1草原 同步达标练（含答案解析）

部编版六年级上册 1 草原 同步达标练
一、选择题
1．加点字的读音有错误的一项是（　　）
A．勾勒（lè）　　渲染（xuàn） B．好客（hào）　　迂回（yú）
C．疾驰（jí）　　蒙古包（měnɡ） D．拘束（shù）　　目的地（dì）
2．下列词语书写无误的一项是（　　）
A．高歌 喧染 柔美 一碧千里
B．奇丽 回味 洒脱 翠色欲流
C．礼貌 拘束 摔跤 群马急驰
D．天崖 偏西 热乎乎 襟飘带舞
3．对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”的理解不正确的一项是（ ）
A．其意思是：蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情！
B．这是全文的中心句，也是作者情感的集中体现。
C．其表达了希望各民族人民团结在一起，希望大家的友谊天长地久的思想感情。
4．这篇课文在表达上特点鲜明，下列说法描述有误的一项是（ ）
A．本文是一篇参观访问记，作者移步换景，由静及人。
B．本文运用情景交融的方法，无论是描写草原的自然风光，还是主客相见的生活场景，处处流露出作者的赞美之情。
C．本文既有草原生活的纪实描写，又有异域风情的虚幻想象。
D．本文语言优美，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
5．下列语句顺序排列正确的一项是（　　）
①人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
②主人们下了马，我们下了车。
③蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
④也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。
⑤你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
⑥大家的语言不同，心可是一样。
A．③①②④⑤⑥ B．③①②④⑥⑤
C．①③②④⑤⑥ D．①③②④⑥⑤
二、填空题
6．找找本课的成语，再写几个描写草原的成语。
___________________
7．品读句子，完成练习。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话描写了蒙古族老乡身着节日盛装、策马疾驰、_____________的情景。作者将穿着各色衣裳的骑着骏马奔驰、襟飘带舞的男女老少比作_________，不仅形似而且神似，想象丰富。
三、语言表达
8．句子作坊。（按要求写句子）
1．热情好客的主人来到几十里外欢迎远客。（缩写句子）
___________
2．小丘上出现了马。（扩写句子）
____________
9．按要求完成句子练习。
（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。（用加点词造句）
________________________
（2）草原上成群的羊儿在走动。（扩写为比喻句）
________________________
（3）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
①如下图所示，河流一般是弯弯曲曲的，南此可知，“迂回”在这里的意思是________。“明如玻璃”体现了河________的特点。
②句中破折号表示________。根据破折号的这种作用再写一个句子：________。
四、现代文阅读
阅读《草原》节选，完成下列各题。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。【那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。】在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
10．选段按照 顺序来描写草原的景物。仔细阅读选段，根据提示补全下图的内容。
（小标题）
11．选段运用比喻的修辞手法，把______比作“无边的绿毯”，把________比作“白色的大花”，充满画面感。由作者的描写想开去，我还能想到：草原上的__________像________________。
12．读【】中的句子，用直线画出直接描写草原景色的句子，用波浪线画出描写作者感受的句子。这种在写景中融入感受的写法好处是（ ） （填序号）
A．赋予景物人的思想感情，使描写生动形象
B．情景交融，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来
13．这段话是围绕“________________”来写草原景色的。由这句话想开去，我联想到了诗句“天苍苍，_____________，__________”所展现的画面。
阅读课内片段，完成练习。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。【那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。】在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
14．如果用一个小标题来概括片段的主要内容，最恰当的一项是（ ）
A．草原风光
B．马上迎客
C．依依话别
D．主客联欢
15．作者运用丰富的想象，把________比作“无边的绿毯”，把________比作“白色的大花”，生动形象地写出了草原上鲜明的颜色，给人以视觉上的美感。
16．读【】中的句子，找出直接描写草原景色的句子，并找出描写作者感受的句子。这种在写景中融入感受的写法的好处是（ ）
A．赋予景物人的思想感情，使描写生动形象
B．情景交融，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来
17．这段话是围绕“________”来写草原景色的。这使我联想到了诗句“天苍苍，________，________”所展现的画面。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．勾勒，读音gōu lè；渲染，读音xuàn rǎn；
B．好客，读音hào kè；迂回，读音yū huí；
C．疾驰，读音jí chí；蒙古包，读音měng gǔ bāo；
D．拘束，读音jū shù；目的地，读音mù dì dì。
2．B
【解析】
【详解】
本题考查字形易错字、形近字辨析的能力。
A有误，“喧染”中的“喧”应为“渲”；
B正确；
C有误，“群马急驰”中的“急”应为“疾”；
D有误，“天崖”中的“崖”应为“涯”。
3．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查理解句子的意思。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”是课文《草原》一文结尾的句子，是全文的中心句，也是作者情感的集中体现。望着一望无际的草原，太阳已经西斜，用这句话表达出作者在这一碧千里、一望无际的大草原上，夕阳西下，希望蒙古族和汉族人民的友谊天长地久以及不愿离去的心情。C项中“希望各民族人民团结在一起”说法错误。
【点睛】
4．C
【解析】
【详解】
根据课文内容可知C选项是错误的。
故答案为：C
5．B
【解析】
【分析】
【详解】
这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
解答此题，首先要确定中心句，通过读这六个句子，可知本语段介绍的是“客人们来到蒙古包做客”，按照时间顺序来写，所以确定③是首句，紧接着按照迎接客人的顺序介绍①②④。最后写出了民族大团结⑥⑤．所以顺序为③①②④⑥⑤。
6．翠色欲流、一碧千里、襟飘带舞。
描写草原的成语：一望无际、一碧万顷、一马平川、苍翠欲滴。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查课文内容理解与成语。
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
文中的成语：翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。
描写草原的成语：绿草如茵、广袤无垠、无边无际。
7． 远迎来客 彩虹
【解析】
【分析】
【详解】
考查对文章句子的理解。
结合“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”可以看出运用了比喻的修辞手法，把男女老少的衣衫比作彩虹，生动形象地写出了他们迎接远客的热情。
8． 主人欢迎远客。 像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马。
【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查缩写句子。
缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”,保留使句子意思完整的“主干”部分,把句子缩写成一个最简单的句子。本题保留主干：主人欢迎远客。去掉修饰主人的形容词和修饰客人的形容词。
2．本题考查扩写句子。
扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动、形象、具体。经过扩充的句子，表意更加丰满透彻。本题可以给“小丘”和“马”加上修饰性词语。
9． 雨后的荷塘比烈日下的更美而，荷叶是那么碧绿鲜亮，荷花是那么风姿绰约。 草原上成群的羊儿像一大团白色的棉花糖在浮动。 回旋 环绕清澈 解释说明 花丛中勤劳者的代表——蜜蜂，开始了一天的采蜜工作。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查用加点词语造句，注意观察例句的特点。
本题中“更”连接的内容表示程度更深，“那么”“那么”所连接的内容表示并列，造句时根据这一句式特点组织语言表达即可。
（2）本题考查对比喻修辞手法的掌握情况、运用能力，以及语言组织能力。
比喻是利用与甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法，且能够使句子更加生动形象以及具体。
本题中可以以“羊儿”为本体，展开想象，写成一句比喻句即可。如：草原上成群的羊儿像一大团白色的棉花糖在浮动。把“羊儿”比作了一大团白色的棉花糖。
（3）①本题主要考查对图片的观察、分析能力，对词语意思的识记、理解能力，以及对句子的理解、分析能力。
首先需要认真看图，再结合语境进行分析。结合河流弯弯曲曲的特点，可知“迂回”的意思就是回旋、环绕；“玻璃”一般都是很干净的，在这里用来形容河，体现了河清澈、干净的特点。
②本题主要考查对标点符号知识点的识记、理解和运用能力，以及语言组织能力。
首先要了解不同标点符号的作用，再结合句子进行分析。例句中破折号的作用是解释“迂回的明如玻璃的带子”所指代的东西，故是起到了解释说明的作用。
结合句中破折号的特点是解释说明进行造句即可。如：花丛中勤劳者的代表——蜜蜂，开始了一天的采蜜工作。破折号后面的内容就是对前面“勤劳者的代表”的解释。
10．空间
草原风光图 天空
四面的小丘、移动的羊群、欲流的翠色、静立的骏马和大牛
11． 草原 羊群 马群 天使的指尖飘在参差的草丛间
12．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
B
13． 在天底下，一碧千里，而并不茫茫 野茫茫 风吹草低见牛羊
【解析】
【分析】
10．
本题考查课文内容的理解与概括。
选段按照空间顺序，自上而下描写了草原美丽的景色。可概括为“草原风光图”。
“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”写了草原的天空是明朗的。
接着写作者初到草原，草原地面上的景物：草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。
11．
本题考查修辞手法的运用。
“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话运用比喻的修辞手法，将草原比作“无边的绿毯”，将羊群比作“白色的大花”，生动形象地写出了草原上鲜明的颜色，给人以视觉上的美感。
展开想象，运用比喻修辞手法，将草原上的事物比作另一相似的事物即可。如：草原上的小河像一条淡绿的绸带，柔美秀丽。
12．
本题考查查找关键句子以及句子的理解。
“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话直接写草原的景色。“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这句话是看了美丽的景色后人的感受。这是情景交融，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来 。文中描写了草原的景色同时写出作者的感受，这种写法为情景交融，这样写的好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，情感强烈。
13．
本题考查查找中心句。
“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
文段写了作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。所以这段话是围绕“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”来写草原景色的。“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这句诗的意思是：天空苍苍茫茫，草原辽阔无边，一阵风儿吹过，草原上的野草都被吹弯了腰，正在吃草的羊群就映入人们的视野之中。这句诗出自《乐府诗集》中的《敕勒歌》。
14．A
15． 草原 羊群
16．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
B
17． 在天底下，一碧千里，而并不茫茫 野茫茫 风吹草低见牛羊
【解析】
【分析】
14．
本题考查文章内容的理解。
写的地点是“草原”，具体写了的风光，有天上的，有四面的风景，还有草原上的动物等。
15．
本题考查修辞手法的理解运用。
文中句子“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。”把“草原”比作“绿毯”
“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”把“羊群”比作“白色的大花”
16．
本题考查理解能力。
“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”是写景。“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”是看了美丽的景色后人的感受。这是情景交融，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来 。
17．
本题考查信息提取能力。
草原是绿的，但又并不只有绿，还有那柔美的小丘，白色的大花似的羊群等，所以句子“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”本段的中心句，围绕这句写景。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。出自南北朝敕勒歌 。全文如下：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
答案第1页，共2页
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