1.古诗词三首 课件（60张PPT)

(共60张PPT)
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人教部编版语文
四年级下册
古诗词
三首
学习目标
1.认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、稀”等15个字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《宿新市徐公店》。（重点）
3.想象画面，能说出诗中描绘的情景。（重难点）
课程导入
同学们，你们知道哪些宋代文人？今天，让我们一起学习宋人笔下的诗词吧。
我会认
xú
bō
chú
zá
shū
lí
（徐） 缓
（剥）削
（锄）草
（杂）兴
（篱）笆
（疏）影
zá
lí
xī
篱笆 篱落
寄人篱下
稀疏 稀少
地广人稀
复杂 杂事
杂乱无章
点
qīng
蜻蜓
我会写
tíng
sù
dié
徐步 徐徐
清风徐来
蝴蝶
蜻蜓
xú
住宿 宿舍
风餐露宿
上横长，下横短
shū
yán
máo
老翁
茅屋
稀疏 生疏
疏疏落落
wēng
屋檐 房檐
短横在竖中线上
“木”窄
“詹”宽
点勿漏
lài
bō
剥削 剥离
依赖 倚赖
百无聊赖
横向右出头
点
lóng
鸡笼 鸟笼
笼中之鸟
研读课文
第
一
首
四时田园杂兴（其二十五）
作者介绍
范成大（1126-1193），南宋诗人，字致能，号石湖居士，苏州吴县（今江苏苏州）人。他与陆游、杨万里、尤袤合称“南宋四大家”。
他著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。
朗读诗歌，注意划分节奏。
四时/田园/杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
四时田园杂兴
“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？
“兴” ：兴致。
“杂兴”：各种兴致。
“四时”： 一年四季。
xìng
题意：诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
思考：本诗描写了哪些景物？
梅子金黄杏子肥
思考：本诗描写了哪些景物？
麦花雪白菜花稀
日长篱落无人过
唯有蜻蜓蛱蝶飞
思考：本诗描写了哪些景物？
根据注释，联系上下文、联系生活理解诗意。
梅子已经变成金黄色，杏子果实肥硕；田里麦已扬花，一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
根据注释，联系上下文、联系生活理解诗意。
白天变长了，篱笆前没有人经过,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
读后两句诗，想想诗人运用了什么手法。
静景
动景
静中有动，显得更静
动静结合，侧面反映农民的忙碌:早出晚归
试一试：根据提示语展开联想与想象，扩展成一段完整的话。
走过一片果园……
来到村口……
不远处的田野里……
这首诗通过描写初夏农村的自然景色，表达了诗人对田园风光的赞美、热爱之情。
通过这首诗，诗人表达了怎样的思想感情呢？
第
二
首
宿新市徐公店
作者介绍
杨万里（1127－1206），南宋诗人，字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人。。
他的代表作品有《小池》、《晓出净慈寺送林子方》等，著有《诚斋集》。
朗读诗歌，注意划分节奏。
宿/新市/徐公店
[宋] 杨万里
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
解诗题
宿：住宿
新市：地名，具体地点不详。
徐公店：姓徐的人家开的客店。公，古代对男子的尊称。
在新市姓徐的人开的客店里住宿。
抓字眼，明诗意
篱落
疏疏
径
篱笆
稀疏
小路
抓字眼，明诗意
树头
未
阴
树枝
头上
没有
树荫
抓字眼，明诗意
急走
寻
跑
寻找
根据字眼和注释，联系上下文、联系生活理解诗意。
稀疏的篱笆旁有一条小路一直伸向远方，树枝上新生出的绿叶还没有形成树荫。
根据字眼和注释，联系上下文、联系生活理解诗意。
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，那蝴蝶飞入金黄的油菜花丛中，再也找不到了。
树头新绿未成阴。
这首诗写的是哪个时节的景色？
飞入菜花无处寻。
三四月份开花
暮春
没有形成树荫
联系生活和图片，想像诗歌画面中的颜色。
绿色
黄色
试一试：根据提示语展开联想与想象，扩展成一段完整的话。
走出客店，和风徐徐，一阵阵油菜花香扑鼻而来。只见……
这首诗表达了诗人对儿童的喜爱之情，对乡村美景和田园生活的热爱之情。
通过这首诗，诗人表达了怎样的思想感情呢？
第
三
首
清平乐 村居
作者介绍
辛弃疾（1140－1207），南宋词人，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。其词以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为 “苏辛”。
朗读词，注意划分节奏。
清平乐 村居
[宋] 辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？
大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
解词题
清平乐：词牌名。
村居：这首词的题目。
村，乡村。居，居住。
在农村居住的人家。
茅檐 醉里 吴音
相媚好 翁媪 锄田 亡赖
你知道下面这些词的含义吗？
解词意
茅檐：代指茅屋。
醉里：酒后微醉。
吴音：吴地方言。
相媚好：互相逗趣、取乐。
翁媪：老翁和老妇。
锄田：给豆田除草。
亡赖：同“无赖” ，这里指顽皮、淘气。
根据注释，联系上下文、联系生活理解这首词的意思。
一座茅屋又低又小，紧靠着一条小溪，溪边长满了碧绿的草。听见茅屋里有人操着柔媚的当地方言，带着醉意在互相逗趣、取乐，那满头白发的老人是谁家的老翁和老妇？
根据注释，联系上下文、联系生活理解这首词的意思。
茅屋外，老夫妇的大儿子在小溪东边的豆田里除草，二儿子正忙着编织鸡笼。可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，他正卧在溪边剥着莲蓬。
这首词主要写了什么？
农村的美丽风光。
“茅檐低小，溪上青青草。”这句词描绘了哪些景物？有何特点？
茅屋
小溪
青草
清新优美，富有田园特色
白发翁媪的谈话，大儿锄地，中儿织鸡笼，小儿剥莲蓬。
词人着重描写了什么？
白发翁媪
词人看到了什么？
词人知道“白发翁媪”是谁吗？从哪个词语可以看出来？
不知道。“谁家”。
亲昵地交谈，互相逗趣、取乐。
这一对“白发翁媪”在自己的茅屋前干什么？
词人知道他们在谈些什么吗？
不知道。他们在用方言交谈，词人听不懂。
思考：词中的第三、四句写了哪些人物的哪些活动？为什么这样构思？
思考：词中的第三、四句写了哪些人物的哪些活动？为什么这样构思？
大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。词人寥寥几笔就描画出一幅富有田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。
词人写孩子们的可爱时运用了什么手法？
白描
试一试：根据方位词展开联想与想象，说说词中人物的生活画面。
溪上 溪东 溪头
这首词勾勒了一幅宁静、闲适的乡村风景图，表达了词人对农村宁静、闲适生活的热爱和向往之情。
通过这首词，词人表达了怎样的思想感情呢？
随堂练习
随堂练习
给加点字词选择正确的解释。
1.树头新绿未成阴（ ）
A.阴暗 B.树荫 C.阴影
2.白发谁家翁媪（ ）
A.老人 B.老妇 C.老头
3.最喜小儿亡赖( )
A.死B.丢掉C.无
随堂练习
给加点字词选择正确的解释。
1.树头新绿未成阴（ B ）
A.阴暗 B.树荫 C.阴影
2.白发谁家翁媪（ B ）
A.老人 B.老妇 C.老头
3.最喜小儿亡赖( C )
A.死 B.丢掉 C.同“无”
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