2021—2022学年统编版高中语文选择性必修下册3.2《蜀相》课件（63张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021—2022学年统编版高中语文选择性必修下册3.2《蜀相》课件（63张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 89.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-02-27 22:03:06 | ||
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文档简介
(共63张PPT)
蜀 相
杜甫
壹
杜甫简介
杜甫（712—770）
字______，自称__________。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“_____”，是我国古代诗歌的 高峰。杜甫也被誉为“______”。
在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格__________；语言精练，具有高度的表达能力。著有《________ 》。
子美
少陵野老
诗史
诗圣
杜工部集
沉郁顿挫
现实主义
“沉郁顿挫”
沉郁：情感深沉蕴藉；
顿挫：语言刚劲、音调铿锵、章法多变。
杜甫的一生
读书和壮游时期（712—745）
杜甫从小受到传统儒家文化的熏陶，怀抱“致君尧舜上，再使风俗淳”（《奉赠韦左丞丈》）的政治理想。二十岁南游吴越、二十三岁到洛阳应举落第，后北游齐赵，与李白相遇。这是他创作的准备时期，代表作有《望岳》、《房兵曹胡马》、《画鹰》等，诗风浪漫豪放，与盛唐气象合拍。
困守长安时期（746一755）
天宝五载（746）杜甫入长安求仕，次年，玄宗诏令天下“通一艺以上者”到京城应试，结果李林甫搞了一个“野无遗贤”的骗局，使应试者全部落选。这是杜甫人生道路的一个转折，也是他创作的一个转机。“朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛”（《奉赠韦左丞丈》）的屈辱生活，使他开始透过社会表面的繁荣认识到朝廷的黑暗腐朽。自称“杜陵布衣”、“少陵野老”便始于此时。在屡遭挫折之后，直到天宝十四载（755）他才得到一个右卫率府兵曹参军的职位。这一时期杜甫既周旋于上层，又接触下层，开始用诗歌反映现实，富有特色的现实主义创作也正是从这时开始的。代表作有《兵车行》、《丽人行》、《自京赴奉先县咏怀》等。
陷贼与为官时期（756——759）
安史之乱爆发，杜甫携家与百姓一道流亡。寄家鄜[fū]州，只身投奔朝廷，中途被叛军掳入长安，写下《月夜》、《哀王孙》、《悲陈陶》、《悲青坂》、《春望》、《哀江头》等，留下了反映“安史之乱”的第一手最珍贵的资料，进入他一生中创作最活跃的时期，密切注视时局发展，及时反映重大事件。次年冒险逃出长安，到陕西凤翔“麻鞋见天子，衣袖露两肘”（《述怀》），任左拾遗（从八品上），为营救房琯，触怒肃宗，后终因房琯事件牵累，被贬华州司功参军。《北征》、《羌村三首》、“三吏”、“三别”等作品，标志着他现实主义创作的高峰。
漂泊西南时期（759——770）
乾元二年（759）杜甫弃官去秦州，从此远离朝廷，走上与人民接近的路。是年末，入蜀，于成都市郊筑草堂定居，过了几年相对安定的生活。其间因军阀混战避难至梓州、阆州等地。大历三年（768）携家出蜀，沿途飘泊转徙，最后病死在长沙到岳阳的舟中。这一时期，他寄身田园而心忧天下，忧国忧民的思想更加深邃，艺术上也更为成熟。《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、《登高》、《登岳阳楼》、《秋兴八首》等是这一时期的代表作。
主要作品：
“律诗中登峰造极之作”
“杜集七言律第一”
诗史 “三吏”
“三别”
《秋兴八首》
《登高》
《石壕吏》《新安吏》
《潼关吏》
《新婚别》《无家别》《垂老别》
贰
写作背景
《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760年）的春天。759年，杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。个人生活的艰难困苦自不必说，政治上那种“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想更是完全破灭。此时“安史之乱”已经“乱”了五年，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗宠信宦官，排斥功臣。在这样的情况下，杜甫满腔的苦闷、焦虑是可以想见的。定居在浣花溪畔的第二年的春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。
杜甫草堂
诵读诗歌
叁
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
诗歌鉴赏
肆
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
平仄平平平仄平，仄平平仄仄平平。
平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
仄平仄仄仄平仄，仄仄平平平仄平。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！
仄平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。
八句四联
颔颈对仗
偶句押韵
讲究平仄：二四六分明
蜀 相（七律）
读
对
读
懂
表层义 深层情
标题
作者
注释
意象
典故
题材
尾句
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
看注释
碧草掩映石阶独自呈现着春色，黄鹂隔着树叶徒然唱着动听的歌声。
先主三顾茅庐商议定夺天下大计，辅助两朝创业治国，竭尽老臣的耿耿忠心。
出兵伐魏未获胜利而病亡军中，长时间使后世英雄泪满衣襟。
丞相祠堂哪里去寻找？在成都城外的柏树茂盛的地方。
理思路
蜀 相
（杜甫）
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
所 见
所 闻
所 感
所 思
临古地
↓
思古人
↓
怀古事
↓
抒今情
写 景
怀 古
抒 情
武侯祠
诸葛亮
英 雄
1.交待本诗写作对象。
2.怀古人，咏史怀古诗。
看标题
3.这首诗写诗人在武侯祠吊古，为什么题目不是“武侯祠”而是“蜀相”？
看标题
以官职名去称呼一个人，本身就含有尊敬之意，以“蜀相”为题，表达诗人对诸葛亮的仰慕、钦敬。
短视频介绍：《忠臣智者——诸葛亮》
诸葛亮 （三国时期蜀汉丞相）
诸葛亮（181年—234年10月8日 ），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人 ，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。
诸葛亮早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐居。刘备依附荆州刘表时三顾茅庐，诸葛亮向刘备提出占据荆州、益州，联合孙权共同对抗曹操的“隆中对”策，刘备根据诸葛亮的策略，成功建立蜀汉政权，与孙权、曹操形成三足鼎立之势。章武元年（221年），刘备称帝，任命诸葛亮为丞相，伐吴失败后，刘备于永安举国托付于诸葛亮。刘禅继位后，封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；与东吴联盟，改善和西南各族的关系；实行屯田政策，加强战备。前后五次北伐中原，未能实现兴复汉室的目标。终因积劳成疾，于建兴十二年（234年）病逝于五丈原（今陕西省宝鸡市岐山境内），享年五十四岁 。后主刘禅追谥为忠武侯，后世常以武侯尊称。东晋桓温追封为武兴王。
诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
首联
1.首联运用了哪种修辞手法？有何效果？
品读
品
读
设问，自问自答，自开自合，显顿挫，避平直，启人深思。
2.“寻”这一字体现了诗人怎样的感情？（抓关键字词）
品读
品
读
有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之。
对诸葛亮的强烈景仰和缅怀,显访庙吊古心思的急切。
“寻”的情感
寻
“寻”的含义
3.“柏森森”描绘了怎样的意境？有什么作用？（析意象）
品读
品
读
祠堂外景。柏树有高大茂密、威严庄重的特点。渲染安谧、肃穆的气氛。作者不直接写武侯祠而先写祠堂柏树，其作用有二：一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象，表达诗人对诸葛亮的崇敬之情。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
颔联
品读
王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，此联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？
诗
眼
一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。
“炼字”题答题步骤
第一步 ：释字意。解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。
第二步：绘景象。展开联想，把该字放入原句中描述景象。
第三步：点作用。点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。
春意盎然、赏心悦目的景色
欣喜愉悦的情感
映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音
比较效果
碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。
——《杜诗解》
①“自”独自的意思，“空”白白的意思。
②碧草映阶，独自成为春色，表明祠堂游人稀少；黄鹂隔叶，空自啼鸣，无人欣赏。这是一幅冷寂、凄凉的春日图。
③一“自”一“空”表明后人已把武侯遗忘。诗人寓情于景（以乐衬哀），表达了对诸葛亮英雄落寞的感伤，也流露出诗人空有一身才华、但无人赏识的失落之情。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
颈联
品读
三
顾
——三顾茅庐，诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。
品读
天
下
——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。筹谋天下，非神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮不可。
计
品读
两
朝
——蜀先主刘备和后主刘禅两代。
品读
开
济
——指帮助刘备开创基业。
——指辅佐刘禅匡济艰危。
品读
老
臣
——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。《三国志·蜀书·诸葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。”
心
品读
1.颈联概括了诸葛亮的哪些方面？并用两个四字短语概括一下。
功业和品德。先通过刘备三顾茅庐询问诸葛亮平定天下的大计，来侧面烘托诸葛亮的雄才大略，再写他帮助刘备开创蜀汉基业辅佐刘禅巩固蜀汉基业，表现出一个老臣的赤胆忠心。
四字短语：雄才大略、赤胆忠心。
品读
2.你怎样理解这两句诗中所包含的思想情感呢？
对诸葛亮才德的仰慕称颂；对刘备与诸葛亮君臣际会的羡慕之情。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
尾联
品读
出
师
未
捷
——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。
品读
泪
满
襟
——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。
品读
1.这里的“英雄”是指怎样的英雄？是成功的英雄还是失败的英雄，是指成就了事业的英雄还是指壮志未酬的英雄？
是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。
品读
2.这里的英雄有没有包括老杜自己呢？
这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨。﹙诗歌主旨﹚
经典咏流传
时长：4：02
拓展鉴赏
咏史怀古诗：
诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
《山坡羊·潼关怀古》
《念奴娇·赤壁怀古》
《永遇乐·京口北固亭怀古》
结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情
意象：历史人物、历史事件、历史遗迹
内容：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。
名地——昔盛今衰，世事变迁。
国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。
统治者——荒淫误国，引以为戒。
表现手法：用典，对比；触景生情、借景抒情；
咏史抒怀；即事议论、夹叙夹议。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（2020年语文全国Ⅱ卷）读 史
王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。当时黮暗犹承误，末俗纷纭更乱真。糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
（注）①黮暗：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。 B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。 C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。 D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
B项，“但无法避免身后湮没无闻的可能”错，“行藏终欲付何人”意思是，在死后，他们的行藏最终又会托付给什么人呢？这句话的意思是，在建功立名时，他们作出的努力和牺牲都是自主的；但是，之后他们的一切又要不自主地委之他人，任其摆布，任其剪裁了，对于这一点他们是无能为力、无可奈何的。并非选项所说“无法避免身后湮没无闻的可能”的意思。
15．这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？
①史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。②在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。
作业布置
2、收集整理后人吟咏诸葛亮的诗词。
1、背诵《蜀相》。
谢谢聆听
蜀 相
杜甫
壹
杜甫简介
杜甫（712—770）
字______，自称__________。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“_____”，是我国古代诗歌的 高峰。杜甫也被誉为“______”。
在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格__________；语言精练，具有高度的表达能力。著有《________ 》。
子美
少陵野老
诗史
诗圣
杜工部集
沉郁顿挫
现实主义
“沉郁顿挫”
沉郁：情感深沉蕴藉；
顿挫：语言刚劲、音调铿锵、章法多变。
杜甫的一生
读书和壮游时期（712—745）
杜甫从小受到传统儒家文化的熏陶，怀抱“致君尧舜上，再使风俗淳”（《奉赠韦左丞丈》）的政治理想。二十岁南游吴越、二十三岁到洛阳应举落第，后北游齐赵，与李白相遇。这是他创作的准备时期，代表作有《望岳》、《房兵曹胡马》、《画鹰》等，诗风浪漫豪放，与盛唐气象合拍。
困守长安时期（746一755）
天宝五载（746）杜甫入长安求仕，次年，玄宗诏令天下“通一艺以上者”到京城应试，结果李林甫搞了一个“野无遗贤”的骗局，使应试者全部落选。这是杜甫人生道路的一个转折，也是他创作的一个转机。“朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛”（《奉赠韦左丞丈》）的屈辱生活，使他开始透过社会表面的繁荣认识到朝廷的黑暗腐朽。自称“杜陵布衣”、“少陵野老”便始于此时。在屡遭挫折之后，直到天宝十四载（755）他才得到一个右卫率府兵曹参军的职位。这一时期杜甫既周旋于上层，又接触下层，开始用诗歌反映现实，富有特色的现实主义创作也正是从这时开始的。代表作有《兵车行》、《丽人行》、《自京赴奉先县咏怀》等。
陷贼与为官时期（756——759）
安史之乱爆发，杜甫携家与百姓一道流亡。寄家鄜[fū]州，只身投奔朝廷，中途被叛军掳入长安，写下《月夜》、《哀王孙》、《悲陈陶》、《悲青坂》、《春望》、《哀江头》等，留下了反映“安史之乱”的第一手最珍贵的资料，进入他一生中创作最活跃的时期，密切注视时局发展，及时反映重大事件。次年冒险逃出长安，到陕西凤翔“麻鞋见天子，衣袖露两肘”（《述怀》），任左拾遗（从八品上），为营救房琯，触怒肃宗，后终因房琯事件牵累，被贬华州司功参军。《北征》、《羌村三首》、“三吏”、“三别”等作品，标志着他现实主义创作的高峰。
漂泊西南时期（759——770）
乾元二年（759）杜甫弃官去秦州，从此远离朝廷，走上与人民接近的路。是年末，入蜀，于成都市郊筑草堂定居，过了几年相对安定的生活。其间因军阀混战避难至梓州、阆州等地。大历三年（768）携家出蜀，沿途飘泊转徙，最后病死在长沙到岳阳的舟中。这一时期，他寄身田园而心忧天下，忧国忧民的思想更加深邃，艺术上也更为成熟。《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、《登高》、《登岳阳楼》、《秋兴八首》等是这一时期的代表作。
主要作品：
“律诗中登峰造极之作”
“杜集七言律第一”
诗史 “三吏”
“三别”
《秋兴八首》
《登高》
《石壕吏》《新安吏》
《潼关吏》
《新婚别》《无家别》《垂老别》
贰
写作背景
《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760年）的春天。759年，杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。个人生活的艰难困苦自不必说，政治上那种“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想更是完全破灭。此时“安史之乱”已经“乱”了五年，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗宠信宦官，排斥功臣。在这样的情况下，杜甫满腔的苦闷、焦虑是可以想见的。定居在浣花溪畔的第二年的春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。
杜甫草堂
诵读诗歌
叁
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
诗歌鉴赏
肆
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
平仄平平平仄平，仄平平仄仄平平。
平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
仄平仄仄仄平仄，仄仄平平平仄平。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！
仄平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。
八句四联
颔颈对仗
偶句押韵
讲究平仄：二四六分明
蜀 相（七律）
读
对
读
懂
表层义 深层情
标题
作者
注释
意象
典故
题材
尾句
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
看注释
碧草掩映石阶独自呈现着春色，黄鹂隔着树叶徒然唱着动听的歌声。
先主三顾茅庐商议定夺天下大计，辅助两朝创业治国，竭尽老臣的耿耿忠心。
出兵伐魏未获胜利而病亡军中，长时间使后世英雄泪满衣襟。
丞相祠堂哪里去寻找？在成都城外的柏树茂盛的地方。
理思路
蜀 相
（杜甫）
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
所 见
所 闻
所 感
所 思
临古地
↓
思古人
↓
怀古事
↓
抒今情
写 景
怀 古
抒 情
武侯祠
诸葛亮
英 雄
1.交待本诗写作对象。
2.怀古人，咏史怀古诗。
看标题
3.这首诗写诗人在武侯祠吊古，为什么题目不是“武侯祠”而是“蜀相”？
看标题
以官职名去称呼一个人，本身就含有尊敬之意，以“蜀相”为题，表达诗人对诸葛亮的仰慕、钦敬。
短视频介绍：《忠臣智者——诸葛亮》
诸葛亮 （三国时期蜀汉丞相）
诸葛亮（181年—234年10月8日 ），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人 ，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。
诸葛亮早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐居。刘备依附荆州刘表时三顾茅庐，诸葛亮向刘备提出占据荆州、益州，联合孙权共同对抗曹操的“隆中对”策，刘备根据诸葛亮的策略，成功建立蜀汉政权，与孙权、曹操形成三足鼎立之势。章武元年（221年），刘备称帝，任命诸葛亮为丞相，伐吴失败后，刘备于永安举国托付于诸葛亮。刘禅继位后，封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；与东吴联盟，改善和西南各族的关系；实行屯田政策，加强战备。前后五次北伐中原，未能实现兴复汉室的目标。终因积劳成疾，于建兴十二年（234年）病逝于五丈原（今陕西省宝鸡市岐山境内），享年五十四岁 。后主刘禅追谥为忠武侯，后世常以武侯尊称。东晋桓温追封为武兴王。
诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
首联
1.首联运用了哪种修辞手法？有何效果？
品读
品
读
设问，自问自答，自开自合，显顿挫，避平直，启人深思。
2.“寻”这一字体现了诗人怎样的感情？（抓关键字词）
品读
品
读
有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之。
对诸葛亮的强烈景仰和缅怀,显访庙吊古心思的急切。
“寻”的情感
寻
“寻”的含义
3.“柏森森”描绘了怎样的意境？有什么作用？（析意象）
品读
品
读
祠堂外景。柏树有高大茂密、威严庄重的特点。渲染安谧、肃穆的气氛。作者不直接写武侯祠而先写祠堂柏树，其作用有二：一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象，表达诗人对诸葛亮的崇敬之情。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
颔联
品读
王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，此联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？
诗
眼
一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。
“炼字”题答题步骤
第一步 ：释字意。解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。
第二步：绘景象。展开联想，把该字放入原句中描述景象。
第三步：点作用。点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。
春意盎然、赏心悦目的景色
欣喜愉悦的情感
映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音
比较效果
碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。
——《杜诗解》
①“自”独自的意思，“空”白白的意思。
②碧草映阶，独自成为春色，表明祠堂游人稀少；黄鹂隔叶，空自啼鸣，无人欣赏。这是一幅冷寂、凄凉的春日图。
③一“自”一“空”表明后人已把武侯遗忘。诗人寓情于景（以乐衬哀），表达了对诸葛亮英雄落寞的感伤，也流露出诗人空有一身才华、但无人赏识的失落之情。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
颈联
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三
顾
——三顾茅庐，诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。
品读
天
下
——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。筹谋天下，非神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮不可。
计
品读
两
朝
——蜀先主刘备和后主刘禅两代。
品读
开
济
——指帮助刘备开创基业。
——指辅佐刘禅匡济艰危。
品读
老
臣
——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。《三国志·蜀书·诸葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。”
心
品读
1.颈联概括了诸葛亮的哪些方面？并用两个四字短语概括一下。
功业和品德。先通过刘备三顾茅庐询问诸葛亮平定天下的大计，来侧面烘托诸葛亮的雄才大略，再写他帮助刘备开创蜀汉基业辅佐刘禅巩固蜀汉基业，表现出一个老臣的赤胆忠心。
四字短语：雄才大略、赤胆忠心。
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2.你怎样理解这两句诗中所包含的思想情感呢？
对诸葛亮才德的仰慕称颂；对刘备与诸葛亮君臣际会的羡慕之情。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
尾联
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出
师
未
捷
——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。
品读
泪
满
襟
——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。
品读
1.这里的“英雄”是指怎样的英雄？是成功的英雄还是失败的英雄，是指成就了事业的英雄还是指壮志未酬的英雄？
是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。
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2.这里的英雄有没有包括老杜自己呢？
这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨。﹙诗歌主旨﹚
经典咏流传
时长：4：02
拓展鉴赏
咏史怀古诗：
诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
《山坡羊·潼关怀古》
《念奴娇·赤壁怀古》
《永遇乐·京口北固亭怀古》
结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情
意象：历史人物、历史事件、历史遗迹
内容：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。
名地——昔盛今衰，世事变迁。
国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。
统治者——荒淫误国，引以为戒。
表现手法：用典，对比；触景生情、借景抒情；
咏史抒怀；即事议论、夹叙夹议。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（2020年语文全国Ⅱ卷）读 史
王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。当时黮暗犹承误，末俗纷纭更乱真。糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
（注）①黮暗：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。 B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。 C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。 D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
B项，“但无法避免身后湮没无闻的可能”错，“行藏终欲付何人”意思是，在死后，他们的行藏最终又会托付给什么人呢？这句话的意思是，在建功立名时，他们作出的努力和牺牲都是自主的；但是，之后他们的一切又要不自主地委之他人，任其摆布，任其剪裁了，对于这一点他们是无能为力、无可奈何的。并非选项所说“无法避免身后湮没无闻的可能”的意思。
15．这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？
①史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。②在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。
作业布置
2、收集整理后人吟咏诸葛亮的诗词。
1、背诵《蜀相》。
谢谢聆听