外研版七年级上Module 9 Unit 2 They are waiting for buses or trains.

教 学 设 计
课 题
Module 9 Unit 2 They are waiting for buses or trains.
课 型
读写课
主备
张海
参备教师
王华、杜鸿雁、丁宁
参备领导
韩主任
知识
与
技能
目 标
知识水平
识记
理解
应用
1.掌握drive, leave, restaurant, place, thing, most的读音及在课文中的含义。
2.能用“be doing”描述正在发生的事。
3.能识别不同地区和时间点的人们正在进行的活动。
4.能读懂以现在进行时为主要语法项目的短文。
5.能用现在进行时的句子描述系列图片。
6.能用“and”和“so”对单句进行衔接。
学习
策略
1.资源策略：通过视频让学生感受现在进行时。
2.交际策略：通过用英语与同组同伴谈论自己和周围人们正在做的事情来操练现在进行时用法。
情感态度与文化意识
通过了解其他国家或地区人们的生活让学生提升对异国文化和生活习俗的兴趣。
了解不同地方的人们生活上的异同。
难点
现在进行时的句子的理解。
易错点
表述现在进行时句子时，学生易出现结构上的错误。
教具
点读设备和大屏幕投影。
学析
情分
流程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间
导入
5幅图片和相关单词
Q1:What are the people doing?
Q2: The Londoners are getting on the bus for work in p1. Chinese are sleeping in p4.Do you think these happen at the same time?
提出问题并启发学生。
思考讨论并回答老师问题。
展示本主题词汇和短语，Q2为讲解课文中的时区问题做铺垫。
5’
观看视频
本课课文对应视频
Q：After the video, tell me what it is about.
1. 提前介绍时区常识。
2.播放对话视频。
1.理解问题。
2.观看视频。
3.回答问题。
通过视频初步感知课文情境，了解不同地区和时间下人们的活动。
3’
快速阅读
课文
Q：What cities are mentioned in the passage?
然后提前展示问题。
独立默读课文。
扫读课文，快速感知文章框架。
3’
阅读并完成图片匹配
课文
大屏幕展示答案。
个体阅读，完成图片匹配和选择题。
阅读理解活动，培养识别信息能力。
7’
听课文录音
课文
播放录音。
同步跟读。
学生根据录音自我纠正发音。
3’
精读并完成选择题
课文；Activity 3
大屏幕展示答案。
个体阅读，完成图片匹配和选择题。
本活动涉及课文理解，是上一个活动的延伸，培养搜索信息能力。
7’
根据课文完成文段
Activity 4
点名找学生反馈。
独立完成填空，小组核对答案。
学生个体活动，完成文段。
2’
单句转换为复合句
Activity 5
and or so
1.分析所给例句，归纳“and”和 “so”用法。2.核对答案。
找出描述人们行为的句子，用“and”和 “so”连接。
本活动既训练现在进行时的表达，又可以训练运用“and”和 “so”，是一种控制性训练。
2’
写作
Activity 7
1.带领学生回顾第一单元的、对话中贝蒂的活动。
2.让学生朗读自己作品。
1.模仿活动6的格式完成明信片写作。
2.同桌校对。
本活动涉及课文理解，是上一个活动的延伸，培养搜索信息能力。
8’
板书
设计
Module 9 Unit 2 They are waiting for buses or trains.
Revision:Present continuous: be doing something
… ,and …; … , so …
Dear grandma,
…
Love,
Betty
配题
课堂练习
作业
必做：1.听课文磁带录音，朗读课文两遍。 2.完成导航M9―U2。
选做：M9―U2练习卷。
反思
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领导检查意见：