2021-2022学年云南省昭通市鲁甸县八年级（上）期末生物试卷（word版含解析）

2021-2022学年云南省昭通市鲁甸县八年级（上）期末生物试卷
一、选择题（本大题共40小题，共60.0分）
下列动物中，身体呈辐射对称，有口无肛门的是（　　）
A. 沙蚕 B. 比目鱼 C. 水螅 D. 涡虫
下列关于寄生生活的扁形动物血吸虫的叙述，错误的是（　　）
A. 有口有肛门 B. 消化器官都很简单或没有
C. 身体呈两侧对称 D. 背腹扁平
秀丽隐杆线虫是科学研究常用的一种模式动物，对其相关研究曾多次获得诺贝尔奖。下列动物与其属于同一类群的是（　　）
A. 海蜇 B. 绦虫 C. 珊瑚虫 D. 蛔虫
环节动物身体分节在进化上的意义是（　　）
A. 繁殖能力更强 B. 消化食物更充分
C. 呼吸能力更强 D. 运动更加灵活
下列关于软体动物的叙述，错误的是（　　）
A. 体外都有贝壳保护 B. 运动器官是足
C. 身体柔软，表面有外套膜 D. 蜗牛、乌贼都属于软体动物
下列关于节肢动物的叙述，错误的是（　　）
A. 节肢动物的身体和附肢都分节
B. 节肢动物都有两对翅，三对足
C. 昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物
D. 节肢动物是最大的动物类群
下列各种动物中，属于鱼类的是（　　）
A. 娃娃鱼 B. 鲨鱼 C. 鱿鱼 D. 鲸鱼
下列叙述中不是鱼类与水中生活相适应的特征的是（　　）
A. 体表有鳞片，鳞片表面有黏液 B. 用鳃呼吸
C. 身体呈流线型 D. 身体分部
小明在稻田里捉到一只活青蛙，拿回家后把它放到了有较多水的鱼缸中。第二天小明发现所有鱼都活着，但是青蛙死掉了，蛙死亡的原因是（　　）
A. 无法呼吸 B. 惊吓 C. 水质问题 D. 饥饿
我国特有的一级保护动物扬子鳄，没有的特征是（　　）
A. 卵表面有坚韧的卵壳 B. 用肺呼吸
C. 体内有脊柱 D. 体温恒定
黄河湿地每年会迎来飞临此地过冬的白天鹅，关于白天鹅适应飞行生活特征的叙述，错误的是（　　）
A. 骨骼轻、薄、坚固 B. 身体呈流线型，前肢变成翼
C. 储存粪便的能力强 D. 胸肌发达
下列关于哺乳动物的叙述，错误的是（　　）
A. 有些可以生活在水中
B. 适应环境的能力很强，能适应任何环境
C. 具有高度发达的神经系统和感觉器官
D. 牙齿分化提高了哺乳动物摄取食物的能力
下列动物与它们的主要运动方式对应正确的是（　　）
A. 蚂蚁——飞行 B. 蛇——跳跃 C. 骏马——奔跑 D. 青蛙——行走
下列关于哺乳动物运动系统的叙述，错误的是（　　）
A. 运动系统主要由骨、关节和肌肉组成
B. 动物的运动是依靠运动系统独立完成的
C. 一个动作的完成至少需要两组或两组以上的肌肉相互配合、共同完成
D. 一块骨骼肌的两端分别附着在两块不同的骨上
哺乳动物具有强大运动能力的意义是（　　）
A. 有利于寻找食物 B. 有利于躲避敌害
C. 有利于争夺栖息地和繁殖后代 D. 以上都是
下列关于动物行为的叙述，正确的是（　　）
A. 动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越多
B. 动物的学习行为一旦形成就不会改变
C. 小鼠走迷宫是先天性行为
D. 动物的先天性行为是由动物体内的遗传物质决定的
下列动物行为中，不属于学习行为的是（　　）
A. 小鸟喂鱼 B. 大山雀喝牛奶
C. 黑猩猩钓取白蚁 D. 蚯蚓走迷宫
“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”，这句诗中描述的昆虫行为，从行为获得的途径来看属于（　　）
A. 先天性行为 B. 学习行为 C. 防御行为 D. 繁殖行为
下列属于动物社会行为的是（　　）
A. 雌、雄蛙抱对 B. 狮群捕猎梅花鹿
C. 乌贼喷墨 D. 雄鸡齐鸣
动物群体中的信息交流具有重要意义。下列动物行为中起不到传递信息作用的是（　　）
A. 小狗通过尿液标记“领地” B. 蝶蛾类昆虫释放性外激素
C. 苍蝇飞行时发出的“嗡嗡”声 D. 蜜蜂跳“圆形舞”
动物能将体内的一部分有机物分解为无机物，这说明动物在自然界中的作用是（　　）
A. 帮助植物传播种子 B. 促进生态系统的物质循环
C. 帮助植物传粉 D. 利用无机物制造有机物
下列关于动物在自然界中作用的叙述，错误的是（　　）
A. 蜜蜂吸食花蜜，可帮助植物传粉
B. 动物在维持生态平衡中起着重要的作用
C. 动物是食物链的组成成分
D. 没有动物，自然界中的物质循环将无法进行
动物帮助植物传播果实和种子的意义在于（　　）
A. 限制植物的繁殖 B. 扩大植物的分布范围
C. 以植物为食 D. 提高植物的存活率
仿照蝇的复眼，科技人员制造了蝇眼照相机。下列哪项不属于动物仿生技术（　　）
A. “抗荷服” B. 智能化机器人 C. 活字印刷术 D. 雷达
下列关于菌落的叙述中错误的是（　　）
A. 菌落不可以用肉眼看
B. 细菌的菌落一般比真菌的菌落小
C. 菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的
D. 从菌落的形态、大小和颜色，可以大致判断细菌和真菌的种类
用牛肉汁与琼脂混合在一起，制作成培养基，可以作为培养细菌和真菌的材料。制作该培养基主要是为了给细菌和真菌的生长提供（　　）
A. 水分 B. 空气 C. 无机盐 D. 有机物
下列关于细菌的叙述中，错误的是（　　）
A. 细菌是单细胞个体
B. 细菌根据外部形态的不同大致可分为：球菌、杆菌和螺旋菌
C. 细菌的生殖方式主要是分裂生殖
D. 所有的细菌都有荚膜和鞭毛
下列关于青霉的叙述，不正确的是（　　）
A. 青霉的菌体是由许多菌丝构成的
B. 青霉是单细胞生物
C. 营养菌丝可以吸收营养物质
D. 青霉产生的青霉素可治疗细菌性疾病
下列物品在“梅雨季节”最容易发霉的是（　　）
A. 新鲜的面包 B. 真空包装的牛肉干
C. 冷冻鱼 D. 晒干的粮食
倘若自然界中的细菌、真菌等突然消失，可能出现的情况是（　　）
A. 动物大量繁殖 B. 人类没有传染病
C. 动植物的遗体残骸堆积如山 D. 植物没有传染病
细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于（　　）
A. 吸收作用 B. 光合作用 C. 交换作用 D. 呼吸作用
下列关于“制作米酒”的叙述，错误的是（　　）
A. 制作米酒需要“接种”酒曲
B. 制作米酒主要利用的微生物是酵母菌
C. 制作米酒不需要密封
D. 发酵需要适宜的温度
下列关于病毒的叙述中，不正确的是（　　）
A. 对人类有害无利
B. 没有细胞结构
C. 只能寄生在其他生物的活细胞中生活
D. 由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
下列疾病，不是由病毒引起的是（　　）
A. 新冠肺炎 B. 手癣 C. 禽流感 D. 艾滋病
下列器官中，其形态结构特征往往作为被子植物分类重要依据的是（　　）
A. 根、叶、果实 B. 茎、叶、花
C. 根、茎、叶 D. 花、果实、种子
在学习植物分类时，某同学将油松、水杉、银杏分为一类，将玉米、桃、向日葵归为类。他的分类依据是（　　）
A. 是否生活在陆地上 B. 是否有根
C. 种子是否有果皮包被 D. 是否有种子
下列关于生物分类的叙述，错误的是（　　）
A. 双名法是瑞典植物学家林奈提出的
B. 分类单位越小，共同特征越少
C. 亲缘关系越近，共同特征越多
D. 分类单位越大，所含生物种类越多
科学家利用高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦多次杂交，培育出了高产抗倒伏小麦新品种。这是利用了生物多样性中的（　　）
A. 基因多样性 B. 生物种类多样性
C. 生态系统多样性 D. 环境多样性
放学回家的路上，有几位同学看见池塘边的草丛中有许多鸟蛋，从保护生物的角度来说，下列哪位同学的做法最合理（　　）
A. 带走所有的鸟蛋，用于宣传保护鸟类
B. 拿出一个鸟蛋，准备带回家煮吃
C. 尽快离开草丛，不惊扰鸟类
D. 大喊大叫，引来更多人观看
生物多样性是人类生存和发展的基础，保护生物多样性就是保护人类自己。下列做法对保护生物多样性不利的是（　　）
A. 保护生物的栖息环境 B. 禁止乱捕滥杀野生动物
C. 加强法制教育和管理 D. 盲目引进外来物种
二、简答题（本大题共6小题，共34.0分）
观察如图所示的几种动物，回答下列问题：
（1）图中A通过尾部和躯干部的摆动以及 ______的协调作用游泳。
（2）图中B属于节肢动物，它的体表有坚韧的 ______，起保护和防止水分蒸发的作用。
（3）图中C的成体大多生活在陆地上，用 ______呼吸，皮肤可辅助呼吸。
（4）图中D的飞行能力强，呼吸作用旺盛，具有与肺相通的 ______可辅助呼吸。
（5）图中E比青蛙更适应陆地生活，因为E的 ______彻底摆脱了对水环境的依赖。
以下是与人运动有关的结构示意图，请据图分析回答：
（1）图甲所示，在你立定跳远的过程中，膝关节中能够减少摩擦、缓冲机械压力的结构是[4]______。
（2）进行体育运动或从事体力劳动时，用力过猛或不慎摔跤，会使[1]从[5]______里滑脱出来，造成脱臼，若遇到上述情况，不要让受伤的关节活动，立即请医生治疗。
（3）图乙人屈肘动作的产生过程是当[6]______（答肌肉的具体名称）受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着[9]______活动。
（4）图丙中A、B是人体骨、关节、骨骼肌关系模式图，其中正确的是 ______。（填字母）
马戏团的猴经过训练能够表演投篮球、骑自行车等节目。每次表演完后，驯兽师都会给猴喜欢的食物作为奖励。请根据所学知识回答下列问题：
（1）从行为获得的途径来看，猴表演节目的行为属于 ______行为，该行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活 ______和学习而获得的。刚出生不久的小猴 ______（填“能”或“不能”）完成这种行为。
（2）猴是营群体生活的动物，在猴群中存在森严的 ______制度，“首领”优先享受食物和配偶，这说明猴是具有 ______行为的动物。
（3）研究动物行为的方法主要有观察法和 ______，以及这两种方法的结合。
以下为几种细菌和真菌的结构模式图，请据图分析回答：
（1）图中属于单细胞生物的是 ______，属于真核生物的是 ______。（填图中代号）
（2）与C相比，B的细胞中虽然有 ______集中的区域，却没有成形的 ______。
（3）若以生殖方式为标准，图中的A和D应划分为一类，因为它们都通过产生 ______来繁殖后代。
（4）大多数细菌和真菌没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，它们是生态系统中的 ______（填“消费者”或“分解者”或“生产者”）。
如图为几种常见的生物示意图，依次为：青蛙、向日葵、蜜蜂、肾蕨、鱼、鸟、兔子。请结合所学知识回答：
（1）在生物分类中，以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，将不同的生物加以分门别类，现存的生物依次分为：界、门、______、目、科、属、种，其中 ______是生物分类的基本单位。
（2）在图中，体内有脊柱的动物有 ______；体温恒定的动物有 ______（填序号）。
（3）在图中，能够产生种子的植物有 ______（填序号）。
（4）动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的 ______。
分析如表，回答问题：
生物种类 被子植物 裸子植物 蕨类植物 哺乳动物 鸟类 鱼类
我国种数占世界种数百分比（%） 10 26.7 22 13.39 14.25 20.3
（1）表中数据表明：我国在世界上占有百分比最高的生物种类是 ______。
（2）表中最高等的动物类群是 ______，其最主要特征是 ______。
（3）如表数据体现了我国生物多样性中 ______的多样性。
（4）生物种类多样性的实质是 ______的多样性。保护生物多样性最有效的措施是 ______。
三、实验探究题（本大题共1小题，共6.0分）
某种非洲金合欢树上长着大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。为探究蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢幼苗的生长是否有影响，科研人员进行了实验研究，结果如表所示。请分析回答：
金合欢幼苗的生长状况 没有蚂蚁栖居的金合欢 有蚂蚁栖居的金合欢
10个月中的存活率 43 72
幼苗生长的高度（厘米） 5月25日～6月16日 0→6.2 0→31.0
6月17日-8月33日 6.2→10.2 31→72.9
（1）该实验的变量是 ______。为了确保实验结果只是由这一变量不同引起的，其他条件均保持相同，这样的实验叫 ______实验。
（2）科研人员可能作出的假设是 ______。
（3）从表中可以看出，10个月中存活率较高的金合欢是 ______（填“有”或“没有”）蚂蚁栖居的，幼苗生长高度增长较多的是 ______（填“有”或“没有”）蚂蚁栖居的。
（4）通过分析上表数据，你得出的结论是：______。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：身体呈辐射对称，有口无肛门，属于腔肠动物的特征。
选项中：水螅属于腔肠动物，沙蚕属于环节动物，涡虫属于扁形动物，比目鱼属于鱼类。
故选：C。
腔肠动物：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体表有刺细胞，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．如海蜇、海葵、水螅。
解答此题的关键是理解腔肠动物的主要特征。
2.【答案】A
【解析】解：ACD、血吸虫属于扁形动物，身体背腹扁平，呈两侧对称，有口无肛门，A错误，CD正确。
B、血吸虫属于寄生虫，消化器官很简单或退化，B正确。
故选：A。
扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔。由于扁形动物出现了中胚层，中胚层可以分化形成的肌肉层。
解答此类题目的关键是明确扁形动物的特征。
3.【答案】D
【解析】解：秀丽隐杆线虫和蛔虫的身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，都属于线形动物，海蜇、珊瑚虫都属于腔肠动物，绦虫的身体扁平，有口无肛门，属于扁形动物。
故选：D。
线形动物门的身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，有原体腔，消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。
掌握线形动物的特点是解题的关键。
4.【答案】D
【解析】解：环节动物身体分节，可以使环节动物运动更灵敏，转向更灵活。
故选：D。
环节动物的身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔，如水蛭、蚯蚓和沙蚕等。
理解环节动物身体分节的在进化上的意义。
5.【答案】A
【解析】解：A、软体动物一般具有贝壳，如河蚌；有的贝壳退化，如乌贼、章鱼等。错误。
BC、软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，运动器官是足，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。正确。
D、蜗牛、乌贼的身体柔软，身体外面包着外套膜，都属于软体动物，正确。
故选：A。
软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．据此解答。
只要熟练掌握了软体动物的主要特征以及常见的软体动物，即可解答本题。
6.【答案】B
【解析】解：A、节肢动物的身体和附肢都分节，正确。
B、节肢动物中的昆虫一般有两对翅，有三对足，不是节肢动物的共同特征。错误。
C、昆虫有100多万种，是节肢动物中种类最多的一类动物，正确。
D、节肢动物约有120多万种，是动物界中种类最多，分布最广的一门动物，正确。
故选：B。
昆虫是节肢动物中最多的一类，节肢动物除昆虫外，还包括甲壳类（如虾、蟹）、多足类（如蜈蚣）等。它们的共同特征是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
熟练掌握节肢动物的特征，即可答题，为基础题目。
7.【答案】B
【解析】解：A、娃娃鱼，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于两栖动物；
B、鲨鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类；
C、鱿鱼身体柔软，有外套膜，属于软体动物；
D、鲸鱼用肺呼吸，胎生哺乳，哺乳动物。
因此，属于鱼类的是鲨鱼。
故选：B。
鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．
解答此类题目的关键是理解掌握鱼类的主要特征．
8.【答案】D
【解析】解：鱼适于在水中生活的特点：①鱼的体形成流线型，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；②体表有鳞片具有保护作用；③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧，④用鳍游泳等，⑤鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官，而鱼的身体分部与水中生活联系不大。
故选：D。
鱼类与其水中生活环境相适应的特点有用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片等。
解题的关键是知道结构与功能相适应的生物学原理。
9.【答案】A
【解析】解：青蛙为两栖动物，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，由于肺的结构不发达，其皮肤裸露而湿润，无鳞片，毛发等皮肤衍生物，粘液腺丰富，具有辅助呼吸的作用，把青蛙放到有较多水的浴缸中，水把其浸没，无法完成呼吸而缺氧窒息而死。
故选：A。
青蛙为两栖动物，其肺不发达，皮肤辅助呼吸。
知道青蛙的肺不发达，需皮肤辅助呼吸。
10.【答案】D
【解析】解：扬子鳄属于爬行动物。
ABC、爬行动物用肺呼吸；体表覆盖角质鳞片或甲，可以减少体内水分的散失；卵生，卵外有坚韧的卵壳保护；体内有脊柱，属于脊椎动物，ABC都是爬行动物的主要特征。
D、爬行动物的体温随着外界环境的变化而变化，属于变温动物。D不是爬行动物的特征。
故选：D。
扬子鳄属于爬行动物。爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。
解答此题的关键是熟练掌握爬行动物的主要特征。
11.【答案】C
【解析】解：A、骨骼轻、薄、坚固，可减轻体重，利于飞行，A正确。
B、身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，前肢变成翼，翼是飞行器官，适应飞行生活，B正确。
C、直肠短，及时排便，可以减轻体重，适于飞行，C错误。
D、龙骨突突出，胸肌发达，为飞行提供动力，D正确。
故选：C。
鸟类适于空中飞行的特点：鸟类体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。
鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。
12.【答案】B
【解析】解：A、有些哺乳动物可以生活在水中，如鲸、海豚等就是水生哺乳动物。
B、哺乳动物对环境的适应能力强，但是不是能适应地球任何环境，如喜马拉雅山顶、马里亚纳海沟等极度恶劣的环境中没有哺乳动物。
C、哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化，是动物界最高等的类群。
D、牙齿的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增加了对食物的消化能力。
故选：B。
哺乳动物的主要特征：体表有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸；大脑发达，体温恒定，是恒温动物；哺乳；胎生。
解答此类题目的关键是知道哺乳动物的特征以及哺乳动物的分布。
13.【答案】C
【解析】解：蚂蚁和蛇的运动方式都是爬行，骏马的四肢发达，运动方式是奔跑；青蛙的后肢发达，运动方式是跳跃。
故选：C。
动物生活在不同环境中，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的适应，动物的运动方式多种多样，有蠕动、跳跃、飞行、游泳、爬行、奔跑等。
解答此题的关键是明确各动物类群的特征和运动方式。
14.【答案】B
【解析】解：A、运动系统是由骨骼和肌肉组成的，骨骼有骨和关节组成，正确；
B、动作的完成是运动系统在神经系统的支配和其他系统的协调下完成的，错误。
C、骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，因此运动系统中，与骨相连的肌肉总是由两组以上的肌肉，相互配合共同完成动作的，正确。
D、一块骨骼肌的两端分别附着在两块不同的骨上，正确。
故选：B。
哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成，骨骼有骨连结和骨构成，能够活动的骨连结是关节．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
解答此题的关键是明确运动系统的组成和运动的完成。
15.【答案】D
【解析】解：哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在骨骼肌的牵引下围绕关节运动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的生活环境。
故选：D。
哺乳动物大都具有发达的运动能力，有利于动物觅食和逃避敌害，以适应复杂多变的生活环境。
掌握动物运动的意义是解题的关键。
16.【答案】D
【解析】解：A、动物越高等，动物的学习行为越复杂，学习中“尝试与错误”的次数越少，适应环境的能力越强，错误。
B、学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由后天生活经验和学习而获得的行为。当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会消失，错误。
C、小鼠走迷宫是通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为，错误。
D、动物的先天性行为是由动物体内的遗传物质决定的，正确。
故选：D。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
17.【答案】A
【解析】解：小鸟喂鱼是由动物体内的遗传物质决定的行为，属于先天性行为；大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁、蚯蚓走迷宫都是在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为。
故选：A。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
掌握先天性行为和学习行为的特点是解题的关键。
18.【答案】A
【解析】解：“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的行为是由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，属于先天性行为。
故选：A。
（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。
（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
19.【答案】B
【解析】解：雌、雄蛙抱对、乌贼喷墨、雄鸡齐鸣都没有明确的分工，也没有等级，因此不属于社会行为；狮群捕猎梅花鹿，表明狮群有明确的分工和合作，因此具有社会行为。
故选：B。
社会行为的动物营群体生活，动物营群体生活，绝不是同种的许多个体简单的聚集在一起，而是动物之间存在组织，具有明确的分工。
关键知道营社会行为的动物之间存在明确的分工和森严的等级制度。
20.【答案】C
【解析】解：A、小狗通过尿液标记“领地”是同种动物通过气味进行交流，不符合题意。
B、雌蛾体表腺体分泌性外激素，是同种动物通过气味进行交流，不符合题意。
C、苍蝇飞动时发出“嗡嗡”声，不属于信息交流，符合题意。
D、蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞，是同种动物通过动作进行交流，不符合题意。
故选：C。
动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。动物通过动作、声音、气味进行信息交流。因此把动作、声音、气味叫做动物语言。
解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式，解题时要具体例子具体分析。
21.【答案】B
【解析】解：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环。
故选：B。
动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡。②促进生态系统的物质循环。③帮助植物传粉、传播种子。
理解掌握动物在自然界中的作用，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
22.【答案】D
【解析】解：A、动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。正确。
B、动物是食物链的组成成分，在维持生态平衡中起着重要的作用，正确。
C、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，故动物是食物链的组成成分。正确。
D、动物能促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行，因为腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。错误。
故选：D。
动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡．②促进生态系统的物质循环．③帮助植物传粉、传播种子．
理解掌握动物在自然界中的作用，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
23.【答案】B
【解析】解：自然界的动物和植物在长期生存与发展的过程，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。
故选：B。
动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡。②促进生态系统的物质循环。③帮助植物传粉、传播种子。
理解掌握动物在自然界中的作用，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
24.【答案】C
【解析】解：A、“抗荷服”是模仿长颈鹿的血液循环系统来工作的，因此，“长颈鹿与‘抗荷服’”属于仿生技术。
B、模仿人脑制造出了智能机器人，属于仿生。
C、活字印刷术是中国古代汉族劳动人民经过长期实践和研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。因此活字印刷术不是依据仿生学原理发明的。
D、雷达模仿的是蝙蝠的回声定位，属于仿生。
故选：C。
仿生研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器。
解答此类题目的关键熟知仿生的原理以及常见的仿生技术的应用。
25.【答案】A
【解析】解：A、菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团），A错误。
B、细菌的菌落一般比真菌的菌落小，B正确。
C、菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的，③正确。
D、从菌落的形态、大小和颜色可判断细菌和真菌的种类，D正确。
故选：A。
（1）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）。
（2）细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色。
（3）真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。
解答此类题目的关键是理解掌握菌落的概念和特点。
26.【答案】D
【解析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，常用牛肉汁加琼脂熬制，琼脂是制作培养基的常用凝固材料；然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养。
故选：D。
细菌的生活需要有机物、水分、适宜的温度等条件，有的还需要有氧的环境，有的需要无氧环境。
解答此题的关键是明确细菌的生活条件。
27.【答案】D
【解析】解：A、细菌属于单细胞生物，A正确。
B、根据细菌外部形态的不同大致可以分成球菌、杆菌、螺旋菌，B正确。
C、细菌的生殖方式主要是分裂生殖，也就是一个细菌分裂成两个细菌．长大以后又能进行分裂，C正确。
D、并不是所有的细菌都有荚膜和鞭毛，荚膜和鞭毛是细菌的特殊结构，D错误。
故选：D。
细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛。如图所示为细菌的结构示意图。
。
关键是把握细菌的结构和繁殖方式，题目较易。
28.【答案】B
【解析】解：A、青霉是多细胞的真菌，菌体是由许多菌丝构成的，A正确。
B、青霉是多细胞的真菌，B错误。
C、营养菌丝可以吸收营养物质，C正确。
D、青霉产生的青霉素可治疗细菌性疾病，D正确。
故选：B。
青霉属于真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，有成形的细胞核（细菌没有成形的细胞核）。青霉是多细胞的，由很多菌丝组成；真菌的细胞既不含叶绿体，也没有质体，是典型异养生物。
解答此类题目的关键是熟记真菌的结构特征。
29.【答案】A
【解析】解：在“梅雨季节”，温度较高，空气湿度较大，适宜霉菌生长繁殖，真空包装的牛肉干杂菌不能侵染，冷冻鱼温度低、缺水，晒干的粮食缺少水分，均不易长霉菌；而新鲜的面包含有水分，有机物较多，霉菌也较多，因此容易发霉。
故选：A。
细菌和真菌等微生物的生活需要一定的条件，如营养物质、适宜的温度和一定的水分等。
解答此类题目的关键是理解霉菌的生活需要一定的条件。
30.【答案】C
【解析】解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会被记载保留着，不会堆积如山，是因为大量的细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还自然，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。因此，细菌、真菌等都消失了，将会出现动植物的遗体残骸堆积如山的场景。
故选：C。
生态系统中的分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
细菌、真菌在自然界中的作用是考试的重点内容，注意理解和掌握。
31.【答案】D
【解析】解：呼吸作用的表达式为：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。所以细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于呼吸作用。
故选：D。
植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程；进行分析解答。
解题的关键是知道共生和呼吸作用的概念。
32.【答案】C
【解析】解：A、酿酒一定要加入酒曲，酒曲中的微生物主要是酵母菌和曲霉菌，霉菌首先将糯米中的淀粉分解成葡萄糖，然后，让酵母菌在无氧的条件下，将葡萄糖分解生成酒精和二氧化碳。正确。
B、酿酒时主要用到酵母菌，在无氧的条件和适宜的温度下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳。正确。
C、酵母菌发酵需要无氧的环境，只有在无氧的条件下，酵母菌才能发酵产生酒精，因此要将器皿加盖密封，错误。
D、酵母菌的生长、繁殖和发酵需要适宜的温度，温度过高或过低都会影响去发酵，影响产酒。正确。
故选：C。
酿酒时要用到酵母菌，在无氧的条件和适宜的温度下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，我们把此过程称之为酒精发酵。
熟练掌握制作甜酒的过程、原理以及注意事项等相关的知识，结合题意，即可正确解答。
33.【答案】A
【解析】解：A、病毒对人类有有害的一面，也有有益的一面。如如流行性感冒病毒对人类是有害的，绿脓杆菌对人类是有益的。A错误。
BCD、病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质。病毒的生活方式是寄生，必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖，一旦离开活细胞，病毒就无法进行生命活动。BCD正确。
故选：A。
回答此题的关键是要明确病毒的形态结构和生命活动特点。
病毒的特点是考查的重点，复习时应注意。
34.【答案】B
【解析】解：新冠肺炎、禽流感、艾滋病都是有病毒引起的，而手癣是由真菌引起的。
故选：B。
传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点，病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称．其中有细菌、病毒、真菌（如引起黄癣病的霉菌）、原虫（如疟原虫）、蠕虫（如蛔虫）以及螨类（如疥螨）等。
解答此题的关键是熟练掌握常见的传染病及其病原体，即可解答本题。
35.【答案】D
【解析】解：生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。
故选：D。
对生物进行分类的重要依据是生物的形态结构等方面的特征，如被子植物的分类依据是花、果实和种子的形态结构，据此解答。
关键是掌握被子植物的分类依据是花、果实和种子。
36.【答案】C
【解析】解：根据种子是否裸露，我们可以把种子植物分为裸子植物和被子植物。
题干中：油松、水杉、银杏的种子裸露，种子外无果皮包被着，也就是无果实，属于裸子植物，可归为一类；玉米、桃、向日葵果的种子不裸露，种子外有果皮包被着，也就是果实，属于被子植物，可归为另一类，可见C符合题意。
故选：C。
对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。花、果实、种子是被子植物分类的主要依据，因为它们的形态和结构比较稳定，生存时间短，受环境影响小。
能灵活地对植物进行分类是关键。
37.【答案】B
【解析】解：A、双名法是瑞典植物学家林奈提出的。A正确。
BCD、分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物间的亲缘关系越近；分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物间的亲缘关系越远；B错误，CD正确。
故选：B。
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物间的亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物间的亲缘关系越近。据此解答。
解答此类题目的关键是熟记生物的分类常识，属于基础性的题目。
38.【答案】A
【解析】解：生物的性状特征是由基因控制的，生物的细胞内有成千上万个基因。不同物种的生物基因有较大差别，同种生物不同个体之间基因也有差异。每种生物都是一个丰富的基因库，生物种类的多样性实质上是基因的多样性，所以科学家利用高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦多次杂交，培育出了高产抗倒伏小麦新品种，这是利用了基因的多样性。
故选：A。
生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。
理解掌握基因的多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
39.【答案】C
【解析】解：保护生物多样性的措施有就地保护和异地保护，其中最有效的是就地保护，最合理的做法尽快退出，不要惊扰鸟类。
故选：C。
保护生物多样性的措施：
（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。
（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充．。
（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。
（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。
本题考查了生物多样性的保护，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点能力。
40.【答案】D
【解析】解：A、保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地和保护生态系统的多样性。A不符合题意。
B、现在随着人类活动的加剧、环境的破坏等因素的影响，生物的多样性面临着严重的威胁，乱捕杀野生动物会破坏生物多样性，因此我们保护动物多样性要禁止乱捕滥杀野生动物。B不符合题意。
C、据分析可知，保护生物多样性的措施包括：加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。C不符合题意。
D、盲目引进外来物种，会导致生物入侵，威胁生物的多样性，进而对生态系统具有破坏作用。D符合题意。
故选：D。
保护生物多样性的措施：
（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。
（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充。
（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。
（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。
掌握保护生物多样性的措施是解题的关键。
41.【答案】鳍 外骨骼 肺 气囊 生殖发育
【解析】解：（1）图中A鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
（2）图中B蝗虫属于节肢动物，它的体表有坚韧的外骨骼，起保护和防止水分蒸发的作用。
（3）图中C青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
（4）图中D家鸽具有很强的飞行能力，呼吸作用旺盛，身体里有发达的气囊与肺相通，起到辅助呼吸的作用。
（5）图中E蜥蜴属于爬行动物，比青蛙更适应陆地生活，因为E蜥蜴的生殖发育彻底摆脱了对水环境的依赖。
故答案为：
（1）鳍
（2）外骨骼
（3）肺
（4）气囊
（5）生殖发育
图中A鲫鱼属于鱼类，B蝗虫属于节肢动物，C青蛙属于两栖动物，D家鸽属于鸟类，E蜥蜴属于爬行动物。
掌握各类动物的特征是解题的关键。
42.【答案】关节软骨 关节窝 肱二头肌 关节 A
【解析】解：（1）4关节软骨能够减少骨与骨之间的摩擦，缓冲震荡，增加关节的灵活性。
（2）脱臼是指1关节头从5关节窝中脱落出来。
（3）骨骼肌接受神经传来的刺激，会收缩，牵引着它所附着的骨，绕着9关节运动，从而产生各种动作。屈肘时，6肱二头肌收缩，肱三头肌舒张．伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
（4）骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受到刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。如图A所示。
故答案为：（1）关节软骨。
（2）关节窝。
（3）肱二头肌；关节。
（4）A。
图甲中1关节头，2是关节囊，3是关节腔，4是关节软骨，5是关节窝；图乙中6是肱二头肌，7是肱三头肌，8是肱骨，9是关节；据此分析解答。
明白关节的结构和功能是解题的关键。
43.【答案】学习 生活经验 不能 等级 社会 实验法
【解析】解：（1）猴表演节目是通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的，属于学习行为。学习行为不是生来就有的，而是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的。因此刚出生不久的小猴不能完成这种行为。
（2）猴是营群体生活的动物，“首领”总是优先占领配偶，体现了群体具有森严的等级制度，属于社会行为。
（3）研究动物行为的方法主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。
故答案为：
（1）学习；生活经验；不能
（2）等级；社会
（3）实验法
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
（3）社会行为是指一些营群体生活的动物，群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
解答此类题目的关键是熟记动物行为的特点。
44.【答案】BC ACD DNA 细胞核 孢子 分解者
【解析】解：（1）图中B是细菌，属于单细胞生物，C酵母菌是单细胞真菌；A青霉和D蘑菇都属于多细胞真菌。真菌具有成形的细胞核，属于真核生物；细菌没有成形的细胞核，属于原核生物。
（2）图中B没有成形的细胞核只有DNA集中的区域。C酵母菌具有成形的细胞核，是真菌。
（3）A青霉、D蘑菇都属于多细胞真菌，都是靠孢子来繁殖后代；B细菌依靠分裂方式进行生殖；C酵母菌在条件适宜时进行出芽生殖，在条件不良时可进行孢子生殖。
（4）大多数细菌和真菌没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，并把它分解为简单的无机物，它们是生态系统中的分解者。
故答案为：（1）BC；ACD。
（2）DNA；细胞核。
（3）孢子。
（4）分解者。
（1）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体。
（2）真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，液泡，没有叶绿体。
（3）A是青霉，B是细菌，C是酵母菌，D是蘑菇。
此题涉及的知识面比较广，我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实，才能灵活解答本题。
45.【答案】纲 种 AEFG FG B 内部构造和生理功能
【解析】解：（1）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近。
（2）根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，AEFG的体内有脊柱，属于脊椎动物，FG的体内无脊柱，属于无脊椎动物；F鸟类和G哺乳动物的体温恒定，属于恒温动物。
（3）B向日葵用种子繁殖，属于种子植物。
（4）动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等。
故答案为：（1）纲；种
（2）AEFG；FG
（3）B
（4）内部构造和生理功能
（1）图中B向日葵都属于被子植物，D肾蕨属于蕨类植物。
（2）根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，A青蛙属于两栖动物，C蜜蜂属于节肢动物，E鱼属于鱼类，F属于鸟类，G家兔属于哺乳动物。
解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级。
46.【答案】裸子植物 哺乳动物 胎生哺乳 生物种类 基因 建立自然保护区
【解析】解：（1）表中数据表明：我国在世界上占有百分比最高的生物种类是裸子植物，占世界种类的26.7%，被称为“裸子植物的故乡”。
（2）表中最高等的动物类群是哺乳动物，其最主要特征是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率。
（3）生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。表中数据为我国种数占世界种数百分比，体现了生物种类的多样性。
（4）每种生物都是一个丰富的基因库，生物种类的多样性实质上是基因的多样性。建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。
故答案为：（1）裸子植物
（2）哺乳动物；胎生哺乳
（3）生物种类
（4）基因；建立自然保护区
1、生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。
2、保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施；（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充；（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源；（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。
掌握生物多样性的内涵及保护生物多样性的措施是解题的关键。
47.【答案】蚂蚁的有无 对照 蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢幼苗的生长有（没有）影响 有 有 蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有利的
【解析】解：（1）从表格中看出，甲乙两组唯一不同的变量是有无蚂蚁，其它条件都相同。甲号没有蚂蚁栖居的金合欢，起对照作用，构成了对照实验。
（2）根据题目信息：为探究蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢幼苗的生长是否有影响，科研人员进行了实验研究。可假设：蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢幼苗的生长有（没有）影响。
（3）从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。
（4）该实验表明，蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有利的。
故答案为：
（1）蚂蚁的有无；对照。
（2）蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢幼苗的生长有（没有）影响。
（3）有；有。
（4）蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有利的。
（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
（2）共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡。
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
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