2 说和做——记闻一多先生言行片段 教案

2 说和做
——记闻一多先生言行片段
七年级 语文 新授 课型 第一单元 第2课第一课时 总第4 课时
教学目标 知识目标 积累字词，掌握重点字词的意义，会灵活运用。
能力目标 梳理文章内容，整体把握课文严谨的结构，理解过渡的作用。梳理闻一多先生“做”的事情。
情感目标 品味诗意语言，感受人物的精神品质。
教学重点 梳理闻一多先生“做”的事情。
教学难点 梳理文章内容，整体把握课文严谨的结构，理解过渡的作用。
学习内容及导学流程 方法指导及行为提示
一、目标导学1.欣赏歌曲：《七子之歌——澳门》2.《七子之歌》是近代爱国主义诗人闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的组诗作品。诗人用拟人化的手法，把中国的澳门、香港等七个被割让、租借的地方，比作祖国母亲被夺走的七个孩子，让他们来倾诉"失养于祖国、虐于异类"的悲哀之情，从而让民众从漠然中警醒，振兴中华，收复失地。 今天，让我们一起跟随臧克家了解闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光辉事迹。 激情导入，提高学生学习兴趣。
二新知探究 自学自研 资料链接【名家名作】（检测） 臧克家，著名诗人。1932年开始发表新诗，随着《 老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。诗集有《烙印》《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。 闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。【背景资料】臧克家在国立山东大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。后来又写了本篇叙事散文，介绍闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光辉事迹。（二）读读写写梳（ ）头 抱歉（ ） zhì（ ）序 深xiāo （ ） 伴侣 （ ） 小（ ）楷 shuò （ ）果 卓（ ）越 dié（ ）起 澎湃（ ） 大无wèi（ ） qiè（ ）而不舍 目不kuī（ ）园 lì（ ）尽心血 心不在yān（ ） 慷慨（ ）淋漓 气冲斗（ ）牛（三）默读课文，思考批注:闻一多先生说了什么？做了什么？他是个怎样的人？明确：向古代典籍钻探 ①研究唐诗——《唐诗杂论》 ②研究楚辞——《校补》 ③研究“古典新义”——古典新义》反对独裁，争取民主，领导青年运动①起稿政治传单②群众大会演讲③参加游行示威
合作共研 探究：给课文划分段落，并说说段落之间的内在联系。1.明确：第一部分（①—⑦）:叙述闻一多先生作为学者方面“做了再说”“做了也不一定说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。（⑦总结上文，点题）第二部分（⑧— ）：写闻一多先生作为革命家“说了就做，言行一致”的特点。第三部分（ ）：总结全文，给予闻一多高度评价和赞扬。2.小结（见板书） 引导学生梳理文章思路，感受本文结构严谨的特点。
三巩固提升 根据注释写词语。① 大无畏：什么都不怕（指对于困难、艰险等）。 ② 锲而不舍：形容坚持不懈。比喻有恒心，有毅力。③目不窥园：形容埋头读书，不问外事。④沥尽心血：比喻付出全部精力。⑤心不在焉：指不专心，精神不集中。⑥慷慨淋漓：充满正气，情绪激昂，痛快淋漓；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。⑦气冲斗牛：形容怒气或气势很盛。基础巩固1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A.校补(xiào) 硕果(shuò) 沥尽心血(lì) B.弥高(mí) 浠水(xī) 迥乎不同(jiǒng) C.漂白(piǎo) 慷慨(kǎi) 锲而不舍(qì) D.赫然(huò) 凝结(níng) 气冲斗牛(dǒu)2.下列词语书写全部正确的项是( )A.疏懒 何妨 心不在嫣 群蚁排衙B.典籍 独裁 讴心沥血 一反既往 C.迭起 深霄 秩序井然 兀兀穷年D.救济 凌乱 目光炯炯 声震天地3.下列句子中划线词语的使用有误的一项是( )A.中国父母普遍是“老黄牛”，沥尽心血地培养孩子，有求必应，不图回报。B.他毕业后来到贫穷落后的家乡任教，一年到头兀兀穷年，奉献自己的芳华。C.他们两人的爱好、处事方法迥乎不同。谁也没法理解谁，谁也没法改变谁。D.几代“治沙人”面对重重困难，团结一致，锲而不舍，把千年沙漠变成了绿洲。
四 学后反思
五课后达标 一、课后达标1.下列句子中有语病的一项是( )A.为了防止此类事故再发生，本市相关部门采取了一系列安全措施。B.《标准汉语》是为英语国家的广大中国留学生及汉语爱好者编写的汉语学习课本。C.今年工厂的效益是近三年来最好的一年。D.在疫情期间，医务工作者制定并实施了一套治疗方案。2.仿照画线句子，结合闻一多的事例，再写一句，要求所写句子与前两句形成排比，且句式相近。 带着信念出发吧！因为有了信念，科学家邓稼先以身许国，在大漠深处实现了人生的价值；因为有了信念，探险家刘雨田克服了艰难困苦，徒步走完了万里长城；因为有了信念，院士钟南山主动请缨，前往武汉帮助抵抗新冠疫情 。让我们带着信念出发，迎接更加美好的明天！
教学反思
板书设计2 说 和 做——记闻一多先生言行片段革命家臧 克 家言行一致
2 说 和 做
——记闻一多先生言行片段
七年级语文（下册） 新授 课型 第一单元 第2课第2课时 总第5课时
教学目标 知识目标 掌握重点词语的意义及运用。
能力目标 1.勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。2.关注文中细节描写，理解其作用。3.理解课文内容，把握课文主旨。
情感目标 梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。
教学重点 品味本文富有诗意和饱含激情的语言。
教学难点 学习选用典型材料表现人物言行的方法，掌握夹叙夹议的写作方法。
学习内容及导学流程 方法指导及行为提示
一、润心启智，目标导学作业反馈：仿照画线句子，结合闻一多的事例，再写一句，要求所写句子与前两句形成排比，且句式相近。带着信念出发吧！因为有了信念，科学家邓稼先以身许国，在大漠深处实现了人生的价值；因为有了信念，探险家刘雨田克服了艰难困苦，徒步走完了万里长城；因为有了信念，院士钟南山主动请缨，前往武汉帮助抵抗新冠疫情 。让我们带着信念出发，迎接更加美好的明天！ 补充：学者闻一多毅然走出书斋，走上了追求民主和自由的革命道路。
二润物耕心新知探究 自学自研 （一）浏览课文，批注：本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。①“目不窥园，足不下楼”，“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，体现了闻一多的刻苦精神。②“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。③抓住闻先生在演讲时说的“你们站出来”这句话以及他游行示威时“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出了闻一多大无畏的革命精神。 细节描写是文学作品中具体、细腻地描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理以及景物、事件发展、场面氛围等细小环节或情节的一种写作方法。
合作共研 探究：（一）试揣摩下列语句并体会其表达效果。1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚， 钻得越锲而不舍。 明确：语句化用典故，句式工整，富于感情。表达了对闻一多锲而不舍、精益求精的钻研精神的赞美之情。2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 明确：比喻，把寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法比作“开一剂救济的文化药方”，形象地写出了闻一多潜心钻研的目的：探索救国道路。 闻一多曾过了许多年的“书斋生活”，力图从文化上寻找振兴民族的途径。 3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 明确：“漂白了四壁”引自闻一多的诗歌《静夜》，表达了闻一多对祖国前途和人民命运的关切。此处意在表现闻一多先生为钻研古籍废寝忘食、惜时如金的的苦苦探索精神。 4.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 明确：“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用别人所称“‘何妨一下楼’主人”，更是说明他用心之专。（二）闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。明确：作为学者的闻一多潜心研究学术是“做了再说”“做了也不一定说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“‘说’了就‘做’”。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，这正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
三润质释疑巩固提升 （一）根据句意填写合适的词语。1.方志敏气冲霄汉的大无畏的气概永远激励我。2.值得注意的是山的南北,自然条件迥乎不同 。3.学习上要有锲而不舍的精神。4.人各有志,但一个时代总需要一些拥抱理想的人，能够耐得住寂寞兀兀穷年、沥尽心血心向学问。5.为了考上研究生,他半年来目不窥园,废寝忘食，把其它事情都搁在了一边。6.驾驶机动车要精神高度集中,不能心不在焉。7.曹操在诗中慷慨淋漓地表现出他“烈士暮年,壮心不已”的雄心。8.他的一番话气冲斗牛，振聋发聩。9.她在潜心贯注地望着一幅画。
四 润情出彩 学后反思
五 润笔展学课后达标 课后达标1.下列句子的排列顺序正确的项是( ) 正由于英雄具有这些崇高的品质，其对社会发展所起的作用是不可估量的。 。 。 。 。 ①对国家而言，英雄是国家的符号，每个国家都需要有引以为豪的英雄②可以说，正是千千万万的英雄，才使得我们的国家和民族于危亡中展现生机，由积贫积弱走向繁荣昌盛③对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆，影响着一个人的人生价值观的形成④英雄们身上所具有的光辉品质，正是构筑民族精神最重要的元素之一 A.③①④② B.②①③④ C.①③②④ D.④③②①2.积累拓展 查阅相关资料，为本文再补充一两件体现闻一多说”和“做”特点的事例。明确：闻一多先生在西南联大时，留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利就不剃去，以示抗战到底的决心。抗战胜利的消息传来，他才剃去了胡子。3.课后阅读闻一多的诗歌。
教学反思
谦虚淡泊
刻苦专注
治学严谨
一丝不苟
英勇无畏
视死如归
做了再说
学者
做了不说
口的巨人
行的高标
说了就做
革命家
言行一致