3月是故乡明 课件（23张PPT)

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人教部编版语文
五年级下册
2月是故乡明
1.认识“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕”。
2.默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，体会作者对故乡的怀念之情。（重点）
新课导入
“但愿人长久，千里共婵娟”，古往今来，明月寄托了多少人的思乡之情啊！当你外出时，看到天空中一轮皎洁的明月，你的心里会想到什么呢？今天，让我们跟随季羡林先生的思绪，走进他的童年，去感受属于他的那片月光吧。
《月是故乡明》
季羡林 (1911—2009)，山东清平（今并入临清）人。著名古文字学家、历史学家、作家。在中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域，创获良多，是享誉海内外的东方学大师。一生创作了许多散文作品，被收入《天竺心影》《朗润集》《季羡林散文选集》等。
作者介绍
徘徊 渺（小） 篝（火） 萌（发）
澄澈 旖旎 瑞（雪） （蓬）莱
（无）垠 顷（刻） （巍）峨 （点）缀
我会认
多音字
燕
yān（燕园）
yàn（燕子）
整体感知
想一想：
同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：课文讲了一件什么事？
本文以清新、自然的笔调，向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，表达了作者深切的思乡之情。
妙解课文
每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。
开篇点题
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。
承接上文
因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
由月到山、到水，引领下文。
数星星
捉知了
看月亮
梦月亮
这些充满童趣的生活画面构成了美丽传真的乡村生活图景。通过对故乡的月亮的描述，表达了对故乡的思念之情。
文章的题目是“月是故乡明”，应该写故乡的月亮，为什么文中会出现这么多其他的月亮呢？
通过在济南和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮的对比，喜欢故乡的小月亮，表达对故乡的深情。
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！
照应开头，直抒胸臆，表达对故乡的思念。。
思考：
为什么说“月是故乡明”？
在故乡的月夜，“我”数星星、捉知了、看月亮、梦月亮，月亮成为“我”童年生活的一部分，无可替代。月亮无论在何处都是同一个月亮，也许他乡的月亮景致比故乡的月亮景致更美好。只是，人不仅用眼睛看月亮，还会带着情感去体味月亮，所以会感觉“月是故乡明” 。
主旨归纳
文章开篇点题，接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的山水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。本文的语言质朴，把故乡的一切像话家常一样娓娓道来，更见出对故乡的至情至爱。
搜集关于思乡的古诗，和同学们交流。
月夜忆舍弟
作者：杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
九月九日忆山东兄弟
作者：王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
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