16.夏天里的成长 同步达标练 (含答案解析）

部编版六年级上册 16 夏天里的成长 同步达标练
一、选择题
1．下列词语中，加点字的读音有错误的一项是（ ）
A．苔藓（tāi） 铁轨（guǐ） B．苞蕾（lěi） 甘蔗（zhe）
C．缝隙（xì） 谚语（yàn） D．几乎（jī） 瀑布（pù）
2．和句子中“丰满”一词意思相近的一项是（　　）
A．古代女子以丰满为美。 B．他的脸略显丰满。
C．我家的鸽子羽翼丰满。 D．粮仓丰满，供应充足。
3．下面各组词语中有错别字的一组是（ ）
A．绿蔓 跳跃 高粱 B．苔藓 菜畦 稻秧
C．捡查 瀑布 威力 D．铁轨 接茬 谚语
4．下列有关本文的说法，不正确的一项是（ ）
A．本文语言浅显易懂，虽没有华丽的词汇，却让人感到亲切、自然、朴实。
B．人生的夏天主要指的是一个人的壮年时期。
C．人在夏天的“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长，还指知识和能力的增长。
D．“六月六，看谷秀”的意思是农历六月初六，就到处可见齐腰深、长出穗的农作物了。
5．下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。
B．我跑到窗前，不住地朝街上张望着。
C．随着太阳能力的增加，温度的增加，什么都在生长。
D．农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
二、填空题
6．课文《夏天里的成长》的中心句：______________。主要是从____、____、____三个方面来描写的。
7．按要求完成词语练习。
（1）活生生（ABB式结构） ___________ ____________ _____________
（2）不热不长（ABAC式结构）______________ _____________ ___________
三、语言表达
8．句子乐园。
1．缩写句子
夏天是万物迅速生长的季节。
____________________________________________________
2．将下列句子改为反问句。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
____________________________________________________
3．说一说下面谚语的大意。
（1）六月六，看谷秀。
_____________________________________________________
（2）处暑不出头，割谷喂老牛。
_____________________________________________________
9．按要求写句子。
（1）会场爆发出一阵掌声。（改写成比喻句或夸张句）
_________________________________
（2）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿照着写两句话）
____________了，就像____________________似的。
____________了，就像____________________似的。
四、现代文阅读
阅读课片段，回答问题。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾（bāo bǎo），今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓（xuǎn xiǎn）；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦（qí guī）。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
10．找出括号里加点字的正确读音。
11．选段中描写瓜藤的长势是从（视觉 听觉）角度来写的；描写竹子、高粱的长势是从（视觉 听觉）角度来写的。
12．选段在描写花蕾到果实的生长过程时运用_______的修辞手法，写出了______。
13．用横线画出选段的中心句，选段围绕这句话描写了哪些动植物？至少写五种。
阅读理解。
武汉的夏天
武汉夏天的热，好像尽人皆知。到底有多热？热到什么程度？热得有多么难受？武汉人倒没有外地人表达得传神。著名经济学家于光远先生问我：现在武汉的夏天热吧？我答：热。于光远先生说：热得怎样？我答：42摄氏度的高温连续几个星期。
于光远先生笑着摇头，讲述了这么一段往事：1956年的夏天，于光远先生应遨去武汉做报告。武汉三镇，数武昌凉快一些，有偌大的东湖，有几十所大专院校，校园都搞绿化，因此式昌比汉口、汉阳都要凉快。报告就安排在武昌讲。那个时侯，大礼堂一般都没有空调设备，电扇也不多，吹出来的还是热风，所以报告就安排在室外进行。到了做报告的时侯，于光远先生一看，是在东湖的游泳池里。于光远先生坐在游泳池边沿讲活，听报告的人黑压压一片，都站在游泳池里。听的人倒不错，独热坏了于光远先生一个人。于光远先生走遍天南海北，如今已八十多岁，所经历的最热也就是武汉的这一次了。
另一个朋友，北方人，大夏天不幸被派到武汉出公差。临行前害怕武汉的热，找到武汉人打听，去了武汉住哪里比较凉快？别人告诉他如果是出公差住不起大饭店，最好就住长江边的招待所，江边总是比较凉快的。朋友来到武汉，然就寻到长江边上的一家招待所住宿。到了晚上，又热又闷，人躺下不一刻，草席上就是一个人的印迹，汗水洇的。电扇打开，热风烫面，只好关掉，一夜辗转，痛苦难当。第二天的晚上，朋友困极累极，来到长江边上，只见江边坐满了乘凉的人，他也试着坐坐，不行，依然是热得要命，且还有蚊虫叮咬。万般无奈，朋友急中生智：到长江里头去睡。朋友寻来一段绳索，再连接上自己的皮带，一头系在江岸的铁锚上，一头套住自己的脖子，人就坐进江水里，在水面露出鼻孔呼吸，这样才迷迷糊糊地得以打几个盹儿。天亮之后，朋友不顾一切，仓促北逃。
从此，一提起武汉的夏天，朋友有如谈虎，必然色变。他这一辈子，无论如何，是绝对不会在夏天来武汉的了。
14．解释下列词语。
尽人皆知：________
急中生智： ________
15．读文中画横线的句子，句中连用三个“？”有什么作用？
________
16．下列说法符合文意的一项是（ ）
A．武汉没有连续几个星期都是42摄氏度的高温天气
B．1956年的夏天，于光远先生应邀去武汉做报告，是在江边做的
C．作者的朋友大夏天去武汉出差，晚上住在江边很凉快
D．作者的朋友到武汉出差，只待了两天就热得受不了，仓促北逃
17．读文中画波浪线的句子，这处细节描写主要写了________的情景，其作用是________。
18．本文围绕”武汉夏天的热”讲了哪几件事？请简单地概活出来。
_______________
19．文章讲述了武汉这个城市的一个特点：夏天特别热。你还知道哪些城市的哪些特点呢？试举一例，与大家分享吧！
_______________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项：苔藓tái xiǎn。
2．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对多义词的理解。
“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。”句子“丰满”的意思：饱满、充足、多而密。
A．“古代女子以丰满为美。”句子“丰满”的意思：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。
B．“他的脸略显丰满。”句子“丰满”的意思：匀称，饱满。
C．“我家的鸽子羽翼丰满。” 句子“丰满”的意思：多而密。
D．“粮仓丰满，供应充足。” 句子“丰满”的意思富足。
3．C
【解析】
【详解】
本题考查字形辨析。所选词语均是生活中常用又极易出错的词语，解答此题要注意平时正确练写，尤其是同音字和形近字。
A、B、D选项正确。
C．有误，“捡查 ”的“捡 ”应为“检”。
4．B
【解析】
【详解】
夏天里是万物生长的大好时节，《在夏天里成长》告诉了我们植物在夏天里的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。人的夏天指的是人的青少年时期，文章告诉我们：青少年时期一定要珍惜时光，获得知识、能力的增长，不能错过时机，否则会成为一事无成的人。
选项B错误。
5．C
【解析】
【详解】
能力是完成一项目标或者任务所体现出来的综合素质。人们在完成活动中表现出来的能力有所不同。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的实践相联系在一起的。原句中与太阳搭配不合适。
故选C。
6． 夏天是万物迅速生长的季节 动植物 山河大地 人
【解析】
【详解】
本题考查学生概括中心思想和主要内容的能力。
本文写了夏天万物生长的特点，第一句“夏天是万物迅速生长的季节”，即是中心句，引领全文；接下来写了瓜藤、竹子高粱、苞蕾、苔藓、草和蔬菜、小猫小狗小鸡小鸭的快速生长，“草长，树木长，山是一天一天地变丰满”，“小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生”来体现这一点，不难看出是包括了三方面：生物（动植物或有生命的事物）、事物（无生命的事物或具体写山河大地等事物）、人（人的成长或孩子的成长）。
7． 亮晶晶 绿油油 阴森森 再接再厉 自言自语 相辅相成
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查仿写词语的能力。
（1）ABB式结构的词语有：红通通、白茫茫、灰蒙蒙、绿油油等。
（2）ABAC式结构的词语有：冷言冷语、 一五一十、再三再四、一心一意、十全十美等。
8． 夏天是季节。 农作物到了该长的时候不长或是长得太慢，难道还有收成的希望吗 农历六月初六观看庄稼抽穗开花。 处暑的时候谷子如果还不出头，就没有收成的希望了。就像无用的荒草一样，只能割掉喂老牛吃了。
【解析】
【详解】
本题考查的是句型的变化，按照题干的要求进行相应的变化即可。
（1）本题考查的是缩写句子，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为夏天是季节。
（2）本题考查的是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为农作物到了该长的时候不长或是长得太慢，难道还有收成的希望吗？
（3）本题考查的是写出谚语的含义，注意平时对谚语俗语的积累，结合语句语境进行分析即可。“六月六，看谷秀”的意思是农历六月初六观看庄稼抽穗开花。“处暑不出头，割谷喂老牛。”处暑的时候谷子如果还不出头，就没有收成的希望了。就像无用的荒草一样，只能割掉喂老牛吃了。
9． 会场爆发出一阵阵排山倒海的掌声。 树叶落了 跳舞 蝉鸣了 唱歌
【解析】
略
10．bāo xiǎn qí
11．视觉 听觉
12． 排比 花蕾到果实的成长过程
13．生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
瓜藤，竹子、高粱、鸡，鸭，狗、猫。
【解析】
【分析】
10．
此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
包蕾bāo lěi。
苔藓tái xiǎn。
菜畦cài qí。
11．
本题考查文章内容理解。
从“你在棚架上看瓜藤”可知选段中描写瓜藤的长势是从视觉角度描写的。
从“你到竹子里、高粱地里听声音”可知选段中描写竹子、高粱的长势是从听觉角度来写的。
12．
本题考查赏析修辞手法。
排比句：排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”是排比的修辞手法，写出了花蕾到果实的成长过程。
13．
本题考查寻找中心句和文章内容理解。
中心句位置及作用（1）文章或自然段的开头，又称总起句（作用：总括全文、揭示中心）；（2）文章或自然段的结尾，又称总结句（作用:点明主旨，总结全文或全段）；（3）文章或自然段的中间（作用：承上启下）（4）中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现，起着强调和增强印象的作用。
仔细阅读选段，可知“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”是中心句。
从“你在棚架上看瓜藤”“你到竹子里、高高粱地里听声音”“邻家的小猫小狗小鸡小鸭”可知文中描写的动植物。
14． 人人都知道。 在紧急中想出好的应付办法。
15．加强语气，同时引发读者的思考和阅读兴趣，为下文写武汉夏天的热作铺垫。
16．D
17． 晚上，江边热得让人难以入睡，痛苦难当； 可以让读者切身体会到当时“朋友”热的程度
18．讲了两件事，一件事是于光远先生做报告，听报告的人在游泳池中站着听（泳池中听报告）；另一件事是作者的一个朋友夏天到武汉出差，夜晚在长江里入睡（长江中睡觉）。
19．昆明被称为春城，一年四季气候如春，适宜人们居住。
【解析】
14．词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
15．连用三个结构相同内容相关的句子排列在一起，用来加强句子语气，同时引发读者的思考和阅读兴趣，为下文写武汉夏天的热作铺垫。
16．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
17．此题要在理解的基础上解答。
18．解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
19．考查文化常识，在于平时的积累和识记。
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