17他们那时候多有趣啊 同步达标练（含答案解析）

部编版六年级下册 17 他们那时候多有趣啊 同步达标练
一、选择题
1．下面读音和字形完全正确的一组是（ ）
A．甚至（shèn） 仍然（rēng）皱皱巴巴 B．憎恶（zēng）装置（zhì） 一字一顿
C．聪明（cōng） 年龄（lín） 全神贯注 D．附近（fú） 屏幕（píng）鄙夷不屑
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．单凋 地域 不以为然 专心致致
B．空虑 遮挽 走马观花 声泪惧下
C．萦绕 机遇 过犹不及 赴汤蹈火
D．事例 侧量 自愧弗如 契而不舍
3．下列语境符合“一字一顿”的一项是（ ）
A．他给妈妈打电话，平静地说：“妈妈，我要去打仗了。”
B．他给妈妈打电话，兴奋地说：“妈妈，我要去打仗了，我要去打仗了。”
C．他给妈妈打电话，郑重地说：“妈妈，我、要、去、打、仗、了。”
D．他给妈妈打电话，小心地说：“妈妈，我……我……我要去打仗了。”
4．下列句子中，标点符号使用有误的是哪一项？（ ）
A．《钢铁是怎样炼成的》是我最喜欢的一部小说。
B．春花秋月何时了？往事知多少。
C．“鸟的天堂”指的是那棵美丽的南国的树。
D．心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切。心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪。心灵是一块皑皑的雪原，它映出一个缤纷的世界……
5．给下列句子排序最恰当的一项是（ ）。
①除夕是中国人最具生命情感的日子。
②所以此时此刻一定要和自己有着血缘关系的亲人团聚一起。
③腊月里到火车站或机场去看看声势浩大的春运吧！
④陪伴老人过年，有如依偎着自己生命的根与源头，再有便是和同血缘的亲人枝叶相拥，温习往昔，尽享亲情。
A．②③④① B．②③④① C．①②④③ D．①②④③
二、填空题
6．给下列加点的多音字注音。
屏住( ) 屏风( ) 调整( ) 曲调( )
7．写出下列句中加点词语的近义词。
1．我讨厌学校。 ( )
2．托米非常高傲地瞧了她一眼。 ( )
3．当然聪明啦。 ( )
4．他正在全神贯注地看书。 ( )
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”（改为转述句）
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2．你不喜欢书里说的这些事。　你干脆别读这本书。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）
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9．综合实践
在《他们那时候多有趣啊》一文中，我们见识了作者想象中的未来学校，它和我们现在的学校有何不同呢？（至少各写三点）
现在的学校：_____________ 　　
未来的学校：_____________
对于这两种不同的上学方式，你觉得哪一种更好？请写出支撑观点的事例或理由。
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四、现代文阅读
阅读
落花之美
是夜，暖风袭人，无法入眠。独靠窗前，陪我度过这无眠之夜的只有院中那盆姣好的迎春花。月光飘洒在花瓣上，清幽怡人。猛然间，发现如霜的地上落了些黄色的小花，还鲜嫩呢。我轻声叹了口气：“唉，都说‘昙花一现’，你怎么也那么（柔软 柔弱）呢？多好多嫩的小花呀，可惜了。”微风拂过，又落下几点黄。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗我是读过的，理我也是明白的，可我总也做不到龚自珍那种豁达。大自然中的万事万物都处在不断循环之中，你还是争艳之时，就这样“化泥护花”，逝去鲜嫩之美，我越发（悲伤 忧伤）了。本来极爱这种夜风，现在担心花再被吹落不免诅咒起来。然而风吹依旧，我终不忍看下去，转回身。
为什么美好的东西那么容易逝去？为什么人们不能用手去挽住那即将逝去的美呢？美就注定是（暂时 短暂）的，不可保存的吗？我不愿再想下去，也许我是天生的悲观者。
随手拿起书架上的一个精致的小本子，看看书排遣抑郁。原来是我的日记，从我记完就再没翻过了。
“今天是夏令营的第二天，我们去了植物园……放眼望去一片绿色，特别是那巨大的榕树，枝枝相连，叶叶相交……绿色，太美了！”夏令营真的很有意思，对了，我还照了许多照片，于是又翻箱倒柜找出了那些回忆。瞧这张，我坐在草地中，身后的水车还不停翻转，多富有田园色彩；还有这张，我们爬山爬得浑身是泥，原来是走错了山路，哈哈……
欢笑让我轻松了许多，这日记，这照片让我好像对什么都释怀了。日记和照片不是（珍藏 珍惜）了我过去美好的时光吗？其实我一直都拥有我所向往的那份美，只是现在才懂得。
我拾起一朵黄花，把它夹在了日记里。我不再担心花落，不再为美的短暂易逝而哭泣，因为我可以珍藏它，珍藏那段美丽，珍藏那块乐土，珍藏……珍藏使美丽永恒。
今夜，我珍藏了落花之美。
10．在文中括号里选择合适的词语，打“√”。
11．根据上下文解释词语。
（1）昙花一现：_________________
（2）翻箱倒柜：___________________
12．文中作者的心情经历了从______到______的变化，心情发生变化是因为他后来看到了______和______，想到了______。
13．读文中画横线的句子，句中的“理”指的是______，而作者“做不到龚自珍那种豁达”是因为______。
14．短文题目叫“落花之美”，说说你对此的理解。
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阅读理解。
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。
他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句:鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔，只留下苍白的影子在风中悲泣，心中的太阳陨落在无歌的冬季。
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。那天上午查房，阿明突然问我:“医生，我还能活多久,”我故作轻松地说:“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛:“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说:“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗,没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手:“我要上学。”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手:“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯,还剩最后一册我就学完了全部课程。”“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。“不～”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂 ，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示:生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死的很安详。我想:“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎朗的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗。
15．注音或写汉字。
jiǒng jiǒng ( )( )有神 陨( )落 夭( )折
16．阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。这句话用了什么手法，有什么表达作用？
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17．找出最后一段中的两个错别字并改正
( )——( ) ( )——( )
18．最后一句有什么作用？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
略
2．C
【解析】
略
3．C
【解析】
【详解】
这道题考查词语的理解与运用。解答这道题，首先要理解词语的意思。“一字一顿”的意思是“说一个字就停一下，然后再接着说，指为了说清楚或为了强调说话的语气，说话时说得慢而有节奏”。根据“一字一顿”的意思可以判断，C项的语境最为恰当。
4．D
【解析】
略
5．C
【解析】
【详解】
这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
6． bǐng píng tiáo diào
【解析】
略
7． 厌恶 傲慢 聪颖 聚精会神
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
1．讨厌：指令人烦恼；惹人心烦；稍有厌恶。近义词有：厌倦、厌恶等。
2．高傲：指自以为了不起，看不起别人；极其骄傲。近义词有：自傲、傲慢等。
3．聪明：智力发达，记忆和理解能力强。近义词有：聪颖、聪慧等。
4．全神贯注：意思是全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。近义词有：聚精会神、心神专注等。
8． 玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。 如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。
【解析】
【分析】
【详解】
1．这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：
①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；
②把第一、二人称改成第三人称。
即：玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。
2．本题考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式．句式的改变或要求的其他形式的改变．各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
前后两个句之间存在假设关系，可用表示假设关系的关联词“如果……就……”相连，第一个句子的“。”改为“逗号”。
9． ①老师是真人；②集中在一个地方学习；③用书本学习 ①老师是“机器人”；②一个人在家里学习；③机器显示学习内容 示例1：现在的上学方式好。老师因材施教，孩子们在一起学习，互相帮助，非常快乐。
示例2：未来的上学方式好。因为无须出门就可以在家学习，机器人老师知道的知识更多，可以随时解决学习上的问题。
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对课文内容的理解及语言表达能力，要求学生掌握《他们那时候多有趣啊》一文，并且能归纳出作者想象中的未来学校和我们现在的学校有何不同之处，并能有理有据地阐述清楚哪种上学方式更好，注意语言表达要通顺。
10．柔弱 忧伤 短暂 珍藏
11． 昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。 形容彻底地翻检、搜查。
12． 忧伤 释怀 日记 照片 珍藏使美丽永恒
13． 大自然中的万事万物都处在不断循环之中 “我”舍不得这些美好的东西就这样轻易逝去，想用手去挽住那份美好，把它保存下来
14．作者终于不再为落花叹息，并领悟了落花的美好，由此告诉我们用珍藏回忆去珍藏美好。
【解析】
略
15． 炯 炯 yǔn yāo
16．比喻，渲染气氛。
17． 郎 朗 朗 郎
18．运用想象塑造了美好的一面，给读者留下想象的空间。
【解析】
15．考查字音和字形，做之前先认真读题干，看清楚考查内容后再填写，“炯”字注意右半部分。“陨”读yǔn。
16．考查修辞方法及作用。这里运用了比喻的修辞手法，把阳光比作光环，渲染了当时的温馨和谐的气氛。
17．考查字形的应用。目标锁定最后一自然段，需要逐字认读，结合平时的积累和形近字的区分，仔细辨认修改。
18．考查理解句子的能力。这句话耐人寻味有极具想象空间，阿明和东东离开了人世，但他们不屈的精神，乐观的态度，努力求学和奋斗的身影感动了每一个人，人们有理由相信，这样的人一定是去往了天堂，这样结尾给人以美好的想象。
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