28.有的人 同步达标练（含答案解析）

部编版六年级上册 28*有的人——纪念鲁迅有感同步达标练
一、选择题
1．下列诗句与“有的人 俯下身子给人民当牛马”意思相同的一项是（ ）
A．昼出耘田夜绩麻 B．俯首甘为孺子牛
C．锄禾日当午，汗滴禾下土 D．勿言牛老行苦迟，我今八十耕犹力。
2．《有的人》中两个“死”字的含义是（ ）
A．两个都指失去了生命
B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死
C．前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命
3．“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这节诗的内容是（ ）
A．人总逃脱不了死的结局。
B．概括了两种人生的不同价值。
C．人的活和死是对立的统一体。
D．写两种人的不同活法。
4．下列注音完全正确的一组是（ ）
A．朽xiǔ 臧zān
B．摔shuāi 入rù
C．记jì 刻kèi
D．场chǎn 抬tái
5．画线词解释不正确的选项是（ ）
A．有的人，俯下身子给人民当牛马（牛和马）。
B．在旧社会，劳动人民过着牛马（受奴役而艰苦劳累）一般的生活。
C．群众把他抬举（称赞；提拔）得很高，很高。
D．把他交给你，希望你好好抬举（培养）。
二、填空题
6．梳理诗歌的结构，将下表补充完整
（ 第_____小节 ） （ 第______ 小节 ） （ 第______ 小节 ）
7．根据课文内容填空
《有的人》是当代诗人_________为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。热情讴歌了“他活着________”的人。通过鞭鞑“他活着____________________”的人，从反面衬托以鲁迅为代表的所有“给人民_______”的人的高尚情操和伟大胸怀，艺术地呈现了现实世界中两种完全不同的生活方式及其历史结局。
三、语言表达
8．按要求写句子。
（1）天空中挂着圆月。(扩句)
__________________________
（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”(改为转述句)
___________________________
（3）把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。(改为反问句)
___________________________
（4）闰土回家去了。 我还常常想念着闰土。(用关联词连成一句话)
___________________________
（5）“六一”那天，我迈着轻快的步伐，兴奋的心情来到了学校。(修改病句)
____________________________
9．由下列词语，你想到了什么？选择其中的一个，把你想到的用一段话写下来。
宽广的海洋 宽广的领域 宽广的胸怀
__________________________________
四、现代文阅读
阅读语段，按要求完成下面的题目。
a.人的一生，就像一次旅行。b.沿途中有看不完的坎坷泥泞，数不尽的春花秋月。C．如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖, ______心泉、______目光、______生机、______斗志，那么，他的人生轨迹怎会美好！d.但如果他能保持一种积极向上的心态，______身处逆境，______一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天。
10．b句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
__________________________________
11．请将下面的语句分别填写在c句的横线上。（填字母标号）
A丧失了 B干涸了 C黯淡了 D失去了
12．请在d句的横线处填上一组恰当的关联词语。
课外阅读
鳝鱼骨里的妈妈滋味（节选）
小时候，我家门前的屋檐下摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。
摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。为什么要低着头呢？因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。
妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，杀了鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们。妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种（推 维）生素，对我们这些正在成长的孩子，大有帮助。
每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。为什么洗也不洗？因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化完，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会（洒 撒）一把葱花，关火。
鳝骨汤熬成时，夜已经深了。妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干。我们细细地咀嚼面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。
只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤，奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间（至 致）极的美味。
最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时忽然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒盐，香、酥、脆，真是美味极了。
13．在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。
14．理解句子，完成填空。
“嗅觉似乎与视觉同时抵达” 意思是说_________________。“我”却“低着头绕过巷子，回到家里”是因为______________。由此可以感受到“我”是一个_____________的孩子。
15．画线句子运用了_________的修辞手法，请你再仿写一句。
______________________________________
16．文中的妈妈是怎样想方设法为孩子们增加营养的？
_________________________________________________
17．“鳝鱼骨里的妈妈滋味”是一种什么滋味呢？把你的理解写下来。
_________________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
【分析】
【详解】
考查了对古典诗词的翻译。
分析时要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会，通过朗读、感悟，才能体会到。
A.出自宋朝范成大的《夏日田园杂居》，意思是白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线。
B.出自鲁迅的《自嘲》，意思是有的人俯下身子给人民当牛马。
C.出自唐朝李绅的《悯农》，夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。
D.出自唐朝李白《咏石牛》，请你不要说老牛老了，行动迟缓了，你没有看到吗？廉颇八+岁了还可以上场杀敌呢！
故选B。
2．C
【解析】
【分析】
【详解】
考查了字义意思的理解。
要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。
《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世+三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。
联系上下文理解，从“有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。”可知，两个“死”字的含义是：前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命。故选C。
3．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行选择。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
意思是有的人虽然活着，但是他的道德败坏，就如已经死了一样没有价值。而有的人死了，他还活着，他的高尚的品格，代代相传，永远激励后人，概括了两种人生的不同价值。
4．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的是此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音完全正确的是B项。
A项：臧zān——zāng
C项：刻kèi——kè
D项：场chǎn——chǎng
5．A
【解析】
【分析】
【详解】
这道题考查对字词含义的理解和运用。学生要结合课文以及语境去理解句子的意思。A项的“牛马”为人民服务；B项的“牛马”指受奴役而艰苦劳累；C项的“抬举”一词含义为称赞；提拔；D项的“抬举”，含义为培养。所以选A。
6． 1 2——4 5——7
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查诗歌结构。
《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。
本诗第1小节，对两种人的生与死进行评价 ；第2-4节，围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体形象的对比；第5-7节，写了两种人不同的人生结局。
7． 臧克家 为了多数人更好地活 别人就不能活 作牛马
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的诗歌是《有的人》，是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。
这首诗写于1949年11月1日。1949年10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲身参加了首都的纪念活动．并去瞻仰了鲁迅故居，这首诗就是之后诗人为了纪念鲁迅逝世13周年而作。
8． 天空中挂着一轮金黄的圆月。 伯父摸着胡子，笑了笑，说，还是他的记性好。” 把名字刻入石头的，名字怎能不比尸首烂得更早呢？ 虽然闰土回家去了，但是我还常常想念着闰土。 “六一”那天，我迈着轻快的步伐，怀着兴奋的心情来到了学校。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号改逗号，引号去掉。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她” b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。此题①冒号改逗号，引号去掉。②“我”要改为第三人称“他”。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”。
（4）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺 前后矛盾 用词不当 词序颠倒 搭配不当 语义重复 不合逻辑 句式杂糅 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。此题搭配不当，删掉“兴奋的心情”。
9．大海广阔无垠。海水是那么蓝，好像一匹宽阔无边的蓝绸子，一直铺到天边，海面上一只只海鸥忽飞忽降，仿佛给蓝绸子绣上美丽的图案。
【解析】
【详解】
考查运用短语的能力，学生要在明确短语意思的前提下，会用短语写句子，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
答案为：大海广阔无垠。海水是那么蓝，好像一匹宽阔无边的蓝绸子，一直铺到天边，海面上一只只海鸥忽飞忽降，仿佛给蓝绸子绣上美丽的图案。
10．将“看不完”和“数不尽”对调。
11．B C D A
12．即使……也……
【解析】
10．一、辨析病句的基本方法：1.语感审读法:病句就是在语法或逻辑上有毛病的句子，借助语感，觉得别扭的地方常常就是有语病的地方2.主干分析法：先提取句子主干，若主干无语病，再看看它的附加成分，看修饰语和中心语有无语病。二、查看病句常用十招：1.找主干，看搭配是否恰当。2.看并列短语，“搭配”“语序”“分类”是否恰当，结构是否一致。3.看否定词，语意是否相反。4.看介词短语，是否缺主语。5.看数量词，是否重复矛盾。6.看成对关联词，位置是否恰当。7看两面词，是否一面对两面。8.看句式结构，是否杂糅。9.看语意，是否明确矛盾。10.删除比较，判断是否赘余。三、修改方法：增(增加字词)，删(删去多余字词)，调(调整顺序)，换(更换字词)。四、遵循原则：1.保留原句基本意思不变。2.变动越小越好，不能在修改中出现新的语病。
11．词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。
12．仔细读句子，“身处逆境”与“一定会有‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’的那一天。”是假设关系，所以这里填表示假设关系的关联词“即使……也……”
13．维 撒 至
14． 在看到爆炒鳝鱼的大烟的同时，就闻到了爆炒鳝鱼的香味 炒鳝鱼的价钱很贵，吃不起 家庭贫困，非常懂事
15． 设问 竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，做科学研究的。
16．妈妈向卖鳝鱼的妇人要杀了鳝鱼剩下的骨头，向面包店要面包皮，熬鳝鱼骨汤，炸鳝鱼骨，为孩子们增加营养。
17．“鳝鱼骨里的妈妈滋味”是母爱的滋味，一点一滴都是妈妈的爱。
【解析】
13．本题考查的是合适的动词填写，要根据原文的内容以及上下文的主要内容，选择合适的动词填写，要注意不同词的语义和句意是否相符。
14．本题考查的是对原文内容的分析和概括，由原文内容分析即可得出答案。
15．本题考查的是使用修辞手法的句子的分析，仔细分析文章，找出比喻的次首发。结合修辞的使用，写出修辞手法的使用好处即可。再根据例句进行仿写，注意句型和结构不要写错。
16．本题考查的是使用修辞手法的句子的分析，仔细分析文章，妈妈想到的方法是向卖鳝鱼的妇人要杀了鳝鱼剩下的骨头，向面包店要面包皮，熬鳝鱼骨汤，炸鳝鱼骨，为孩子们增加营养。
17．本题考查的是主观性题目，根据自己对文章的理解，写出符合题意和逻辑的答案即可。
答案第1页，共2页
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