27.我的伯父鲁迅先生 同步达标练（含答案解析）

部编版六年级上册 27*我的伯父鲁迅先生 同步达标练
一、选择题
1．字形完全正确的一组是（ ）
A．皱纹 晚联 追悼 挨打挨骂
B．敷药 和协 怒号 扎好绸带
C．爆竹 羞愧 爱抚 转过头来
2．圈出注音完全正确的一组（ ）
A．爱抚 ài wǔ 呻吟shēn yín 深奥shēn ào
B．爱抚 ài fǔ 呻吟shēn yín 深奥shēn ào
C．爱抚 ài fǔ 呻吟shēn yín 深奥shēng ào
3．下列句子中括号里的词运用正确的是（ ）
A．为什么伯父得到那么多人的（拥戴）？
B．火花在我们眼前（飞扬），艳丽的色彩（照耀）在伯父的脸上。
C．他的脸上充满了自然而（温和）的美，是我从来没看见过的。
D．天黑了，路灯发出（微弱）的光。
4．“哈哈！还是我的记性好。”对这句话理解正确的是哪一项？（ ）
A．伯父夸自己好。
B．鲁迅背得快。
C．表面是夸自己，其实是鲁迅先生委婉地批评“我”读书太马虎。
5．用一个四字词语代替画“ ”的部分，最恰当的一项是（ ）
阅读鲁迅的文章要用心思考，你这样笼统接受，不经消化理解，是不行的。
A．举一反三 B．融会贯通 C．囫囵吞枣 D．不求甚解
二、填空题
6．根据课文内容填空。
鲁迅先生深受大家的爱戴，是因为他为自己____________，为别人____________，课文通过五件事体现出来，给每件事加个四字小标题，分别是： ____________________、____________________、____________________、____________________、____________________。
7．课文回顾
《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给作者留下印象深刻的五件小事，说明鲁迅先生是一个______________________________________的人，表达了作者对鲁迅先生的_________________之情。
三、语言表达
8．读挽联，悟感情。
1．民众丧战士，青年丧导师。——联华书局
2．鲁迅先生不死，中华民族永生。——全国学生救国联合会
3．著作最严谨，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。——蔡元培
9．用恰当的关联词语把下面两句话连接成一句话。
①鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多。
鲁迅先生得到这么多人的爱戴。
__________________
②有的人死了。他的精神还活着。
__________________
四、现代文阅读
阅读。
《我的伯父鲁迅先生》片段
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
10．联系上下文解释词语。恍然大悟：_________________
11．“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？
______________________________
12．“四周围黑洞洞的”怎么理解？
________________________________
13．把文中划线的句子改为陈述句：____________________
14．这段话表现了鲁迅先生__________________
课内阅读。
我的伯父鲁迅先生（节选）
有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
“怎么了”爸爸问他。
“先生。”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
15．给这个片段加个小标题 _________。
16．找出一句描写天气和环境的句子画上“﹏﹏﹏”。
17．根据文段内容解释并用下列词语写句子。
①饱经风霜：_________
②慈祥：_________
18．找出文中 _______、______、______、_______、_______、______、______、_______、_________这九个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。它刻画出了鲁迅先生对劳动人民深切的同情。他蹲着的形象，你看了以后能想起一句鲁迅先生真实写照的名言吗？大家都会因这句话而感动：_________。
19．找出一个反问句画上“ ”并把它改为陈述句。
20．“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃”是因为：_________。
21．“清清楚楚”这个词出现了两次，说明了什么？
_______________________
22．“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”鲁迅先生叹气的原因是什么？
__________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
A．“晚联”改为“挽联”。
B．“和协 ”改为“和谐”。
C．书写正确。
2．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生对汉字字音的掌握，注意认真拼读，读准字音，平时要多读、多练。
A项，“爱抚”的“抚”应为“fǔ”；
C项，“深奥”的“深”应为“shēn”。
B项正确，故选B。
3．D
【解析】
【详解】
本题考查了词语的辨析和运用。
A．拥戴：拥护推戴某人做领袖，特指人。应该为：爱戴。
B．飞扬：高举飘扬，形容心神不安。应该为：飞舞。
照耀：表示强烈的光线照射。应该为：映照。
C．温和：不严厉，不粗暴，使人感到亲切。应该为：和谐。
D．运用正确。
4．C
【解析】
【详解】
解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文有关内容，比较判断正误。“哈哈！还是我的记性好。”这句话是伯父鲁迅先生发现我读书囫囵吞枣、张冠李戴后的委婉批评。表面是夸自己，实际上是鲁迅先生在批评我不用功读书。
5．C
【解析】
【详解】
本题考查学生对词语的理解与运用。
A：举一反三的意思是从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。
B：融会贯通意思是指各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。
C：囫囵吞枣意思是把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
根据词语的意思判断可知，这里应该选择词语融会贯通代替画横线部分。
6． 想得少 想得多 谈《水浒传》 笑谈碰壁 燃放花筒 救助车夫 关心女佣
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的是对课文内容的分析和理解。
要对学过的文章非常熟悉，对作者以及文学常识要有一定的积累，对文章的结构和内容也要非常熟悉，按照文章的结构进行作答即可。注意不要写错别字，不要写混课文的内容。
本题考查的是课文《我的伯父鲁迅先生》，此文通过回忆伯父鲁迅谈《水浒传》、笑谈碰壁、燃放花筒、救助车夫、关心女佣这五件事，以及他给“我”的教育。反映了他读书一丝不苟， 同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅“为自己想得少、为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情。
7． 关心后辈、爱憎分明、为自己想得少、为别人想得多 无比怀念与敬爱
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。
《我的伯父鲁迅先生》是现代作家周晔于1945年创作的一篇散文，该文结合作者个人的感受，回忆了伯父鲁迅生前给自己留下深刻印象的几件事，说明了鲁迅是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅的无比怀念，热爱与敬仰之情。
故本题根据课文内容填空即可。
8．1．该句意思是：民众失去了一位很好的战士，青年人失去了以为很好的导师。表达了鲁迅在民众中的地位和人们对于鲁迅先生的敬仰。
2．该句意思是：鲁迅先生的精神永远流传，中华民族必将站立起来。表达了对鲁迅先生的敬仰之情，及对中国未来发展寄予期望。
3．该句意思是：鲁迅先生著作严谨，为中国小说界做出典范，他的遗言对我们来说很沉痛告诫我们不要写空洞文章。表达了要向鲁迅先生写作严谨学习，规范自己。
【解析】
【分析】
【详解】
本道题考查学生对对联的理解能力。
挽联，是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。它是对死人的哀悼，也是对活人的慰勉，有其社会性，也有其时代的代表性。挽联要有真实性、不能把挽联写成通用联，挽联即是办理丧事或祭祀先人时所要用到的一种形式，其主要的作用是哀悼逝去之人，表达对逝去之人的一种敬意与怀念等。
解答此题，要注意结合对联含义，了解其背景及人物，根据自己的理解作答。
1．这是联华书局哀悼死去的鲁迅的对联，意思是：民众失去了一位很好的战士，青年人失去了以为很好的导师。表达了鲁迅在民众中的地位和人们对于鲁迅先生的敬仰。
2．这是全国学生救国联合会哀悼死去的鲁迅的对联，意思是：鲁迅先生的精神永远流传，中华民族必将站立起来。表达了对鲁迅先生的敬仰之情，及对中国未来发展寄予期望。
3．这是蔡元培哀悼死去的鲁迅的对联，把鲁迅先生的成就、道德精辟地概括出来。此联队仗工整、语义浑成，对鲁迅先生在文学事业上的功绩，作了公正评价。上联概括地写出了鲁迅著作的最大特点，下联号召人们必须化悲痛为力量，才能学好鲁迅的战斗精神。“莫作空头文学家”本是鲁迅先生留下的遗言，蔡先生把这句话用到自己的对联里边，先表示这是鲁迅先生的“遗言”，再表示这也是作者的“心愿”。
9． 因为鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，所以得到这么多人的爱戴。 有的人虽然死了，但是他的精神还活着。
【解析】
【详解】
本题考查学生对关联词的使用。
①本句中，两个分句之间是因果关系，第一个分句是因，第二个分句是果。所以在这里应该使用表示因果关系的关联词“因为……所以……”。句子合并为：因为鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，所以得到这么多人的爱戴。
②在本句中，两个分句之间是转折关系，在这里应该使用表示转折关系的关联词“虽然……但是……”。句子合并为：有的人虽然死了，但是他的精神还活着。
10．顿时醒悟过来。
11．鲁迅先生多次受到国民党反动势力的迫害。
12．采用了比喻的修辞手法，指当时的社会局势黑暗，表现了鲁迅先生对当时社会的讽刺和抨击。
13．你想，四周围黑洞洞的，容易碰壁。
14．蔑视当权统治，不怕挫折，不惧迫害，顽强的斗争精神和大无畏、乐观的革命精神。
【解析】
【分析】
10．
考查词语解释。
恍然大悟，意思是对某一事物突然明白、突然醒悟。联系文中“我恍然大悟”是指我突然醒悟或者明白过来。
11．
考查了对句子的理解。
要联系当时的写作背景和前后文分析作答。
“把鼻子碰扁了”是指鲁迅先生多次受到国民党反动势力的迫害。
12．
考查了对词的理解。
联系当时的社会环境可知这句话采用了比喻的手法，写出了当时社会的黑暗，反映了鲁迅先生对当时黑暗社会的讽刺和批判。
13．
考查句子改写。
反问句改陈述句。
将句中的“还不……吗”去掉，将句末的问号改为句号。
14．
考查了对人物特点的理解。
从鲁迅先生幽默风趣的语言中“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”可知反映了鲁迅先生蔑视当时权势，不怕挫折，不怕迫害的斗争精神和大无畏、乐观的革命精神。
15．伯父救助车夫
16．有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
17． 在文中指车夫经历了很多艰难困苦的磨练。造句：离我不远的花园边上，蹲着一个老农民，他那饱经风霜的脸上，布满了深深的皱纹。 在文中指伯父的表情和蔼安详。造句：祖母的脸上露出了慈祥的笑容。
18． 跑 扶 蹲 半跪 夹出 洗 敷 扎 拿 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
19．我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
我想，这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
20．伯父想到还有更多像车夫一样的劳动人民，心情十分沉重，所以他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃
21．这说明了伯父的举止给我留下了很深刻的印象。
22．鲁迅先生叹气的原因是他对黑暗旧社会极端痛恨，对劳动人民深切同情。
【解析】
【分析】
15．
考查了学生加标题的能力，好的标题能体现文章主要内容或主题。认真读短文，在理解的基础上，恰当概括事件即可。
通过阅读可知，作者通过回忆伯父鲁迅先生救助车夫的故事，告诉我们伯父是一个善良、为别人想得多、为自己想的少的人，表达了对伯父深切的敬爱之情。由此可加标题：伯父救助车夫。
16．
考查了文段内容的理解。
结合文段句子“有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家”可知答案。
17．
考查了字词的解释和造句。
①饱经风霜：在文中指车夫经历了很多艰难困苦的磨练。造句：离我不远的花园边上，蹲着一个老农民，他那饱经风霜的脸上，布满了深深的皱纹。
②慈祥：在文中指伯父的表情和蔼安详。造句：祖母的脸上露出了慈祥的笑容。
18．
考查了学生的阅读能力。
根据“爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带”可以提取出九个动词。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的意思：形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命。
19．
考查对反问句的辨析以及句子改写。
“我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？”此句用疑问的句式，表达肯定的观点，运用了反问的手法。改为陈述句，删去“怎么”“呢”，添加“不”，问号变句号。
20．
考查了文段内容的理解。
结合课文内容，从“伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。”可知，因为伯父想到还有更多像车夫一样的劳动人民，心情十分沉重，所以他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。
21．
考查了对文章内容的理解。
“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得”中“清清楚楚”出现了两次，根据上下文可知，这说明了伯父的举止给我留下了很深刻的印象。
22．
考查了句子意思的理解。
结合课文内容，本段写了鲁迅先生救助黄包车夫，从鲁迅先生的一言一行中，显示劳动人民的深切同情。故鲁迅先生叹气的原因是他对黑暗旧社会极端痛恨，对劳动人民深切同情。
答案第1页，共2页
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