18.古诗三首 同步达标练（含答案解析）

部编版六年级上册 18 古诗三首 同步达标练
一、选择题
1．下列加点字读音有误的一项是（ ）
A．莺啼（tí） B．山郭（guō） C．轮廓（kuò） D．真谛（dí）
2．下列诗句作者不是杜牧的一项是：（ ）
A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
C．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 D．远上寒山石径斜，白云生处有人家。
3．下面朗读节奏有误的一句是（ ）
A．千里/莺啼/绿映红 B．花木/成畦/手自栽
C．一水/护田/将绿/绕 D．两山/排闼/送青来
4．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。。
B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
C．旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
D．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．大桥设计、施工、运营的全过程，坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。
B．对自然界的利用和开发,应树立“绿水青山就是金山银山”的理念。
C．刚刚结束的文化艺术节活动,旨在加强校际深度合作,促进校际文化交流。
D．2019年盐城荣获“中国最美生态宜居旅游城市”的称号！
二、填空题
6．请默写杜牧的《江南春》，书写时注意行款整齐、布局合理、书写正确。
__________________________
7．默写填空。
（1）五岭逶迤腾细浪，________。
（2）这首诗的颈联是________，________。
（3）强化主题、升华主旨的句子是________，________。
（4）蒙汉情深何忍别，________。
三、诗词曲鉴赏
读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁二首
宋·王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
8．解释词语。
护田：___________。 送青来：______________。
9．判断对错。
（1）后两句诗采用了对偶，拟人的修辞手法，赋予了山水人的感情，显得既生机勃勃又清新幽雅。( )
（2）“两山排闼送青来”可以改为“主人开门见青山”，意思的主人打开了门，就会看见青翠的山峰。( )
（3）诗人写出了山水对湖阴先生的深情，山水主动与人相亲，表现了人的高洁。( )
10．通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在________________庭院的墙壁上的。
11．结合诗句，写出下面字词的意思。
书：______________ 茅檐：____________
12．对诗歌内容和方法的分析不恰当的是( )
A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。
课内阅读。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
13．这首诗的题目的意思是：__________________。
14．诗的前两句描写了庭前优美的景色，“____________”突出了庭院的干净、清幽，“____________”突出了庭院的秀美，“_________”突出了主人的生活品位。
15．诗的后两句中，“________”运用拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。
16．诗的后两句是对偶句：“一水”对“________”，“护田”对“排闼”，“________”对“________”。像这样运用对偶的手法的诗句还有：____________，______________。
17．下面对诗歌赏析有误的一项是（　　）
A．诗歌写庭院的景致，侧面烘托了湖阴先生的高洁形象。
B．诗人写景，从院内写到院外，既是对主人的赞叹，也写出了山水的情态。
C．整首诗表达了诗人喜爱田园风光、热爱自然的思想感情。
D．诗歌含蓄表达了诗人对这种可望而不可即的生活的无奈和痛苦。
四、语言表达
18．明朝杨慎认为“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”中“千里”的“千”字应改为“ 十”。理由是；“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”此言遭到不少学者反驳。对此，你的看法如何？为什么？
______________________________________________________________
19．毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请你仿照他的话续写两句。要求句式一致，语意连贯。
分别存即，老师，我如何才能报答您？当我靠近您的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。
解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。
ABC读音正确。
D．“真谛”的“谛”读音为dì。
2．C
【解析】
略
3．C
【解析】
【详解】
正确划分：一水／护田／将绿绕
故选C。
4．C
【解析】
【详解】
A．夸张
B．拟人、对偶
D．夸张、对偶
5．D
【解析】
【详解】
A语序不当，“坚持始终”应改为“始终坚持”。
B全句无主语，去掉“对”。
C词语搭配不当，原句搭配是“加强合作、促进交流”，应为“促进合作、加强交流”。
6．江南春
作者：杜牧 (唐)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【解析】
略
7． 乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜 天涯碧草话斜阳
【解析】
略
8． 护卫着田地 送来绿色
9． √ × √
10．湖阴先生的
11． 书写 茅屋檐下，这里指庭院
12．B
【解析】
【分析】
8．
考查对词语的理解。
“一水护田将绿绕”意思是：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田。
护田：护卫着田地。
“两山排闼送青来”意思是：两座大山打开门来为人们送去绿色。
送青来：送来绿色。
9．
考查对文章的理解。
（1）对。
（2）错。“两山排闼送青来”意思是：两座大山打开门来为人们送去绿色。
（3）对。
10．
考查对诗文题目的理解。
“书湖阴先生壁二首”：是北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句组诗作品。这两首诗都是题壁诗，其中第一首广为流传。第一首诗前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。第二首诗中，作者将眼耳自身的通体感受，浓缩在二十八字之中。所写虽片刻间景象，却见出作者体物之心细如毫发。最后所写午梦残破颇有“梦里不知身是客”意蕴。
11．
考查对字词的解释。
“书湖阴先生壁”意思是：题写在湖阴先生家屋壁上。“书”指：书写。
“茅檐长扫净无苔”意思是：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。“茅檐” ：茅屋檐下，这里指庭院。
12．
考查对文章的理解。
B项，有误。这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。诗前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。
13．写在湖阴先生家墙壁上的诗
14． 净无苔 花木成畦 手自栽
15．排闼
16． 两山 将绿绕 送青来 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天
17．D
【解析】
【分析】
13．
本题考查古诗题目理解
《书湖阴先生壁》中，书：书写，题。湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵紫金山（今江苏南京）时的邻居。这两诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。
14．
本题考查诗句理解。
诗的前两句意思“茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。”“净无苔”意思是“没有青苔”。“花木成畦”意思是“花草树木成垄成行。畦：经过修整的一块块田地”。“手自栽”意思是“亲手培栽”。
15．
本题考查诗句理解。
诗句后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”句意“庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色”。其中“排闼”意思是“开门”，这是人才有的行为动作，这里形容山，赋予了山人的行为情感，运用了拟人的修辞。
16．
本题考查对偶句的掌握、诗句的理解。
对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
17．
本题考查诗歌理解。
诗前两句写环境洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。选项D“表达了诗人对这种可望而不可即的生活的无奈和痛苦”说法错误。
18．杨慎的观点不对。错在误解“千里”在这里是虚写而非实数或误解了艺术创作虚实结合的方法；既然是写江南春色，以“千里”概之亦扣题目。
【解析】
【分析】
【详解】
考查了对字词的理解。在理解诗歌内容的基础上，我认为杨慎的观点不对。①错在误解“千里”在这里是虚写而非实写，或误解了艺术创作虚实结合的方法；②既然是写江南春色，以“千里”概之亦扣题目。
19．捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋；我原想撷取一片红叶，您却给了我整个枫林。
【解析】
【详解】
仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。根据上下句的意思把不完整的句子补充完整，联系具体语境对句子进行补充。能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
答案示例：
捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋；我原想撷取一片红叶，您却给了我整个枫林。
答案第1页，共2页
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