13桥 同步达标练（含答案解析）

部编版六年级上册 13 桥 同步达标练
一、选择题
1．下列各组词语中，字形全部正确的一组是（　　）
A．稍微 疙瘩 缝隙 技高一筹
B．隆重 玲俐 宣闹 自作自受
C．抵卸 泛滥 遭糕 别出心栽
2．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．我们小组通过并讨论了这次春游活动计划。
B．改革开放后，人民的生活得到了改善。
C．小学生从小就要爱读书的习惯。
D．《水浒传》是我国古代四大名著。
3．下面词语中的“当”与“势不可当”的“当”意思相同的是（ ）。
A．门当户对 B．安步当车 C．理当如此 D．螳臂当车
4．《桥》在最后才点出了老支书和小伙子的关系，对这样写的好处解释最准确的一项是（　　）
A．巧设悬念，增强了故事的悲壮。
B．巧设悬念，激发读者阅读兴趣。
C．巧设悬念，突出浓浓的父子亲情。
D．巧设悬念，形成强烈的感情冲击，扣人心弦，突出老支书不徇私情的英雄形象。
5．下列句子中没运用两种修辞手法的是（ ）
A．景德镇的瓷器素以“薄如纸、明如镜、白如玉、声如罄”这四大特点而名扬四海。
B．它乌黑闪亮的釉面上呈现出三处扁圆形的红釉，红釉四周呈现出黄、青、绿各色光泽，恰似三颗太阳喷薄而出，美丽极了。
C．薄胎瓷俗称蛋壳瓷，薄似蝉翼，亮如玻璃，轻若浮云。
二、填空题
6．《桥》课文梳理。
1．这篇小说的环境：________________。
2．主要人物：_____________。
3．故事的主要情节：________________。
7．品读句子，体会环境描写的表达效果。
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
这句话属于_______描写，“像泼。像倒。”短短的四个字构成了两句话，描写出雨势之_______。而且表现出雨水的______________，渲染了紧张的气氛。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
这句话运用了比喻的修辞手法，把洪水比作__________，生动地描绘出洪水的凶猛骇人之势。句中的词语________写出了山洪声音大，_________写出了水流速度快，________写出了洪水来势迅猛。
（3）上面的句子都属于环境描写，营造出危险步步逼近的紧迫感。请你对句子“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”进行赏析。
_________________________
三、语言表达
8．按要求完成句子练习
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（运用该句使用的修辞手法写一写大风来临时的情景）
_______________
9．读句子，完成练习。
1．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
“像泼。像倒”说明雨______，这样写还可以体现暴雨来得很____________。
2．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
这句话运用___的修辞方法，把______比作_____，写出了雨势__________。
3．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
(1)“狞笑”的意思是__________。从“狞笑”一词中我们能感觉到__________。
(2)“逼近”可以换成“靠近”吗？为什么？
__________________________
4．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这句话运用________的修辞方法，形象地写出了______________。
四、现代文阅读
课外类文阅读。
捡酒瓶的孩子
半夜，火车在崇山峻岭中穿行，乘客们昏昏欲睡。一个年轻的扒手悄悄将手伸进别人的口袋，恰巧被巡逻的乘警发现了。乘警追过来，扒手只得往餐车方向逃去。
餐车里非常安静，只有一个蓬头垢面的男孩钻在桌底下捡酒瓶。餐车过去就是卧铺， 进入卧铺车厢，扒手 成了瓮（wèng）中之鳖。他想跳车，可是火车在飞奔，跳车只会摔个粉身碎骨。他无路可逃了。
正在这时，火车突然急刹车。扒手瞄准一个敞开的窗口，正要飞身扑上去。与此同时，响起一声尖叫“哎呀！我的眼睛！”扒手下意识回头，只见那个孩子脸上鲜血直流。原来，急刹车时，男孩撞在酒瓶上，破碎的酒瓶 刺伤了他的脸， 刺伤了他的眼睛。
扒手略一犹豫，从窗口退了下来，抱起满脸是血的孩子，往乘警方向奔去——医务室就在那头。
男孩得到了及时抢救，扒手却被乘警铐走了。乘警问扒手：“本来你可以跳车逃走，为什么要救他？”
“因为、因为……”
“你大胆说。”
因为我 我小时候也是一个在火车上捡酒瓶的脏孩子 没人理 也没人管
扒手的回答让乘警一愣。接着，乘警的话更让扒手一颤：“真是幸运！你那一瞬间的选择不仅救了那个孩子，同时也救了你自己。你知道吗？你要跳车的地方是万丈深渊！”
10．在短文中横线上填上恰当的关联词语。
11．在空白处加上合适的标点。
12．到底谁救了谁？（ ）
A．将男孩送去诊治，扒手救了男孩。
B．抓住扒手，警察救了扒手。
C．因为救捡酒瓶的男孩，所以扒手没跳下万丈深渊，孩子救了扒手。
D．因为同情男孩，宁愿被抓也要救人，爱心救了孩子，也救了扒手自己。
阅读短文，回答问题。
郑板桥
郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷。夜里读书没钱打油，就经常到附近一个庙里，借着佛灯读书，后来中了进士，当了县令。
郑板桥的一生最（突出 杰出）的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”。如今，还有不少人在模仿他的书法呢！
郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得赞颂的。
郑板桥在潍县当县令时，那里闹灾荒，他因私自开仓救济百姓而被罢官。从此，他回到家乡，以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画画，他却偏不画。
郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也就散发光了。
郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下许多宝贵的（财富 财产），永远值得我们纪念。
13．选择正确的读音，画“√”
⑴后来中（zhōng zhòng）了进士 ⑵散(sǎn sàn)发
⑶他身背（bēi bèi）一个长口袋 ⑷号（háo hào）称
14．从文中括号里选择恰当的词画上横线。
15．把文中符合下列意思的词语写在括号里。
⑴单独打起一面旗号。比喻自成一家。 ( )
⑵指充满了美妙的情趣。 ( )
16．郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么？
_________________
17．简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。
第一件：_____________________________
第二件：________________________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【解析】
略
2．B
【解析】
略
3．D
【解析】
【详解】
势不可当，意思指“来势迅猛，不可抵挡。”当的意思为“抵挡”出自《晋书·郗鉴传》。A．门当户对翻译为“结亲的双方家庭经济和社会地位相等。”当为“相称，相配”　。Ｂ．安步当车，意思指“以从容的步行代替乘车。形容轻松缓慢地行走。也指人能够安守贫贱生活。出自西汉·刘向《战国策·齐策四》。”当的意思为“姑且作为”。Ｃ．理当如此，意思指“理当。指应当；理所当然。语出《晋书·列女传·郑袤妻曹氏》”　当的意思为“应当”。　Ｄ．螳臂当车，意识指“螳螂举起前肢企图阻挡车子前进。比喻做力量做不到的事情，必然失败。”当的意思为“抵挡，阻挡”。选项Ｄ正确。
4．D
【解析】
【分析】
【详解】
考查文章内容理解。
出自课文《桥》，写了一位老共产党员在面对突如其来的洪水时，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座永垂不朽的桥。表现了党支部书记临危不惧、心系群众安危、不徇私情、舍己为人的崇高品质。
《桥》一文的结尾写道: “她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”最后才揭示了老支书和小伙子的父子关系，这样写的好处是构思新颖，通过设置悬念和前后照应，让人意外之余又觉得很悲壮，既达到震撼了人心的效果，又表现了老支书的大公无私。
5．B
【解析】
【详解】
6． 山洪暴发,洪水肆虐 老支书 突遇山洪,疏导撤离,桥塌人亡,祭奠英灵
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查学生对课文内容的理解识记。
《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
课文可以分成三个部分：第一部分：写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。第二部分：写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。第三部分：写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。
7． 环境 大 来势凶猛 野马 咆哮 狂奔 势不可当 这句话写出了水位不断上升，形势越来越来紧张。“蹿”写出水上涨的速度非常快。“放肆地舔着人们的腰”，运用了拟人的写法，写出了洪水疯狂凶猛的样子致。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查了学生对描写方法的掌握与理解句子意思的能力。理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。解答时主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
细读句子，“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒”可知，这句话属于环境描写，不仅写出了雨之大，还写出了来势之猛，渲染了紧张的气氛。据此整理作答即可。
（2）本题考查了学生对于表达方式和修辞手法的辨析，修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
结合句子“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把洪水比作野马，生动地描绘出洪水的凶猛骇人之势。句中的词语“咆哮”写出了山洪声音大，“狂奔”写出了水流速度快，“势不可当”写出了洪水来势迅猛。据此填空作答即可。
（3）本题考查学生赏析句子能力。解答这类题时，可从修辞手法、词语运用、人物描写等角度来理解与赏析。
结合句子“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”可知，这句话写出了水位不断上升，赋予“水”人格化的动作““蹿””、“舔”，这句话运用了拟人的修辞手法，突出了疯狂肆虐的洪水的恶魔形象。据此整理作答即可。
8．大风乍起，狂风像一条巨龙，上下翻卷，左右直冲。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了学生进行想象写话的能力。
要求根据题干提供的词语，将你想象的画面写下来。完成时要结合题目要求，进行合理的想象进行写话。
题干把“山洪”比作“受惊的野马”，运用了比喻的修辞手法。例句用比喻的修辞手法写一写大风来临时的情景即可。
9． 很大 突然 比喻 山洪 一群受惊的野马 越来越猛 凶恶地笑 死亡的气息 不能。因为“逼近”有强迫挨近的意思，更能表现形势的危急。 拟人 木桥在洪水的冲击下要断裂的情况
【解析】
【详解】
1题3题考查学生联系上下文理解句子的能力。要求在理解课文的基础上对句子进行理解，结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。2题考查学生对比喻句的掌握能力。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。4题考查学生对拟人句的掌握能力。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。陈述句改成拟人句,就是对主语进行拟人化修饰，使其具有任务的特征。
答案为：很大 突然 比喻 山洪 一群受惊的野马 越来越猛 凶恶地笑 死亡的气息 不能。因为“逼近”有强迫挨近的意思，更能表现形势的危急。 拟人 木桥在洪水的冲击下要断裂的情况。
10．如果 就 不但 而且
11．“ …… ， ， ……”
12．D
【解析】
【分析】
10．
本题考查了关联词语的用法。
正确分析句间的关系和前后关联词的搭配，要分析分句间的关系和前后关联词的搭配。
“进入卧铺车厢”表示假设，“扒手就成了瓮中之鳖”是这个条件下的结果。根据语义应填“如果……就……”。“刺伤了他的脸”与“刺伤了他的眼睛”意思是存在递进关系，根据语义应填“不但……而且……”。
11．
本题考查标点符号的用法。
顿号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。句号，主要表示句予的陈述语气，有时也可表示较缓和的祈使语(和感叹语气。逗号，表示句予或语段内部的一般性停顿。感叹号，表示语气强烈，一般用于惊讶，高兴，自豪等。省略号，表示列举的省略，或者说话断断续续。在对话前后要使用双引号，书名前后要使用书名平行的物品之间要使用顿号，在平行物品后有“等“字的句子要以省略号结束。
主要是省略号的用法。说话断断续续，可以用省略号标示。如：“因为我……我小时候也是一个在火车上捡酒瓶的脏孩子，没人理，也没人管……”
12．
本题考查对课文内容的理解。
文章末尾乘警的话点明中心。“真是幸运！你那一瞬间的选择不仅救了那个孩子，同时也救了你自己。你知道吗？你要跳车的地方是万丈深渊！”选D。
13．zhòng sàn
bēi hào
14．杰出 财富
15． 独树一帜 妙趣横生
16．他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
17． 私自开仓救济百姓 卖字画所得的钱，大多数给了穷人。
【解析】
略
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页