4花之歌 同步达标练（含答案解析）

部编版六年级上册 4*花之歌 同步达标练
一、选择题
1．下列各组词语中字形和加点字的注音都正确的一项是（　　）
A．苍穹（qóng） 孕育（yùn） 绿茵
B．旖旎（yǐ nǐ） 摇曳（zhuài） 祭献
C．冠冕（miǎn） 馥郁（fù） 琼桨
D．坠落（zhuì） 婆娑（suō） 领悟
2．选出下面的词语书写正确的一项（ ）
A．娴熟 再接再厉 重峦叠障 混为一谈
B．屹立 娇健 不可思议 金榜题名
C．一拍既合 商酌 感激涕零 宽恕
D．炫耀 仪态 莫名其妙 无暇顾及
3．下列说法有误的一项是（　　）
A．纪伯伦，黎巴嫩诗人。主要作品有诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。他和泰戈尔一样是使近代东方文学走向世界的先驱。
B．诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔凝练隽永与清新。
C．诗人运用了借景抒情的表现手法，利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操——无私奉献。
D．“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”这一句描写了花的品质，也体现了诗人的伟大理想。
4．文段中加点的词语，运用不正确的一项是（ ）
当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。舞台上扑朔迷离的灯光，3D电影院里上下左右动的座将，魔术师利用光学仪器制造的视觉误差……从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。然而，有多少人思考过这个问题技术到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现？在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难看到技采崇拜正在形成。
A．仿佛 B．扑朔迷离 C．赋予 D．神秘莫测
5．下列标点符号运用正确的一项是（ ）。
①《中国少年先锋队队歌》唱出了少年的心声，歌中唱道：“向着胜利，勇敢前进，我们是共产主义接班人。”
②漫步文学长廊，品读优美的诗歌“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”引领我们欣赏早春美景。
③桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映……好一派万紫千红的灿烂春光。
④他们不明白到底该怎样来改变目前这种被动的局面。
A．①③④ B．②③④· C．①②③ D．①②④
二、填空题
6．请阅读课本的“阅读链接”《杨柳与水莲》，回答下面的问题。
（1）请用文中的词语概括杨柳与水莲对“夜”的感受，分别是( )、( )。
（2）这篇寓言给我们带来的启示是_______________。
7．初知内容。（读课文填空）
《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首，诗人用花的语言来叙述_______的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅_________活生生的图画，图画中有___________的浪漫，也有________的真实
三、语言表达
8．仿写，使之构成一组排比句。
我若是花，决不炫耀，将默默美化世界；
我若是雨，决不咆哮，将默默滋润万物；
我若是______，决不______，______。
9．在括号内填写句子所用的修辞手法，并仿写。
1．我饮着朝露酿成的琼浆， 听着小鸟的鸣啭、歌唱。( )
____________________________________________________
2．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕:我是生者赠予死者最后的祭献。( )
____________________________________________________
四、现代文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
紫藤路瀑布（节选）
宗璞
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一片张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
10．写出下列词语的近义词。
伫立——( ) 凝望——( ) 宁静——( )
11．“每一朵盛开的花像是一片张满了的小小的帆”，这个_________句把_______比作_________。
12．作者是怎样描写紫藤萝开得盛的？在文中找一找，用“ ”画出来。
13．看到开得这样热闹的紫藤萝，作者有了怎样的感受？结合选文谈一谈。
_____________________
阅读下文，回答问题。
①清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
②我在原野上摇曳_____使原野风光更加旖旎_____我在清风中呼吸_____使清风芬芳馥郁。我微睡时_____黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看_____我醒来时_____白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
③我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭_____歌唱_____我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往_____我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
14．在文中横线上加上标点符号。
②我在原野上摇曳________使原野风光更加旖旎________我在清风中呼吸________使清风芬芳馥郁。我微睡时________黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看________我醒来时________白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
③我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭________歌唱________我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往________我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟。
15．在文中找出下列词语的近义词或反义词。
（1）找近义词：柔美——________ 浓郁——________
（2）找反义词：俯视——________ 妄自尊大——________
16．①用了________修辞手法，这样写的好处是________。
17．文中画横线句子用了________和________修辞手法，这样写的好处是________。
“千万颗亮晶晶的眼睛”指________，“硕大无朋的独眼”指________。
18．片段最后一句“哲理”指“________。”
19．下列表述正确的选项是（ ）
A．从“人类尚未完全领悟”说明人类没有像“我”一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。
B．③揭示出花的精神：渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
C．“我在野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”，这既是对花儿的写照，也是对乐观积极的生活态度的赞美。
D．以上都正确。
20．对本文的写作特色，表述错误的一项是（ ）
A．以花自喻，想象奇特。
B．描写客观真实，准确地说明了花的相关科学知识。
C．描画了一个和谐美妙的世界。
D．在对花的诗意的描写中融入作者自己对人生的理性思考。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查字音和字形易错字。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项：苍穹cāng qióng。
B项：摇曳yáo yè。
C项：“琼桨”应为“琼浆”。
2．D
【解析】
【详解】
此题考查对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
A．重峦叠障——重峦叠嶂
B．娇健——矫健
C．一拍既合——一拍即合
3．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查作家作品和课文内容理解。
C项：《花之歌》通篇都是拟人的手法。这首散文诗表面上写花，但是实际上是在写人，是在借物抒怀，寄托自己的伟大情操，同时也希望读者也能够从花之语中读懂花之心，领悟到花之精神，感受花之美，花之魅，利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操——无私奉献。
4．B
【解析】
略
5．A
【解析】
【详解】
②句第一句应是总领句，应用冒号，最后一句与前一句应隔开。
正确的是：漫步文学长廊，品读优美的诗歌：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，引领我们欣赏早春美景。
6． 奇特美好 恐惧悲哀 用充满爱和希望的态度去对待生活，生活才会美好。
【解析】
【分析】
【详解】
考查课文内容理解。
（1）杨柳看到了夜的美，水连感受到了夜的恐惧和悲哀，是夜的黑暗和污泥和冷湿。因此可以用“奇特美好”和“恐惧悲哀”进行概括。
（2）这首诗描写了杨柳与水莲的对话。杨柳和水莲对夜晚的认识是不同的，杨柳认为夜晚是美丽的，水莲认为夜晚是寒冷和悲哀的。这也是两种不同的人生态度，一种悲观，一种积极。这首诗表现了作者的人生态度和追求，作者善于发现和体会美。
7． 大自然 大自然 诗意 现实
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查课文理解。
《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”写出了花的成长与芬芳。而“我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。”就袒露出了花的凋谢命运，都说纪伯伦的诗有着哲理寓意深邃，从这就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。
8． 海 不挑剔 将默默容纳天地
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查仿写句子。
一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。
如：我若是风，决不轻浮，将默默撒播凉爽。
9． 拟人 我饮着晶莹剔透的露珠，听着雷公公的鼓曲。 排比 友谊是冬天里的火苗，友谊是夏天里的凉风，友谊是珍贵的珍珠。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查修辞手法及仿写句子，仔细读例句分析，仿写注意修辞手法及句式特点一致。
1．把“小鸟”赋予人的言行，会“歌唱”，是运用了拟人的修辞手法。
拟人：就是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想情感，用描写人的词来描写物。
在仿写时按照这一特征仿写即可，注意语句通顺，运用拟人修辞手法。如：我饮着晶莹剔透的露珠，听着雷公公的鼓曲。把“雷公公”当作人来写，会“鼓曲”。
2．例句连用三个“我是……”的句式，是运用了排比的修辞手法。
排比：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
在仿写时按照排比句的句式特点仿写即可，注意语句通顺，运用排比修辞手法。如：友谊是冬天里的火苗，友谊是夏天里的凉风，友谊是珍贵的珍珠。连用三个“友谊是……”的句式。
10． 矗立 凝视 平静
11． 比喻 盛开的花 张满了的小小的帆
12．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
13．这盛开的紫藤萝花，带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚，使我的精神得到宁静和喜悦。
【解析】
10．
本题考查学生对词语的理解，以及对近义词的累积。
伫立：长时间地站立，没有动作。泛指站立。出自《诗·邶风·燕燕》。近义词是：矗立。
凝望：意思指目光凝聚在某个物体上；引申为期望、盼望等意。出自南朝·梁·江淹《步桐台》诗。近义词是：凝视。
宁静：（环境、心情）安静。近义词是平静。
11．
本题考查修辞手法的判断与作用分析。解答此题关键要了解常用的修辞，结合句子内容指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。
阅读语句，了解内容，从“像是一个小小的张满了的帆”，“又像一个 忍俊不禁的笑容”中可知，运用比喻的修辞方法，把花比作帆，比作笑容，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的生机勃勃、美好可爱的特点，表达了作者喜悦的心情。
12．
本题考查学生查找关键句子的能力。首先看题目是要找出描写紫藤花开得盛的句子，就要在文中找作者在哪里提到了开得盛，在文章的第一句就是“从未见过开得这样盛的藤萝”，所以紧接着就是描写紫藤花开的盛的句子：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
13．
本题考查理解文章的主旨和阐述观点看法。我们结合文章内容和写作背景理解。宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害,后来作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，见一株盛开的紫藤萝花，由花朵的由衰及盛，感悟到生命的永恒。解答时，在理解全文内容的基础上,针对具体句子，联系文章主旨具体分析即可。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话是本文的主旨句，联系本文的写作背景，作者的弟弟当时身患绝症，作者内心充满了悲伤和对生命的思索。虽然对于个体来说，花也好，人也好，在生命中难免会遇到磨难，面对这些挫折，我们应该学习紫藤萝顽强的生命力，要学着去和命运斗争，保持坚强不屈的生命品格，努力地生存。综合.上述分析，整理得出答案。
14． ， ； ， ， ； ， 、
； ；
15． 旖旎 馥郁 仰望 顾影自怜
16． 拟人 写了花充实快乐的一天生活
17． 比喻 拟人 生动形象地表现出昼夜更替的自然变化 夜空中的星星 太阳
18．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏
19．D
20．B
【解析】
【分析】
14．
本题考查了正确的运用标点符号的好习惯。
标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
第②段第一空、第三空、第四空、第六空表示话未说完，用逗号；第二空、五空表示句子的并列用分号；
第③第一空是词语之间的并列用顿号；第二空、第三空表示句子之间的并列用分号；
15．
本题考查近义词和反义词。
（1）近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
（2）反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢 首先要搞清楚原词素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定，然后找反义词。
俯视：指从高处往下看。反义词：仰望。
妄自尊大：狂妄地自以为了不起，不把别人放在眼里。反义词：顾影自怜。
16．
本题考查了修辞手法。
指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。
从“晨风欢迎”和“群鸟送行”可知运用了拟人的修辞，生动形象地写了花充实快乐的一天生活。
17．
本题考查了修辞手法。
指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。
“千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星，“硕大无朋的独眼”指太阳。运用比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出昼夜更替的自然变化。
18．
本题考查词语在文中具体的意思。
联系上下文，理解词语在文中具体所指。
从“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。”可知“哲理”指：我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
19．
本题考查对文章内容的理解。
A项，题目叙述正确。“人类尚未完全领悟”而对比花儿来说，很多道理甚至连人都还没有完全领悟得明白。暗含了对人类的批评。
B项，题目叙述正确。“我总是仰望高空，对光明心驰神往”写出了花儿对光明的向往，“我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”表明了花儿的人生态度是十分积极向上的。
C项，题目叙述正确。“旖旎”“芬芳馥郁”是“我”想让大自然变成的样子。为了让原野风光更美，空气更清新，我努力地摇曳着、呼吸着。虽然“我”和小，可是我却想要改变我的世界。
所以本题选D。
20．
本题考查写作特色。
《花之歌》一文中，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。
但是并没有涉及到“花的相关科学知识”，B选项错误。
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