25.少年闰土 同步达标练（含答案解析）

部编版六年级上册 25 少年闰土 同步达标练
一、选择题
1．下列加点字的读音完全正确的一组是(　　)
A．勾勒(lè) 磅礴(páng) 艰难(nàn)
B．豁开(huō) 佛像(fó) 假装(jià)
C．商量(liáng) 瘦削(xiāo) 计划(huà)
D．血液(xuè) 传记(zhuàn) 正月(zhēng)
2．下面四组词语中没有错别字的一组是（ ）
A．稻鸡 充许 盼望 夏天
B．收租 碧绿 竹匾 短棒
C．潮汛 希奇 新鲜 贝壳
3．下列加点字读音相同的一项是（ ）
A．仿佛 佛像 B．供品 口供 C．正月 正好 D．无穷无尽 尽量
4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
B．我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
C．我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
D．“少年闰土”选自《故乡》，作者是鲁迅。
5．下列句中的关联词使用不正确的一项是（　　）
A．因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
B．农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。
C．桑娜和渔夫宁可自己吃苦，也要收养邻居的孩子。
D．即使明天下雨，我们也不在室外举行运动会。
二、填空题
6．按要求完成练习。
他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
1．句子中“他们”指_____________；“院子里高墙上的四角的天空”指_________________。
2．这句话表达了“我”( )
A．对高墙深院生活的满足之感。
B．对农村丰富多彩生活的向往之情。
C．对“我”往常的朋友的喜爱和钦佩之情。
7．根据意思从《少年闰土》中找出相应的词语。
（1）一眼看不到边，形容辽阔。( )
（2）严肃认真。( )
（3）没有来由地，无缘无故地。( )
（4）聪明；灵活。( )
我能选择其中的一个或几个词语说句子：___________________________
三、语言表达
8．按要求写句子。
（1）深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。（缩句）
_____________________
（2）星期天，我们必须去看排球赛。（改为双重否定句）
_____________________
（3）如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。（改为反问句）
_____________________
（4）割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（改为比喻句）
_____________________
9．按要求完成句子练习。
1.我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。(读一读,注意加点的词语,用表示连续动作的词语写话)
________________________________________
2.看到“饱经风霜”这个词语,你想到了什么 写一段话。
________________________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
少年闰土 （节选）
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管贼吗？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜（chù）生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
10．短文中写了那两件新鲜事？用简洁的语言概括出来。
_______________________________
11．文中“我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”这句话是从哪几个方面写贝壳的？
_____________________________
12．文中哪件事写的详细？怎样把它写具体的？
_______________________________________
13．结尾句与前文有怎样的关系？为什么？
___________________________________
阅读文段，完成练习。
（—）
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
（二）
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
14．以上两个文段都选自《________》，作者是________，原名是________。
15．读文段（一），完成下面的练习。
（1）第一句话是________描写，其作用是_______________________。
（2）从加点词“捏”“刺”，可以感受到少年闰土________、________的形象。
（3）这段话描写了________、________、________、________等景物，勾勒了一幅优美的图画。
16．读文段（二）完成下面的练习。
（1）选文从身材________、________、________、________五个方面描写了中年闰土的形象。这些肖像描写的主要目的是_______________________________。
（2）从这段描写中，可以感受到中年闰土________、________的形象。
（3）此段运用的写作手法是什么？这样写的好处是什么？
______________________________________________
17．少年闰土和中年闰土为什么会有如此大的差别呢？请结合自己搜集到的时代背景，也可结合自己读过的整本书，写写自己的看法。
________________________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
略
2．B
【解析】
【详解】
本题考查词语识记。
选项A中的“充许”书写错误，应改为：允许。允许：答应、同意。
选项B的全部词语书写正确。
选项C中的“希奇”书写错误，应改为：稀奇。稀奇：罕见而新奇；奇怪。
选项B的词语没有错别字。故选B。
3．B
【解析】
【详解】
考查多音字。
A项“佛”的读音分别是“fú” 和fó”。
C项“正”的读音分别是“zhēng”和zhèng”。
D项“尽”的读音分别是“jìn”和“jǐn”。
B项“供”都读“gòng”。
4．D
【解析】
【详解】
考查标点符号。
D项少年闰土是课文名，用书名号。
5．D
【解析】
略
6． “我”往常的朋友 “我”和“往常”的朋友生活在非常狭窄的天地 B
【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查对语句的理解。
答题时，我们要注意联系课文。结合课文可以知道，闰土给“我”讲了四件事，这些事让“我”大开眼界“我”对闰土既羡慕又钦佩。
“我”和往常的朋友只能生活在高墙大院这种封闭的空间里，没有机会去广泛地接触大自然，所以“我”羡慕闰土丰富多彩的生活，钦佩他的见多识广。
“他们”是指“我”往常的朋友。
“院子里高墙上的四角的天空”指我们生活在高墙大院这种封闭的空间，生活非常狭窄。
2．本题考查对句子的理解。
“我”和“往常的朋友”都是少爷，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处的环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。B准确。
7． 一望无际 郑重 无端 伶俐 小红是一个伶俐的小女孩。
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查根据意思从文中找出相应的词语。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
（1）一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。
（2）郑重：严肃认真。
（3）无端：没有来由地，无缘无故地。
（4）伶俐：聪明；灵活。
造句：一望无际：夜晚，站在高楼上远眺，南京路好像一望无际的被珍珠琥珀装饰起来的灯海。
8． 天空中挂着圆月。 星期天，我们不得不去看比赛。 如果把水倒下去，吸水器不出水，不就白白浪费这壶救命之水了吗？ 割草的孩子们的脸蛋红扑扑的，像一个个可爱的红苹果。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）这道题考查学生缩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行缩写。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
主语：天空，谓语：挂着，宾语：圆月。保留“中”。
（2）本题考查双重否定句与肯定句的互换。
肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”“没有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。肯定句改双重否定句，变换前一定要先找出肯定词，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。
可把“必须”改为“不得不”。
（3）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。
（4）本题考查改写句子。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
句中的主语是“脸蛋”，学生可对其进行改写。答案不唯一，言之有理即可。
9． 放学后,我回到家,坐在书桌前,打开书包拿出作业本,开始写作业。 他的脸上满是沟壑纵横的皱纹,仿佛岁月用刀在他脸上刻过一样。他微微下陷的眼窝里,一双深褐色的眼眸,悄悄地诉说着岁月的沧桑,但是整张脸又是那么坚毅和沉着。经历过了那么多磨难和困苦,他仍对生活充满了乐观,充满了信心。
【解析】
略
10．海边拾贝；看瓜刺猹。
11．从颜色、名称来写贝壳。
12．看瓜刺猹这件事写的最详细，通过“我”与闰土的对话，写出了猹的狡猾，衬托出闰土的机智勇敢。
13．首尾呼应，使文章结构更完整。开头写了闰土告诉“我”夏天“我们”可以去海边捡贝壳，晚上去看西瓜。结尾呼应开头，说明这两件事情是“我”不知道的新鲜事情，
【解析】
【分析】
10．
本题考查文章主要内容的概括。
首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。
文章开头写了闰土回忆自己去海边捡贝壳，海边有如许五色的贝壳。接着写了闰土回忆自己看瓜刺猹的事情。文章结尾写道：我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。由此可知短文写了“海边拾贝”与“看瓜刺猹”这两件新鲜事。
11．
本题考查句子的理解与分析。
“我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”这句话是从颜色、名称来描写贝壳的，“红的绿的都有”写出了贝壳五颜六色，“鬼见怕也有，观音手也有”写出了小贝壳的名称，表现出闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。
12．
本题考查文章内容的理解与分析。
文章写了两件事，由“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”可知，看瓜刺猹这件事写的最详细，通过“我”与闰土的对话，写出了猹的狡猾，衬托出闰土的机智勇敢。
13．
本题考查文段之间的关系。
文章开头写了闰土告诉“我”夏天“我们”可以去海边捡贝壳，晚上去看西瓜。文章结尾写了“我”素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，“我”先前单知道它在水果店里出卖罢了。文段首尾呼应，使文章结构更完整。
14． 故乡 鲁迅 周树人
15． 环境 生动形象，具有画面感，使人身临其境 勇敢 机智 天空 圆月 沙地 西瓜
16． 脸色 眼睛 衣着 手 写出闰土变化之大，与少年闰土形成鲜明的对比 麻木 悲惨 对比手法。通过对比手写出闰土的变化之大，有力地控诉了旧社会的黑暗，揭示了不公平的社会让老百姓陷入水深火热的生活的悲哀。
17．被封建礼数牢牢束缚、封建等级观念的影响，同时受帝国主义和封建主义的双重压迫，在剥削阶级的黑暗统治下，农村经济衰败、广大农民生活困苦……这一系列因素使闰土发生了极大的变化。
【解析】
【分析】
14．
本题考查作家作品。
由选段出现的人物“闰土”可知是选自《故乡》。《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
15．
（1）本题考查描写方法。
环境描写的作用：渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫；交代人物身份，表现人物性格；衬托人物心理；象征和暗示；交代人物活动场所；展开、推动故事情节。
由“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”可知是环境描写，作用是交代人物活动场所，使读者更具有画面感，身临其境。
（2）本题考查人物形象。
由“捏”“刺”可知是动作描写，从中可以感受到闰土机智、勇敢、聪明能干的特点。
（3）本题考查文章内容的理解、分析能力。
通读文段（一），可知里面的景物有：天空、圆月、海边的沙地、瓜田（西瓜）等景物，主要写的是少年闰土看瓜刺猹，勾勒了一幅优美的图画。
16．
（1）本题考查文章内容的理解、分析能力。
结合“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”、“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”可知是从身材、脸色、眼睛、衣着和手五个方面描写了中年闰土的形象，通过外貌描写，与少年闰土机智勇敢的形象形成鲜明的对比，突出了闰土变化之大。
（2）本题考查人物形象。
文段二通过外貌描写，与少年闰土形成鲜明的对比，突出闰土变化之大，从而体现了闰土在风雨飘摇的社会生活的不易，也表现了中年闰土麻木、悲惨的形象。
（3）本题考查写作手法。
文段二将少年闰土和中年闰土作对比，通过对比，突出闰土变化之大，体现了闰土在风雨飘摇的社会生活的不易，从而有力地控诉了旧社会的黑暗，揭示了不公平的社会让老百姓陷入水深火热的生活的悲哀。
17．
本题考查思维拓展。
少年闰土是一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢、聪明能干、见多识广、害羞的农村少年的形象，而中年闰土，身材增加了一倍、灰黄脸色、眼红肿、手开裂，欲言又止、吞吞吐吐、恭敬而又含糊。身上有刻骨的木衲、呆滞、迟钝麻木。由此可知中年闰土是典型的在重重压迫之下的麻木精神的和为饥寒所困却只能无力的中国农民。结合当时的时代背景，可从封建礼数、等级观念、帝国主义和封建主义的双重压迫和统治阶级剥削等方面作答。
答案第1页，共2页
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