SO4+2SO2↑+H2O
优点
所用硫酸浓度较低
反应比较缓和，放出
热量少
单位质量Na2S2O5产生
SO2较多
*
page10
品红溶液
酸性KMnO4
溶液
Na2S溶液
滴有酚酞的NaOH溶液
紫色石蕊试液
*
page11
SO2的性质发生装置
问题探究
1
如何检查装置的气密性？
实验装置中的气球，有几个作用？
从微型实验装置的一个小孔鼓入空气，发现气球鼓起，且一段时间内不漏气，则气密性良好。
2
实验前：检查装置的气密性
实验中：平衡压强
实验后：尾气处理
*
page12
滴有酚酞的NaOH溶液退色，
体现SO2的酸性还是漂白性？
品红溶液退色，
体现SO2的漂白性
酸性KMnO4溶液退色，
体现SO2的还原性
溶液变浑浊，体现
SO2的氧化性
紫色石蕊试液变红，
体现SO2的酸性
*
page14
滴有酚酞的NaOH溶液退色
实验结果展示
品红溶液退色，反应过程可逆吗？
二氧化
硫的化
学性质
SO2与紫色石蕊试液反应
酸性
SO2与滴有酚酞的NaOH溶液
反应
SO2与酸性KMnO4溶液反应
SO2与Na2S溶液反应
还原性
氧化性
漂白性
SO2与品红溶液反应,过程可逆
*
page16
实验结论
*
page17
装置洗涤
比较顽固的污渍也可以用试管刷清洗
若着急使用，也可用电吹风吹干
该实验装置，小容器大容量，较好的完成了SO2的制备及性质实验，充分体现了绿色化学思想，构建了有毒气体微型实验设计思路。
*
page18
小 结
化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学在化学教学中举足轻重。我们在对化学实验的改进和创新过程中并不是毫无原则、肆意改造，而是建立在熟悉常规实验仪器并能掌握基本实验操作的基础上进行改进和创新。我在设计这套装置的过程中也遇到了一些难题，比如：如何使橡胶塞和多用滴管之间既润滑又密封，我经过反复实验才获得了成功。但是由于本套实验装置设计时间有限，仍有改进的空间，在今后的教学过程中，我将不断地进行改进创新。
*
page19
板书设计
1.利用该实验装置设计Cl2、NO、NO2 等有毒气体
的制备及性质实验。
2.借助网络资源查阅资料，了解微型实验的发展及
现状。
课后作业
*
page20
实验装置价值
实验装置亮点
实验装置前景
通过设计微型实验可以把常规实验改进做、创新做;同时培养了学生对化学实验的改进和创新能力。
适用于所有固液、液液不加热气体（特别是有毒气体）的制备及性质实验。
本套实验装置安全环保、操作简单、现象明显；该装置既体现绿色化学思想，又提高实验教学功能。
*
page21
教学反思---自我评价
谢谢大家！
*
page23