部编版六年级语文上册 第八单元单元综合练（含答案解析）

部编版六年级上册 第八单元 单元综合练
一、选择题
1．下列加点字的注音有误的一组是（ ）
A．郑重（zhèng） 拜见（bài） 出租（zū）
B．伶俐（línɡ） 乌桕（jiù） 怒号（háo）
C．追悼（diào） 蓑笠（suō） 伽蓝（gā）
D．竹匾（biǎn） 正月（zhēng） 秕谷（bǐ）
2．下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
A．我只是无端的觉得这值是状如小狗而很凶猛的动物。（无端：没有原因，没有理由）
B．边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。（参差；大约、几乎）
C．供祖像时供品多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。（讲究：注重，很重视）
D．他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。（下场：人的结局，多指不好的）
3．“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这句话理解不正确的一项是（ ）
A．这句运用了对比的手法，概括了两种人的不同价值。
B．这句话说明了人都逃不脱死亡的结局。
C．这句话的前半句说明了骑在人民头上作威作福的人，虽然活着，但是会被人们打倒。
D．后半句说明了为人民鞠躬尽瘁的人，虽死犹生，永远活在人民心中。
4．下列加点词语运用不恰当的是哪一项？（ ）
A．爷爷脸上的皱纹，记录了他饱经风霜的生活经历。
B．读书的时候遇到难懂的词语可以先跳过去，囫囵吞枣就行。
C．我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得。
D．妈妈常把影视演员的作品张冠李戴，弄得我们啼笑皆非。
5．对下列诗句停顿、重音、括号内感情处理错误的一项是（ ）
A．情愿作野草，/等着地下的火烧。（赞颂）
B．骑在人民头上：“啊，/我/多伟大！”（嘲讽）
C．他/活着/为了多数人/更好地活。（赞颂）
D．群众把他/抬得/很高，很高。（赞扬）
二、填空题
6．照样子写出与戏曲有关的三字词语。
例：扮演反面角色叫唱白脸。
在人手下做无关紧要的事叫_________。
双方发表相反的言论或采取针锋相对的行动叫唱_________。
7．写出下面句中加点词语的反义词。
1．灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多。( )
2．石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。( )
3．刚一融和，却又退缩，复近于原形。( )
4．云锦也已皱蹙，凌乱……( )
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．今年好倒霉少不得打官司。（加上标点，变成两个意思不同的句子）
____________________
2．这场篮球赛的胜败，关键在于队员们的齐心协力。（修改病句）
_____________________
9．按要求写句子。
1．拉车的说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。”（改为转述句）
____________________________________
2．我知道闰土这个名字。我知道国土和我仿佛年纪。（加入关联词，将句子连成一句话）
_____________________________________
3．用“蜡烛”写一个比喻句和一个拟人句。
比喻句：_________________________________
拟人句：_________________________________
4．他谈论了并且看了中央电视台的节目。（修改病句）
____________________________________
四、现代文阅读
快乐阅读。
少年闰土（节选）
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装琼捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看正在厨房里，紫色的圆脸，头（ ）一顶小毡帽，颈上（ ）一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前（ ）下愿心，用圈子将他（ ）住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
10．在选文的括号里填入合适的动词。
11．从“日日盼望”“好容易”我体会到_____________
12．用上“之所以……是因为…”写出闰土名字的来历。
___________________________________________________________
13．用波浪线画出文中描写闰土外貌的语句。
14．闰土给你留下了怎样的印象？
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阅读理解。
囚首垢面的鲁迅
有人说鲁迅是“一身补丁，一团漆黑，一头直坚”。补丁指的是他身上的衣裳打着补丁，漆黑是指他皮肤黑黑，直竖当然是指他的头发——鲁迅的一头“冲冠怒发”，无人不晓。
鲁迅，对于物质的索求，他是那样的微薄——穿久了的蓝布夹祆破了，要给他换新的，他不肯，补补又穿在身上。虽然夜间熬夜写作，饭莱也只是一两样普通菜蔬。不大吃鱼，因为他认为鱼的细骨太多，吃起来太费时，时间浪费在这上面太可惜了。可是，对于精神方面，他却是“苛索无度”，几至“席不暇暖”。常常到凌晨二三时才可休息，和衣倒下睡两三个小时，然后醒来抽根烟喝杯茶，继续写作。他头发长了可以不剪，衣服破了可以不换，但他把书看得比什么都重要，书有点脏了，他会拂起自己的袖子就揩。朋友来了，别的什么都可以借，就是书不肯借，实在逼得狠了，就干脆将那本书送给朋友。
唯一的“不正当”爱好是吸烟，但吸的多是用烟叶卷起的廉价烟，偶尔得到一些好烟，也要与朋友一起分享。即便如此，他也嫌烟头留得过长，有点儿可惜。后来用上了烟嘴，烟头短到不能再吸了才丢弃。
鲁迅幼年丧父，靠母亲和姐姐给人洗衣度日月，所以物质上清苦点，于他已不算什么折磨，而要让这样一位“我以我血荐轩辕”的人去忍受精神的贫乏与困苦，那是万万不可，他说，人生最苦痛的莫过于梦醒了无路可走。所以，他沿着他的梦想一路执着地走了下去——他哪里是天才，他是把别人喝咖啡的工夫都用上了，就像一幢巨大建筑，总是由零碎的一石一木累叠而起。
虽然囚首，虽然垢面，但先生的心灵，永远是清水一滴。
15．“囚首垢面”是形容不注意仪容，作者着力写鲁迅“囚首垢面”的用意是
__________
16．鲁迅先生说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”文章中哪句化用了鲁迅先生的这句名言 请你用“ ”在文中画出来。
17．下面对选文内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）
A．第1自然段中提到鲁迅的一头“冲冠怒发”，为的是表现他“横眉冷对”的精神。
B．鲁迅先生不大吃鱼，因为他一般只吃普通的饭菜。这又一次表现了他的生活简朴。
C．在众多纪念鲁迅的文章中，本文可谓角度独特，用他对物质的微薄索求来衬托其精神追求的执着与崇尚。
D．鲁迅先生之所以过着“囚首垢面”的生活，是源于他幼年清苦生活的熏陶。
18．请你简要概述选文的内容。
__________
五、书面表达
19．习作园地
幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验；幸福是一次微笑，幸福是一次感动，幸福是一次震撼；幸福是爸爸的关爱，幸福是妈妈的呼唤，幸福是朋友的祝福……写写生活中让你感到幸福的人、事、物。题目自拟，要求句子通顺，内容具体，不写错别字，字数不少于450字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音有误的是C项。追悼diào——dào 伽蓝gā——qié
2．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的是字词解释，结合词语所在的语境进行分析和理解。本题中解释有误的是B项，“参差”意思是不一致，不整齐。
3．B
【解析】
【分析】
【详解】
考查句子意思理解。
我们可以结合文章内容，理解句子的表意和深意。
A.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”诗人以高度浓缩概括的诗句，通过对比，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。并不是为了说明人逃脱不了死亡。故B说法错误。
4．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的是对词语的解释和辨析，结合语境的特点进行辨析和理解。本题中运用不恰当的是B项。
A项：饱经风霜：饱：充分地。风霜：风和霜，比喻艰难困苦。形容经历过种种艰难困苦生活的磨炼。
B项：囫囵吞枣：不加咀嚼地把枣儿整个吞下。比喻学习时生吞活剥，不加分析，不求充分理解。不符合原文的语境。
C项：清清楚楚：意思是清晰明白有条理。
D项：张冠李戴：意思是把姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上；把这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。
5．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了学生的朗读能力，完成本题要认真分析所给句子的特点，确定朗读的语气。对课文的内容有深入的理解，是朗读的基础。如果不能把从课文中理解的东西正确的运用语调、速度、重音、停顿等手段表达出来，就达不到读出思想感情的水平。所以，还要注意在理解的基础上适当运用朗读技巧来表情达意。本题中有误的是C项，“他活着”从意思上是一个整体，中间不能停顿。如果是“他/活着”，强调了“活着”的这种状态，意思发生了改变。
6． 跑龙套 对台戏
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查文学常识中有关戏曲的识记能力。
跑龙套：（动）在戏曲中扮演随从或兵卒的角色，比喻在人手下做无关紧要的事。
对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。比喻双方竞争的同类工作或事情。
7． 扩大 明亮 前进 整齐
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查词语的反义词。
解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
1.缩小，意思是使在规模、数量、范围或数目上减少。反义词是扩大、放大。
2.昏暗，意思为阴暗不明。反义词是明媚、豁亮。
3.退缩：向后退或缩；畏缩。反义词是进展、前进。
4.凌乱：不整齐；没有秩序。反义词是整齐、整洁。
8． 今年好，倒霉少，不得打官司。 今年好倒霉，少不得打官司。 这场篮球赛的胜败，关键在于队员们是否齐心协力。##这场篮球赛的胜利，关键在于队员们的齐心协力。
【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查给句子加标点。
在不同的地方加上标点，可以变成意思不同的句子。
第一种：今年好，倒霉少，不得打官司。表示今年好，不用打官司；
第二种：今年好倒霉，少不得打官司。表示今年不好，要打官司。
2．本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
本题两面对一面，应改为两面对两面或者一面对一面。
改为：这场篮球赛的胜败，关键在于队员们是否齐心协力。或者：这场篮球赛的胜利，关键在于队员们的齐心协力。
9． 拉车的说，他家离这儿不远，那就可以支持着回去了。 我不但知道闰土这个名字，而且知道他和我仿佛年纪。 老师像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。 蜡烛在一旁静静地流着眼泪。 他看了并且谈论了中央电视台的节目。
【解析】
【分析】
【详解】
1．将直接叙述转换为间接叙述：①改标点。改冒号为逗号，删掉前后引号。②改人称。如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。③检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
2．合并句子指将两个或两个以上相对独立的句子，合并为一个长句，且合并后的长句语句通顺，句意明确，同原来两个或多个单句共同表达的效果相同。本题中，我们可以运用恰当的关联词，将两个相对独立的句子合并为一个长句，且合并后的长句语句通顺，句意明确。
3．比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
本题中，同学们可以用“蜡烛”写一个比喻句和一个拟人句。
4．本题中，原句词语排序不当，应该先“看”，再“谈论”。
10．戴 套 许 套
11．“我”盼望与闰土见面的心情非常迫切。
12．之所以他的父亲叫他闰土，是因为他是闰月生的，五行缺土。
13．紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
14．闰土朴实健康、活泼可爱。
【解析】
10．
本题主要考查对课文的填空，填上合适的动词即可。
从“一顶小毡帽”可知，填“戴”
从“银项圈”可知，填“套”
从“下愿心”可知，填“许”
从“用圈子将他”可知，填“套”。
11．
考查了对词语的理解。“日日盼望”天天盼望的意思。体现了“我”见到闰土的急切心情。“好容易”中可体会到“我”是多么渴望尽快见到闰土。从这些词语中可体会到“我”和闰土之间的真挚友谊。
12．
本题主要考查对内容的理解，用上“之所以……是因为…”写出闰土名字的来历。
从“我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。”可知，用上“之所以……是因为…”写出闰土名字的来历。即：之所以他的父亲叫他闰土，是因为他是闰月生的，五行缺土。
13．
本题主要考查对人物外貌描写方法的理解。
从“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”可知，这是闰土的外貌描写，写出闰土的简朴活泼。
14．
本题考查人物形象。依据原文作答，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽”写出闰土的朴实，“见人很怕羞”写出闰土的腼腆，“颈上套一个明晃晃的银项圈”表明家人对闰土的疼爱。
15．刻画其朴素节俭的形象，说明他把主要时间和精力都运用到写作中去了
16．他哪里是天才，他是把别人喝咖啡的工夫都用上了
17．C
18．鲁迅对物质的索求非常微薄，一直过着节俭的生活，他把时间都用在读书、写作上，因此过着“囚首垢面”的生活。
【解析】
【分析】
15．
本题考查分析文章标题作用。
解答时要结合文本相关信息进行具体分析，这是解答本题的关键，题干表述为“就全文来看，作者着力写鲁迅的“囚首垢面” 的形象巧妙突出鲁迅先生的勤俭朴素，对于塑造其形象有着很好的作用，同时也突出鲁迅先生对于精神的追求，显示出其人生独特的生命价值。
16．
本题考查寻找关键句子。
通读全文，联系上下文进行分析。
从“他哪里是天才，他是把别人喝咖啡的工夫都用上了”可知答案。
别人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话出自短文《鲁迅先生珍惜时间》。
17．
本题考查文章内容理解。
A项“为的是表现他横眉冷对的精神”错，这里主要表现鲁迅先生痴迷于写作，无暇顾及生活中的细节问题；
B项：不只表现了他的生活俭朴，更表现了他珍惜时间。
D项：鲁迅先生之所以过着“囚首垢面”的生活，说明他把主要时间和精力都运用到写作中去了。
18．
本题考查概括文章内容。
方法：①段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。②要素串连法：写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。③问题概括法：一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所写。思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。举例：《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是文章的主旨。④标题追溯法：以内容命名的文章，根据标题阅读就可以获知主旨。举例：如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主旨。⑤内容借助法：借助文章中的句或段来总结主旨。举例：如《养花》一课，结尾的有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。总结了全文的主旨。
通读全文，可知文章主要讲述的是鲁迅对物质的索求非常微薄，一直过着节俭的生活，他把时间都用在读书、写作上，因此过着“囚首垢面”的生活。
19．
幸福
在每一个人的生活中，幸福无处不在。有人说：“幸福是家人无微不至的关爱。”有人说：“幸福是世人友善的赞许。”有人说：“幸福是寒冷中的一杯热咖啡。”我觉得幸福是同学之间无私的友谊。　　
记得有一次，我被一道非常复杂的数学题难住了，左思右想，就是做不出来。眼看同学们陆陆续续地出去上自由活动课了，更急得我抓耳挠腮，满脸通红。好朋友阿闻看到我还在埋头“苦战”，连忙走过来查看情况，看到我原来是被难题卡住了，便热心地说：“我讲给你听吧！”我就像抓住了一根救命稻草，连连点点说：“好的，好的。”于是，他立刻坐到我的旁边耐心地给我讲解，可是我还是不太理解。一会儿，教室里只剩下我和他两个人，其他同学们都走光了，于是我让他也先出去上活动课，自己再好好地想想。可是他坚定地说：“帮忙就要帮到底，你还没理解，我怎能先去玩呢？你别着急，静下心来，仔细地思考，你一定能弄明白的。”听着他安慰的话，我的心立刻不紧张了，脑袋也灵活了许多。他又拿起笔耐心地在纸上一步一步地分析给我听，我终于弄懂了。等我做完题准备向他道谢时，他的身影已经消失在我的眼前。多好的同学啊，在我遇到困难时，主动伸出了友谊之手。在我要向他道谢时，他却默默地离开了。顿时一股幸福的暖流流遍了我的全身。　　
看幸福就这么简单，它就在我们每时每刻的呼吸中。让我们在同学之间架起一座友谊的桥梁，在接受幸福的同时，也给予别人幸福吧！
【解析】
【分析】
【详解】
本次习作考查话题作文。
在我们的生活中，“幸福”的感觉经常让我们心醉，选择你最想和大家分享的有关于幸福的事去写，如父母的关爱、老师有关选好材后构思习作。
开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式来讲述这件令你感到幸福的事情。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；
②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；
③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
答案第1页，共2页
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