绿色植物的呼吸作用教案
课题
绿色植物的呼吸作用
课型
新授
主备人
卢雄沛
执教人
卢雄沛
2012．12．6
学习目标
描述绿色植物的呼吸作用；举例说出呼吸作用的原理在农业生产中和日常生活中的应用。
2. 积极参与调查，初步形成参与社会决策的意识，增强社会责任感。
重难点
1. 植物呼吸作用的公式和植物呼吸作用的实质和意义; 植物呼吸作用实验的观察
2. 呼吸作用与光合作用的比较
学法
指导
实验探究，指导，交流，引导，设疑 评价，鼓励
教学流程
个案补充
一、 导入
以学生身边的例子引导，
1.图片呈现一幅生机勃勃的玉米生长图，请学生欣赏。
2.不断地添加水使土壤积水，创设问题情景，请学生推测猜想：如果玉米长期淹水，生长状况会怎样呢？引导学生积极思考，大胆猜想并寻求原因。
3.学生充分发表意见，认识到由于土壤水过多根将无法正常呼吸而导致死亡后，教师继续启发: 人和动物有呼吸，不断地从外界吸入氧，呼出二氧化碳，而植物也要呼吸，那么它吸进去的和呼出来的气体是否与我们相同？我们每天要不断地从外界摄取食物，是为了补充我们生长发育及各项生命活动所需要的营养和能量。而植物通过光合作用制造那么多的有机物，除了供给我们外，对于它自己来说，有哪些用处呢
二、实验探究（观察种子的呼吸作用）
材料用具：萌发，煮熟黄豆种子，温度计，清水，澄清石灰水，蜡烛，透明的保温杯，温度计，燃烧匙，试管，玻璃导管，漏斗等
实验一
甲 丙 甲 丙
实验现象：甲瓶温度计________,乙瓶温度计________.
实验结论：萌发的种子呼吸作用中产生
种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？提示：想想光合作用的产物
实验二
实验现象：甲瓶内蜡烛 ______,因为 被萌发的种子吸收了。乙瓶蜡烛__________.
实验结论：种子在呼吸作用中消耗 。
实验三
实验现象：澄清石灰水___________。
实验结论： 种子在呼吸作用中产生 。
二氧化碳的性质：
二氧化碳 + 澄清石灰水 → _____________
讨论：你认为该实验必须用四个保温瓶吗？该实验这样设计有什么道理？
提升：
1.总结呼吸作用的概念和反应式
概念：细胞内 在 的参与下被分解成 和 ，同时释放 的过程。
反应式：
2. 植物每时每刻都在进行，植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变成散失以外，其余部分用于植物体的。如植物对 的吸收， 的合成与运输，细胞的 等。
预习笔记评价表
组别
得分
三、合作学习、质疑释疑
（一）．呼吸作用的应用
1、中耕松土：有利于根的___________
2、涝灾后及时排涝：为了促进根的__________
3、粮食贮存 ： 抑制________________
4、水果保鲜：抑制____________________
（二）．光合作用与呼吸作用的比较
?
光合作用
呼吸作用
场所
原料
条件
产物
能量
?
联系
四、当堂达标
1．植物体进行吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
3．浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）
A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡
4．植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ）
A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止B．光合作用强于呼吸作用
C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止
D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用
5．呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（）
A．生命活动每时每刻都需要氧 B. 生命活动都需要能量作为动力
C． 呼吸作用产生的水是生命活动所必须的。D 呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出
6. 在市场上我们发现卖的水果都是用保鲜袋封装好的，水果用保鲜袋进行封装，主要是（ ）
A．对水果进行保洁B．防止水果中的水分散失
C．抑制水果的呼吸作用D．减少水果的表皮损伤
【解析】水果进行呼吸作用时，需要消耗细胞内储存的有机物，所以抑制水果的呼吸作用可以延长水果的贮藏时间。保持袋内适宜的温度更有利于水果的呼吸。
7. （2009年辽宁松源市中考题）“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是广为人知的诗句，“锄禾”就是给农田松土，农民这么辛苦在田间为农田松土的最主要的意义是（ ）
A．破坏土壤中蝼蛄等害虫的生活环境
B．减轻土壤板结对农作物根系向下生长的限制，以便植物吸取地下水
C．改善土壤中蚯蚓等有益动物的生活环境
D．增加土壤透气性，从而有利于农作物根系的呼吸作用和对无机盐的吸收
【解析】土壤板结后，土壤表面的空气无法进入土壤，植物的根因缺少氧气而限制了呼吸作用的进行，并进一步影响到根对土壤中无机盐的吸收。〔答案〕D
8.（2012年湖南怀化市中考题）绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实和种子等器官，其中能进行呼吸作用的器官是( )
A．根、茎、叶B．茎和叶的绿色部分C．花、果实、种子D．六种器官都进行呼吸作用
【解析】组成绿色开花植物的一切细胞进行生命活动都要消耗能量，这能量必须由呼吸作用来提供，所以，所有的细胞都能进行呼吸作用，植物的六种器官都是由细胞组成的，自然都能进行呼吸作用。〔答案〕D
9晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的__________凝结而成的，这主要是__________的结果。下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴梗放进袋内，火柴复燃了，说明袋内的__________较丰富，这是__________的结果。傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支点燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的__________较丰富，这是__________的结果。
10【2012临沂中考】某校生物研究性学习小组在学校的小型农业生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了长势和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分别放置在温室内进行无土栽培（培养条件见下表）。在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。结合所学知识回答下列问题：
(1)经过一段时间的培养，甲、乙、丙三株玉米苗的重量都增加了，重量增加的主要在的原因是 。
(2)实验显示，甲玉米苗比乙玉米苗长得快，你认为其原因是 。
(3)对比甲和丙玉米苗的长势，丙的长势明显比甲弱，可见，玉米苗的生长还需要 。
(4)通过实验探究，他们发现夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是 。
(5)通过对农业生态园中进行的一系列实验，他们还发现，在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽植株的成活率。你分析原因是 。
【解析】本题共有2组对照实验：甲—乙、甲—丙，其变量分别是CO2和无机盐。探究的结论是：光合作用需要CO2，植物的生活需要无机盐。本题还考察了呼吸作用和蒸腾作用的应用。
【答案】(1)光合作用合成有机物（或玉米苗进行光合作用制造有机物；或玉米苗的光合作用；或其他相近答案）
(2)甲温室内CO2浓度高，光合作用增强（答案只要能从CO2作为光合作用的原料对光合作用的影响角度回答，表述正确即可得分）
(3)无机盐
(4)温度低，呼吸作用减弱，消耗有机物少（或温度低，呼吸作用降低；或温度低，呼吸作用分解有机物减少等；或其他相近答案）
(5)降低植株蒸腾作用（或蒸腾作用减弱；或阴天和傍晚蒸腾作用散失水分养活或移栽时根毛受损，吸水能力降低，阴天或傍晚移栽蒸腾作用减弱，可减少对水分的需求等。
五、教后记：
问题情景的创设，激发了学生学习的兴趣，调动了学生思维的积极性。上课伊始，请学生欣赏健壮玉米图后让学生猜想，有效地激活了学生的思维，引入新颖自然。
探究实验，学生热情高涨，敢于发表自己的见解，不但获得了知识，还增长了能力。
教学过程中，设置一些比较生活化的问题让学生解答，提高学生的兴趣。这样的教学设计，虽然增加了学生思考的兴趣，但是对于一般的学生也增加了思考的难度。
让学生亲自参加实验这方面有欠缺，由于材料和实验设备的欠缺，有些实验是没有办法完成的，而且要学生培养需要一个长期的过程。这方面还需教师不屑的努力。
一．日常生活中，大家都知道，新收的种子要晒干后储藏，鲜果、蔬菜长途运输要冷藏。这是为什么呢?
这是因为植物体都有呼吸作用，植物通过呼吸作用分解有机物，释放有机物里储存的能量，用于各种生命活动。因此呼吸作用也是绿色植物重要的生命活动。
二．实验探究
1.丰收的季节，农民往往把刚收获的粮食堆放在一起，如果不及时摊开晾晒，粮堆的内部就会发热。为什么会发热？实验验证
植物进行呼吸作用释放能量
2．实验中煮熟种子的作用是什么?(作为对照)
3 为什么将实验装置放到温暖环境中?(有利于实验正常进行)。
4 分析实验现象，你得出的结论是什么?
(将燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶里缺少氧气；而乙瓶中有氧气，所以蜡烛正常燃烧。结论是萌发的种子进行呼吸时吸收氧气。)
5. 实例：过去，农民收获了甘薯后一般都存在地窖里。进入地窖前，需要做“灯火试验”：点燃一盏灯，放入地窖内，如果灯熄灭，就不能进入；如果灯继续燃烧，则可以进入。为什么？
三．生活实例（呼吸作用的应用）
1、农民伯伯为什么要《锄禾》？
2、刚收获的小麦、玉米等粮食能否直接入仓贮藏？
3、为什么新疆的西瓜特别甜？
4、晚上卧室内放置太多的花卉，是否有利于身体健康？
5、水涝地理的玉米，如果不及时排涝，一段时间后，玉米就会死亡？
6、苹果放到第二年春天，重量就会减轻；萝卜放一段时间后，就会变成糠心萝卜，重量也明显减轻
7、粮食堆时间长了会出现“出汗”现象
绿色植物的呼吸作用导学案
班级： 姓名：
学习目标：1、描述绿色植物的呼吸作用；举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。
2、积极参与调查，初步形成参与社会决策的意识，增强社会责任感。
学习重点、难点：呼吸作用的概念，呼吸作用的原理。
学习过程：
【温故知新】承前启后，做到心中有数。
1．绿色植物通过 ，利用光能，把 和 转化成储存能量的 （主要是淀粉），并且释放 的过程，就是绿色植物的光合作用。
光合作用的公式：
2. 光合作用的场所是：
光合作用的原料是：
光合作用的条件是：
光合作用的产物是：
光合作用的能量转变是：
【探究导航】
一.阅读教材，结合演示实验理解呼吸的过程。
材料用具：萌发，煮熟黄豆种子，温度计，清水，澄清石灰水，蜡烛，透明的保温杯，
温度计，燃烧匙，试管，玻璃导管，漏斗等
实验一：探究种子在萌发过程中是否放出能量，思考问题：
甲 乙 甲 乙
实验现象：甲瓶温度计________,乙瓶温度计_______.
实验结论：萌发的种子呼吸作用中产生
种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？提示：想想光合作用的产物
煮熟的种子能呼吸吗？为什么？
实验二：探究种子在萌发过程中是否释放二氧化碳，思考问题：
二氧化碳的性质：二氧化碳 + 澄清石灰水 → _____________
（1）说出漏斗加水到瓶中的作用
（2）是什么气体使澄清的石灰水变混浊？
实验现象：丙瓶里的气体使澄清石灰水___________。
实验结论：种子在呼吸作用中产生 。
实验三：探究种子在萌发过程中是否吸收氧气，思考问题：
实验现象：甲瓶内蜡烛 ______,因为 被萌发的种子吸收了。乙瓶蜡烛__________.
实验结论：种子在呼吸作用中消耗 。
（1）说出演示实验中煮熟种子的作用。
（2）为什么将实验装置放到温暖环境中？
【实验小结】
1、上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收___ __，释放____ ____，而且会产生___ ___。
2、呼吸作用的概念：绿色植物吸收 ，将有机物分解成 和 ，同时释放出_____ _的过程，叫做呼吸作用。
呼吸作用的反应式：
3、植物每时每刻都在进行，植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变成散失以外，其余部分用于植物体的。如植物对 的吸收， 的合成与运输，细胞的 等。
二.认识呼吸作用在生产生活中的实际应用。
1、中耕松土：有利于根的__________________
2、涝灾后及时排涝：为了促进根的_________________
3、粮食贮存 ： 抑制_______________________
4、水果保鲜：抑制___________________________
三、合作学习、质疑释疑:
【合作交流】依据你对绿色植物光合作用和呼吸作用的理解，讨论下表中内容：
填表比较光合作用和呼吸作用的关系。
呼吸作用
光合作用
场所
条件
原料
产物
物质变化
能量变化
【巩固与提高】相信自己，你一定能行的。
1. (2012·湛江学业考)我国北方农村常将地瓜储藏在地窖里，在刚打开地窖时，若把一支燃烧着的蜡烛放入地窖内，蜡烛会( )
A.继续燃烧 B.燃烧更旺 C.立即熄灭 D.无法确定
2．(2012·阳江)新疆民谣说：“吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。”道出了新疆有名的四大水果，新疆的瓜果为何特别甜呢( )
A.新疆的土地特别肥沃
B.新疆的水果与别处不一样
C.新疆地区的植物只进行光合作用，不进行呼吸作用
D.新疆地区白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少
3．(2012·汕头学业考)温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是( )
A．降低温度可以减少病虫害的发生
B．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少
C．温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失
D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多
4.(2012·梅州学业考)我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间( )
A、呼吸作用消耗了大量的氧气 B、光合作用消耗了大量的水分
C、呼吸作用消耗了大量的有机物 D、光合作用消耗了大量的二氧化碳
5.（2012·韶关学业考）低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期，这主要因为该环境( )
A．能使呼吸怍用旺盛 B．能使呼吸作用减弱
C．能够调节光合作用强度 D．使细菌等微生物不能生存
6.（2012·潮州学业考）人类的下列活动中,能促进植物呼吸作用的是( )
A.将水稻和小麦的种子晒干后入库保存 B.大雨过后,给棉花和蔬菜等作物中耕松土
C.夜间,给种植蔬菜的温室大棚降温 D.向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳
7.(2012·广州学业考)公园草坪上常有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。对此解释合理的是
A．缺少无机盐，影响生长 B．缺少水，影响光合作用
C．缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响呼吸作用
8.(2012·佛山学业考)据5月26日《齐鲁晚报》报道：济宁市微山县马坡乡址坊头村的1 000多亩小麦因水涝而淹死，其中500多亩面临绝产。如图所示村民刘凯拔出的麦子根部都已经腐烂。下列说法中能解释此现象的是( )
A.水涝抑制小麦根对水分的吸收 B.水涝抑制小麦叶的光合作用
C.水涝抑制小麦根的呼吸作用 D.水涝抑制小麦叶的蒸腾作用
9．(2012·江门学业考)农民伯伯把收获的玉米堆放在一起(如图)，若不及时晾晒，玉米堆内部温度会明显升高，原因是( )
A．空气不流通 B．二氧化碳浓度增高
C．种子吸收太阳能过多 D．种子呼吸作用产生热量
10.(2012·惠州学业考)一个密闭的保温箱中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线图。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是( )
课件35张PPT。绿色植物的呼吸作用温故知新光合作用的公式： 光 二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体 （储存着能量）叶绿体二氧化碳，水光照有机物，氧气制造有机物，储存能量 冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。 ？ 为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？想一想： 动物和人每时每刻都在进行呼吸，吸入的气体是什么？呼出的气体是什么？
植物能像动物一样进行呼吸作用吗？实验一：探究种子在萌发过程中是否放出能量 实验现象：甲瓶温度计________,乙瓶温度计________.
实验结论：萌发的种子呼吸作用中生 。上升不变热量种子萌发过程中释放的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。说明:萌发的种子进行呼吸作用分解了有机物想一想：
种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？
有趣的小实验AB用嘴吹气用注射器注射空气
澄清的石灰水澄清的石灰水浑浊的石灰水实验结论：
二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊二氧化碳的性质：
二氧化碳 + 澄清石灰水→ 石灰水变混浊
丙瓶里的气体使澄清的石灰水变得 。
说明丙瓶里的气体中含有大量的 .萌发的种子进行呼吸作用放出了 。实验现象：实验证明：实验结论：种子呼吸作用产生了二氧化碳浑浊二氧化碳二氧化碳植物呼吸作用产生二氧化碳实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？ 讨论白色塑料袋内的气体不能使石灰水变浑浊1．实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？ 实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用不进行光合作用。 因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿色植物除了呼吸外，还可进行光合作用。光合作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳。新鲜烫过变浑浊不变浑浊有无不能 不能能不能植物呼吸
作用时产
生二氧化
碳说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用。实验三：探究种子在萌发过程中是否吸收氧气 提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭实验材料: 萌发的种子和煮熟的种子实验三实验现象：甲瓶内蜡烛 ______,因为 被萌发的
种子吸收了。乙瓶蜡烛__________.
实验结论：种子在呼吸作用中消耗 。熄灭氧气燃烧氧气新鲜烫过活死不能进行能不能熄灭继续燃烧无有植物的呼吸作用演示实验结论一：呼吸作用释放出了热量（能量）。结论二：呼吸作用产生了二氧化碳。结论三：呼吸作用消耗了氧气。
实验结论汇总1 植物各器官都能进行呼吸作用吗？2 植物的呼吸作用只在夜间进行吗？注意！
不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。
即：呼吸作用是在所有的活细胞内进行的。植物体各器官白天黑夜时时刻刻都进行着呼吸作用！
注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官甚至是每一个活的细胞都可以进行呼吸作用。
————————————归纳呼吸作用的概念： 细胞内 在 的参与下被分解成 和 ，同时释放出 的过程，叫做________。
氧二氧化碳水呼吸作用有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量︸ 所有活细胞呼吸作用的反应式少量热能散失大部分用于各项生命活动植物呼吸作用的意义呼吸作用释放出来的能量：
一部分转变成热量散失;大部分用于植物体的各项生命活动，如植物对_________ 的吸收，_________________、合成和产物的运输、细胞的___________。矿物质营养光合作用时原料的吸收分裂与分化呼吸作用的实质和意义三、植物的呼吸作用应用中耕松土涝灾后及时排涝粮 食 的 保 存粮食入仓前，为什么一定要晒干？减少水分含量，减弱呼吸作用降低温度，减弱呼吸作用呼吸作用的应用1、中耕松土：有利于根的呼吸作用
2、涝灾后及时排涝：为了促进根的呼吸作用
3、粮食贮存 ： 抑制呼吸作用（低温、干燥）
4、水果保鲜：抑制呼吸作用（低温、低氧）四、光合作用与呼吸作用的关系合成有机物,储存能量分解有机物,释放能量联系：所有活细胞叶绿体有光无光均可必须有光二氧化碳和水
有机物和氧气二氧化碳和水有机物和氧气分解有机物释放能量储存能量
制造有机物
比一比既相互对立统一， 又相互联系动动脑甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须留存通风孔？记住：
晚上要把室内的植物搬走啦。
