22.文言文二则 同步达标练（含答案解析）

部编版六年级上册 22 文言文二则 同步达标练
一、选择题
1．下面加点字词的解释不正确的一项是（ ）
A．方鼓琴而志在泰山 （志：心志，情志）
B．少选之间而志在流水 （少选：一会儿，不久）
C．书中有杜处士，好书画 （好：优秀）
D．所宝以百数 （所宝：所珍藏的（书画）
2．给加点字选择正确的义项。
处士笑而然之。（　　）
A．认为他说得对
B．代词，这样，如此
C．词尾表状态
3．下面诗句中不能表现友情的一句是（ ）
A．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
B．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
4．下列各句停顿不恰当的是（ ）
A．善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。 B．以为/世/无/足复为鼓琴者
C．今/乃/掉尾而斗。 D．耕当/问奴，织当/问婢。
5．对“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”这句话，正确的理解是（ ）
A．这句话写出了伯牙悲痛欲绝，万念俱灰。
B．这句话写出了伯牙万分痛苦和不再弹琴的决绝态度。
二、填空题
6．默写两句写朋友之间友情的诗句。
（1）______________
（2）_____________
7．内容感知。
1．《伯牙鼓琴》中，锺子期死后，伯牙的做法是______，这表明了________，从中我们可以体会到__________。
2．《书戴嵩画牛》中，___收藏了___画的《斗牛图》，指出画中错误的是___。
3．《书戴嵩画牛》中点明故事主旨的句子是：________________________。
三、语言表达
8．按要求写句子。
（1）伯牙擅长弹琴。（扩写句子）
______________________________。
（2）锺子期不擅长弹琴。锺子期会欣赏琴声。（用关联词连句）
______________________________。
（3）琴增加了锺子期和伯牙之间的友谊。（缩写句子）
_____________________________。
按要求完成句子练习。
9．钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（1）“伯牙破琴绝弦”的原因是________________________________。
（2）写出这句话的意思。
________________________________________________________________
（3）从这句话中，你体会到了什么？
________________________________________________________________
10．此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
（1）“此画”指________________画的《________________》。
（2）这句话是________________（谁）说的，他认为________________________________。
（3）“牛斗，力在角，尾搐入两股间”的意思是什么？
________________________________________________________________
四、现代文阅读
课外阅读
伯牙学琴
春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：”我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：”你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。
过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。
没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：”现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。
11．成连先生带伯牙到岛上的原因是什么呢？请用文中的话说一说。
______________
12．伯牙来到岛上有什么变化吗？请你说一说。
______________
13．伯牙真正的老师是谁呢？
______________
老师的用意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说：“我有个老师，比我高明得多。明天，我带你去访问他，你一定会有收获。”
第二天清早 成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上 并告诉他说 老师就在岛上 你自己去找吧 十天以后 我再来接你
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在海滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动地欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻对大海弹起琴来。
十天以后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了!”
14．在括号里填上合适的词。
( )的大海 ( )的山峰
( )的琴师 ( )的松涛声
15．给第2自然段加上标点符号。
16．填空。
(1)俞伯牙苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫_______________________。
(2)“我有个老师，比我高明得多。”这里的“老师”指__________________。
(3)俞伯牙面对大海弹起琴来，他琴声的内容是_________________________。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的是字词解释，结合选项和语境的内容进行分析。
本题中解释不正确的是C项，“书中有杜处士，好书画”意思是四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，中的“好”意思是爱好。
2．A
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查学生对文言文字义的掌握。解答时，要结合课文内容联系解答。
“处士笑而然之。”翻译为：杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。
然之：认为牧童的话是对的。
3．C
【解析】
【详解】
本题考查学生对古诗诗句内容含义的理解和掌握。平时要注意加强古诗文的背诵和理解，同时注意多归纳总结，做到温故而知新。
A选项，出自唐代诗人王维的《送元二使安西》，原文为渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。译文为清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，馆驿青堂瓦舍柳树的枝叶翠嫩一新。真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。
B选项，出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，原文为故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。译文为老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。
C选项，出自宋代诗人王安石的《泊船瓜洲》，原文为泊船瓜洲作者：王安石 (宋)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？译文为京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
D选项，出自李白的《赠汪伦》，原文为李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。译文为我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声。看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。
其中A、B、D三项均为送别诗，表达了诗人与友人之间的惜别之情，C选项《泊船瓜洲》流露着作者对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望，其实在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
4．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。D答案停顿应为“耕/当问奴，织/当问婢”。
原文：《伯牙绝弦》
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
译文：伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的长江，黄河，钟子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的长江黄河在我面前流动！” 无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期都会清楚地道出他的心声。钟子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以便绝了自己对钟子期的思念。
原文：《书戴嵩画牛》
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
译文：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的宝贝有数百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，他尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：“这幅画画的是斗牛啊。牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在这幅画上的牛却摇着尾巴在斗，错了。”杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：“耕种的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。”这个道理是不会改变的呀！
5．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了对文言文句子的理解。“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”的意思是伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。体现出伯牙万分痛苦和不再弹琴的决绝态度。
6． 海内存知己，天涯若比邻。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了学生对于诗歌的默写能力，完成此类题目不难，结合学过的课文知识与课外积累，根据题目中的要求默写出与友情有关的诗句即可。
关于友情的诗句有很多，根据自己的积累默写出自己最熟悉的诗句，如：①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。③劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。④海内存知己，天涯若比邻等等。
7． 破琴绝弦，终身不复鼓琴 伯牙对锺子期的尊重与怀念 伯牙与锺子期真挚的情谊 杜处士 戴嵩 牧童 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也
【解析】
【分析】
【详解】
1．《伯牙鼓琴》是伯牙在探亲途中发生的故事。这个故事最早是从民间口头流传下来的，历史上并无确切记载。在古籍中，《吕氏春秋》一书中有关于伯牙绝弦的民间故事，确立了中华民族高尚的人际关系与友情的标准。
2．《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼创作的一篇散文。此文先写杜处士爱好书画，尤为珍惜戴嵩所作《斗牛图》一轴；然后在此铺垫基础上突出一牧童拊掌大笑斗牛画的情景；最后以古语结束全篇，暗讥当政者不尊重现实而胡乱变法改制的错误行为。全文短小精悍，情趣盎然，语言流畅明快，颇为生动，阐明了绘画要讲求形似，寓含着艺术源于生活的深刻道理。
3．“耕当问奴，织当问婢。”它的意思是：耕：耕田种地；奴：男仆；织：纺织；访：询问；婢：女仆。耕田的事情要问奴，纺织的事情要问婢。比喻办事应该向内行请教。
8． 伯牙擅长弹拨古琴。 虽然锺子期不擅长弹琴，但是锺子期会欣赏琴声。 琴增加了友谊。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
在人物前加修饰性词语“琴技高超的伯牙”。如：琴技高超的伯牙擅长弹拨古琴。
（2）此题考查学生语句拆分合并能力。解答时，需要使用恰当的关联词联结句子。
本题前后两分句间是转折关系，我们选用“虽然……但是……”即：虽然锺子期不擅长弹琴，但是锺子期会欣赏琴声。
（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
本句表达的意思是：琴增进了友谊。
9． 钟子期死了 钟子期死后，伯牙把琴摔坏，把弦拉断，一生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 我体会到伯牙与锤子期的情谊真挚而深厚。
10． 戴嵩 牛 牧童 这幅画画得不合常理 斗牛时牛用力在角，尾巴自然夹在大腿里。
【解析】
9．考查学生联系上下文理解句子的能力。要求在理解课文的基础上对句子进行理解，结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。句子：“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”的意思是：钟子期死了，俞伯牙摔破琴，终身不再次弹琴，认为世界上没有再次为之弹琴的人了。
答案为：钟子期死了钟子期死后，伯牙把琴摔坏，把弦拉断，一生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。我体会到伯牙与锤子期的情谊真挚而深厚。
10．考查学生联系上下文理解句子的能力。要求在理解课文的基础上对句子进行理解，结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。句子“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”的意思是：此画画的是斗牛，斗牛时牛用力在角，尾巴自然夹在屁股里，没有哪个斗牛尾巴还像平时一样拖着的，所以这副画画的不合情理。
答案为：戴嵩牛牧童这幅画画得不合常理斗牛时牛用力在角，尾巴自然夹在大腿里。
11．成连先生感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。所以把他带到了岛上。
12．这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡、浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。
13．伯牙真正的老师是岛上的各种美妙的声音。
【解析】
11．本题考查学生对短文内容的理解。可从第一自然段的第二句得到答案。
12．本题考查学生对短文内容的理解。可从第二自然段的第四句得到答案。
13．伯牙真正的老师是岛上的各种美妙的声音。
14．一望无际 高耸入云
高明 扣人心弦
15．， ， ：“ ， ! ， 。”
16．(1)《高山流水》
(2)大自然
(3)那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声
【解析】
【详解】
答案第1页，共2页
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