26.好的故事 同步达标练（含答案解析）

部编版六年级上册 26 好的故事 同步达标练
一、选择题
1．《好的故事》节选自鲁迅先生的 （ ）
A．《呐喊》 B．《故乡》 C．《狂人日记》 D．《野草》
2．“千差万别”的“差”，与（ ）中读音相同。
A．参差不齐 B．鬼使神差 C．千差万错 D．一念之差
3．对《好的故事》理解不正确的一项是（ ）
A．第一段写灯火渐小，“石油”把灯罩熏得很昏暗，四周鞭炮繁响，烟雾弥漫，正是当时社会现实的象征。
B．“好的故事”美丽、幽雅、有趣，呈现出一种非常美好而又明快的美学意境， 明快愉悦是它的感情基调。
C．作者在极短的篇幅中，从多个角度来展开那种超现实的想象。文章中视觉形象的奇特和丰富令人惊异。
4．下列没有语病的一项是（ ）
A．通过老师的一番教育，使我认识到了自己的错误。
B．故事会上，有几个同学精彩的表演，赢得了同学们的阵阵掌声。
C．《雷雨》这部话剧塑造了很多令人难忘的情节。
D．只要坚持不懈的攀登，我们才能到达光辉的顶点。
5．关于“昏沉的夜”的理解，正确的是（ ）
A．因为作者的视力不好，所以他的眼前总是昏沉的夜。
B．作者在文章的开头和结尾两次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”表示现实的黑暗，同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的夜，就总会过去的，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的。
二、填空题
6．《好的故事》中“梦境”与“昏沉的夜”分别象征什么？请根据课文意思将下面的图表补充完整。
7．《好的故事》内容感知。
1．本文采用了__的结构，写了作者梦中的一个“美丽、幽雅、有趣”的好的故事。
A．分— 总　　　　B．总— 分　　　　C．总— 分— 总
2．本文的写作思路是：____—____—____。
3．文中“好的故事”指的是一幅_________，表达了作者_______。
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．我( )了眼睛，向后一( )，( )在椅背上。（在句子中填入合适的动词，并用上连续的三个动词仿写一句话。）
_________________________
2．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
这个句子将_______比作_________和_________。请你也仿照着写一写：_________像__________，而且___________似的____________________。
按要求完成句子练习。
9．大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。
（1）这句话描写的是从水中看到的________，给人一种________的感觉。
（2）仿照句子写一写你梦幻中的景物。
________________________________________________________________
10．我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。
（1）这句话运用了________的修辞手法，表达了作者________________________________。
（2）用以上修辞手法仿写一句话。
________________________________________________________________
四、现代文阅读
课外阅读。
人生第一课
这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作　家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。
11．请写出画横线句子中引号的用法：_____________
12．比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。
①老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。
②老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。
__________________
13．读第⑤自然段，根据提示，请从第②至第④自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。提示：①上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
②______________
③______________
④______________
14．请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点？
_______________________
15．你认为文中的老师是怎样的一位老师？说说你是如何看待这种灌输的。
______________________
课外阅读
敬重卑微
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤(tí dī)，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
【注释】卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：因对现实不满而采取的一种不严肃、不认真的生活态度。
16．选出文中括号里正确的词语或读音；在第八自然段的括号里填上恰当的关联词。
17．括号里的词语有一个是带点词的近义词，在这个词的下面画“ ”。
尤其（实在 特别 其实） 开拓（开展 开辟 开阔） 决断（决定 决心 坚决）
18．联系短文内容理解句子，然后回答问题。
体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？
__________________________
在第七自然段中，作者把__________比成了“一根细小的针”。
19．回答问题。
（1）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。）
___________________________
（2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？
___________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
考查对文学常识的积累
《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。此文通过对梦境中"好的故事"的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉"昏沉的夜"，实现充满"好的故事"的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致，且景中有情，景中有意。《好的故事》选自鲁迅的散文诗集 《野草》。《野草》是中国现代文学史上的第一部散文诗集,创作于五四后期,开创了一种“独语体”的散文风格,具有自我审视的性质。
2．D
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查字音。
千差万别，汉语成语，拼音是qiān chā wàn bié，意思是形容种类多，差别大。
参差不齐，汉语成语，读音是cēn cī bù qí，原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。
千差万错 ： qiān chà wàn cuò 基本解释 指差错很多或很大。
一念之差，汉语成语，拼音是yī niàn zhī chā，意思是一个不好的念头造成了严重的后果。
鬼使神差：guǐ shǐ shén chā：好像有鬼神在支使着一样，不自觉地做了原先没想到要做的事。
3．B
【解析】
【分析】
【详解】
考查内容和艺术特色的分析鉴赏，要仔细比对选项内容，结合排除法。
“好的故事”呈现出的感情基调不是明快、愉悦，而是想象中的明快、愉悦与现实中的苦闷、痛苦交织。
4．B
【解析】
【分析】
【详解】
辨析并修改病句，能力层级为表达运用E．解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
A．成分残缺，缺少主语，删去“通过”或者“使”。
C．搭配不当，“塑造了……情节”不搭配，可改“情节”为“形象”。
D．关联词语搭配不当，“只要”改为“只有”。
5．B
【解析】
【分析】
【详解】
“昏沉的夜”，此词出自课文《好的故事》。《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。此文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致，且景中有情，景中有意。作者在文章的开头和结尾，两次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗。但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天，总是要亮的，太阳终究会照亮大地的。
【点睛】
6．理想/美好的生活/向往的生活
现实/黑暗的现实等
对美好生活的追求
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
《好的故事》通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。
文章中“梦境”象征理想/美好的生活/向往的生活等，“昏沉的夜”象征现实/黑暗的现实等。
7． C 现实 梦境 现实 美丽、幽雅而又有趣的江南水乡风情画 对美好生活的向往
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了课文的理解。
培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
1．《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。本文采用了总分总的结构，写了作者梦中的一个“美丽、幽雅、有趣”的好的故事。
2．鲁迅写的好的故事分为三部分，第一部分写出了鲁迅就是在写文章的时候累了，然后在躺椅上就是休息了一下。然后在朦胧中进入了梦乡，然后，在这个梦乡当中他构出了一个好的故事。第二部分的内容就是这个好的故事当中有那些作者向往的江南水乡的那种生活。最后一自然段就是作者回到现容实当中继续写文章。
3．《好的故事》通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，文中“好的故事”指的是一幅美丽、幽雅而又有趣的江南水乡风情画，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致，且景中有情，景中有意。
8． 闭 仰 靠 妈妈轻轻推开我的房门，走了进来，将一杯热牛奶放在我的书桌上。 美的人和事 云锦 奔星 满天的云朵 棉花 绵羊 追逐嬉戏
【解析】
【详解】
本题主要考查学生仿写句子的能力。
1．本题主要考查学生仿写句子的能力。
从《好的故事》“我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。”可知，括号里填的动词。“我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上。”句子用到几个连续的动词。仿写时，用上连续的三个动词写一句话。示例：她慢慢地打开书，把身子坐正，抿了一口刚沏好的茶，然后细细地读起了书。
2．考查修辞方法的解析和运用。
“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。” 这句话运用了 比喻的修辞手法，把 人和事比作 云锦和 星，这样写的好处是 更加形象地写出美的人和美的事的美好。
仿写句子：白雪飘扬在天空像被风吹起来的柳絮，而且雪花似的翩翩起舞。
9． 倒影 美轮美奂 这天边游动着一线微明，它如同一条狭窄的暗红色的长带，带子上面是一片清冷的淡蓝色，那长带越来越亮了，光色也是变化无穷，绚烂多彩。
10． 排比 对美好生活的向往和追求 一张小小的贺卡把爱的种子播撒，把美好的祝福传达，把人间的真情传递。
【解析】
9．考查学生对句子的掌握情况以及仿写句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感。考查学生仿写句子的能力。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
答案为：倒影 美轮美奂 这天边游动着一线微明，它如同一条狭窄的暗红色的长带，带子上面是一片清冷的淡蓝色，那长带越来越亮了，光色也是变化无穷，绚烂多彩。
10．考查学生对排比修辞手法的掌握情况以及仿写排比句的能力排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。。
答案为：排比 对美好生活的向往和追求 一张小小的贺卡把爱的种子播撒，把美好的祝福传达，把人间的真情传递。
11．特制强调。
12．使描写更具体。
13． 请一位小朋友讲一个故事。 再请一位小朋友给故事配上插画。 把故事、插画装订起来形成一本书。
14．写书并不难。 讲故事和插图。
15．和蔼可亲、责任心强、循循善诱。 这不是一种知识的灌输，而是一种人生志向的激发。
【解析】
11．考查对引号作用的理解和辨析，从文中“老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。”等信息可知，这里的书并不是真的书，只是代表所谓的书。
12．考查对句子的理解和词语的辨析，通过①句和②句的分析，可知①句中“很认真，很公正地”的应用，写出了人物记录故事时候的状态，使句子更加生动。
13．考查对文章内容的理解，可以找关键的衔接性的词语，从文中“接着问：‘哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”“‘下面，’老师说，‘哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？’”“然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，‘出版’的年、月、日。”可概括出答案。
14．考查对文章内容的理解，从文中倒数第二自然段可概括出答案。
15．考查对人物形象的分析，为了让学生们更好了解“写书并不难”这一个观点，老师循循善诱，给学生进行了实际操作，让学生更加容易接受，可以围绕“和蔼可亲、责任心强、循循善诱。 这不是一种知识的灌输，而是一种人生志向的激发。”可知答案。
16．jǐ 单薄 卑微 微薄 dī 不是…而是…
17．特别 开辟 决定
18． 突出了蚂蚁紧密团结、同生共死的特点。 蚂蚁的精神
19． 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。 我最敬重卑微者的舍己为人、团结合作精神。因为它使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强，启发我：要热爱生命、积极向上、努力进取。
【解析】
略
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