部编版六年级语文下册第五单元单元综合演练（含答案解析）

部编版六年级下册 第五单元 单元综合演练
一、选择题
1．下列带点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．鄙夷（bǐ） 石蕊（luǐ） 漩涡（xuán）
B．酸碱（jiǎn） 辩斗（biàn） 弓缴（zhuó）
C．鸿鹄（gào） 蝎子（xiē） 钵子（bō）
2．下列名言的出处不正确的一项是（ ）
A．穷则变，变则通，通则久。《周易》
B．苟日新，日日新，又日新。《礼记》
C．有利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。《荀子》
3．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．虽与之俱学，弗若之矣。（不如）
B．一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”（认为）
C．一儿曰“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者乎？＂（这里指天气很热）
D．孔子不能决也。（决心，决定）
4．文文想在习作的开头说明“多读课外书”的好处，引用名句（ ）最恰当。
A．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
B．读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
C．读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
5．下面语句排列正确的一项是（ ）
①你才能真正懂得读书，学会读书。
②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。
③所谓读书，不只是读教科书。
④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。
⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。
A．③②④⑤① B．③②⑤④① C．⑤③②④① D．③①②④⑤
二、填空题
6．在文中圈出下列词语，理解画线词语的意思。
建树 敏感 司空见惯 追根求源
花圃 蚯蚓 无独有偶 锲而不舍
追根求源：_________________________________________________________
锲而不舍：__________________________________________________
7．理清脉络，内容梳理第三步。
1．《学弈》通过弈秋教两个人下棋的故事，说明____________________，告诉我们____________________的道理。
2．《两小儿辩日》中一儿认为日始出近的理由是_________________________，另一儿认为日中时近的理由是_________________________，结果是_________________________。
3．《两小儿辩日》启示我们___________________________________。
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”（改为转述句）
______________________
2．你不喜欢书里说的这些事。　你干脆别读这本书。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）
________________________
9．口语交际。
六（5）班举行了“电脑时代需要不需要练字”的辩论会，下面给出了正方观点，请你写出反方观点。
正方：关于“电脑时代需要不需要练字” 这个辩题，我方辩友一致认为：电脑时代需要练字。首先，练字可以提高个人素质。写字是人特有的功能，是大脑思维的延伸和表述，练字 能锻炼大脑。其次，写一手好字是一种艺术，字的艺术也是人类特有的，尤其是中国的汉字书法艺术！再次，练字还可以延续中国的文化。我国的书法有一个长期的发展过程。现在它分隶书、楷书、行书、草书、小篆、金文等多种字体。作为炎黄子孙，我们一定要继承并发扬中国传统文化，不能让它流失。
反方：_________________
四、文言文阅读
课内阅读《两小儿辩日》，完成文后的题目。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗（dǒu dòu），问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰:“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
10．给文中加点的字选择正确读音，用“ ”划出。
11．我会用“组词法”解释加点字。
两小儿辩日：___________ 日始出：__________ 日中时：_________
12．围绕太阳远近的问题，两小儿各执一词，请将他们的观点和理由补充完整。
人物 观点 理由
第一个孩子 日始出时去人近，而日中时远也 ______
第二个孩子 __________ 初出沧沧凉凉，及其日中如探汤
13．下面句子的朗读停顿最恰当的一项是（ ）A．此/不为远者小/而/近者大乎？ B．此/不为远者/小而近者/大乎？
C．此不为/远者小/而/近者大乎？ D．此不为/远者/小而近者/大乎
14．“孔子不能决也。”对此理解最恰当的一项是（ ）
A．孔子学识浅薄比不上孩子 B．孔子对待学问实事求是
C．孔子不忍心作出判断 D．孔子缺乏科学探究精神
五、现代文阅读
阅读。
失败是个未知数
岑 桑
你尝过失败的滋味吗？测验不及格，升学考试达不到录取分数线，比赛争不到名次…这都叫失败。失败的滋味当然是苦的。
人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟头栽得多些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生是不断栽跟头，又不断爬起来前行的漫长过程。
失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。这岔道口分出两条路：一条是心灰意冷、一蹶不振的路，这条路通向彻底的失败；另一条是吸取教训、再接再厉的道路，这条路通向再失败或失败的反面—成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。 因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于：站在“痛苦”这个岔道口的时候，自已选择的是哪一条路。
19世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然看见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛网一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成了。将军深受鼓舞，后来重整旗鼓，终于打垮了自己从前的对手。
将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果的道理吗？失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。失败是一个未知数。当我们失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功的路。我说的这番话，你认为对吗？
15．联系上下文，解释下列词语的意思。
（1）一蹶不振：_____________________ （2）重整旗鼓：______________________
16．本文要说明的观点是（ ）
A．失败是个未知数。
B．一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。
C．失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。
D．当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功的路。
17．本文在论述观点时多次运用比喻，如以________来比喻人生受挫折， 以“岔道”分出两条路”来比喻_________________________________。
18．短文用“你认为对吗”这个问句收束全文，其表达作用是（ ）
A．照应开头，引人思考。 B．照应结尾，揭示主旨。
C．设置悬念，拓开话题。 D．照应开头，完善结构。
19．短文举了什么事例？以此来证明什么道理？
________________________________________
20．作者为什么说“失败是一个未知数”？
________________________________________
六、书面表达
21．习作
你理想中的2155年的学校会是什么样子的？结合自己的想象，写一写。
要求：1．题目自拟。
2．语句通顺，书写工整。
3．文中不要出现真实的人名和校名。
4．字数不少于450字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
【详解】
本题考查学生字音的辨析，学生平时要注意积累。
A项，“石蕊”的“蕊”应读“ruǐ”。
B项正确。
C项，“鸿鹄”的“鹄”应读“hú”。
2．C
【解析】
【详解】
本题考查名言警句的出处。
A项，“穷则变，变则通，通则久”出自《周易·系辞下》，意思是事物发展到了极点，就要发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。
B项，“苟日新，日日新，又日新”出自《礼记·大学》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。“苟”表示如果。比喻不断反省自身和不断革新，驱动人们弃旧图新。
C项，“有利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”出自《淮南子》，意思是：如果能使百姓获益，不必效法古代的规定；如果能把事情做得完美，就不必遵循旧的法制。这告诉我们要积极开拓进取、勇于创新。“法”是效法，仿效的意思。“周”指周密、周到。
3．D
【解析】
【详解】
本题考查字词解释。
D项“孔子不能决也”的解释为：孔子听了之后也不能判断他们俩谁对谁错。其中“决”的意思是判断。
4．C
【解析】
【详解】
这道题考查名句的运用。解答这道题，要先明白题目的要求是“‘多读课外书’的好处”。
A项告诉人们要读书；
B项告诉人们读书的方法；
D项告诉人们读书要趁早；
C项从“读书破万卷”可以看出读书多，“下笔如有神”写出多读书的好处。
5．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查句子排序。
句子排序题就是把排列混乱、条理不清的几句话整理成排列有序、条理清楚的一段话。这类题型是对句子和句子之间内在逻辑的考查。
句子排序题的解题步骤是：
①先阅读所有句子，粗略了解大意；
②根据有标志性的语句，确定首尾句；
③分析句子之间的关系；
④根据句子间的关系进行排序；
⑤再读排列后的语段，检查确定。
根据上述方法，认真阅读句子分析可知，“所谓读书，不只是读教科书。”这句话总领全文，引出下文，因此放在第一位；“读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。”这句话内容上紧接“所谓读书，不只是读教科书”，应该放在第二位；“这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。”这句话解释了读教科书的必要性，紧接“读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的”，要放在第三位；“但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。”这句话意思发生了转折，说明了读书要超越读教科书，要放在第四位；“你才能真正懂得读书，学会读书。”这句话总结，放在最后。由此即可知，本题正确的的排序是：③②⑤④①。
6． 指追溯事物发生的根源。 雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事能坚持到底，不半途而废。
【解析】
略
7． 在相同条件下持不同的态度做事，会得到不同的结果 学习必须专心致志，绝不可三心二意 远者小，近者大 远者凉，近者热 孔子不能决 要有独立思考，大胆质疑的精神
【解析】
略
8． 玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。 如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。
【解析】
【分析】
【详解】
1．这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：
①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；
②把第一、二人称改成第三人称。
即：玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。
2．本题考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式．句式的改变或要求的其他形式的改变．各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
前后两个句之间存在假设关系，可用表示假设关系的关联词“如果……就……”相连，第一个句子的“。”改为“逗号”。
9．我方的观点是：电脑时代不需要练字。因为科学技术在迅速发展，有了先进的电脑，沟通交流、发文件等非常快捷，我们应该适应新的变化，不要再花时间练字了。
【解析】
【分析】
【详解】
这道题考查学生文字表达能力。辩论需要学生根据自己选定的主题表明立场。
本题为开放题型，反方即选择不需要练字，可以从电脑带来的便利上入手，表述合理即可。
10．dòu
11． 争辩、辩论 开始 时候
12． 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 日初出远，而日中时近
13．C
14．B
【解析】
【分析】
译文：孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
10．
本题主要考查多音字。
斗：
dǒu。中国市制容量单位（十升为一斗，十斗为一石）：～酒只鸡（经常用作招待客人的简单酒食，家常便饭）。量粮食的器具：～筲之人（形容人器量狭小，见识短浅）。形容事物之大：～胆。形容事物之小：～室。像斗的东西：～车。～笠。～篷。熨～。星名，二十八宿之一，亦泛指星：南～。气冲～牛（怒气冲天）。圆形的指纹：～箕。～纹。古同“陡”，高耸的样子。〔斗拱〕（枓栱）拱是建筑上弧形承重结构，斗是垫拱的方木块，合称斗拱。古同“陡”，突然。
dòu。对打：～殴。战～。比赛胜负，争胜：～力。～劲。～智。～志昂扬。使动物之间互争高下：～牛。～蟋蟀。拼合，对准，凑近：～眼。古同“逗”，逗引。
11．
本题主要考查对字词的解释能力。
“组词法”：将要解释的字组词，通过解释这个词语的意思来理解单个字的意思。
两小儿辩日：两个小孩围绕太阳为话题的争辩。辩：争。
日始出：太阳刚刚升起的。始：刚刚，才。
日中时：正午的时候。时：时候。
12．
本题主要考查对文章的理解与分析能力。
第一个孩子观点的理由可以定位到第四自然段，“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
第二个孩子的观点可以定位到可以定位到第三自然段，“我以日初出远，而日中时近也。”
13．
本题主要考查句子朗读。
从音节划分古诗节奏：⑴找到各句畸零的单音节，这个音节单独作为一个节拍；⑵其他音节，只要不违背意思，每两个音节为一个节拍。这样的方法，对于常见的两种结构形式都是可行的。
根据词或词组划分。一般来说，一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开来读，如果拆开读听起来就会显得不连贯，缺乏诗的韵律。根据意思划分。一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以单独拿出来，表示一个意思。
“此不为远者小而近者大乎？”译文：这不是远小近大的道理吗？综上所述，朗读停顿最恰当的划分应该是：此不为/远者小/而/近者大乎？
14．
本题主要考查对文章的理解与分析能力。
“孔子不能决也。”译文：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。本文是一篇寓言故事。文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无能为力。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。综上所述，可以看出来孔子对待学问实事求是。
15． 比喻一遭到挫折就不能再振作起来。 指失败之后，重新集合力量再干。
16．D
17． 栽跟头 成功与彻底失败
18．A
19．文中举了一位将军重整旗鼓打垮对手的故事，以此来证明失败并非最终结果，化痛苦为动力，就有可能成功的道理。
20．因为失败后既有彻底失败的可能，也有重获成功的可能。
【解析】
【分析】
15．
本题考查词语解释。
要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
一蹶不振：意思是一跌倒就再也爬不起来，比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。
重整旗鼓：意思是指重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准备再干。
16．
本题考查找论点。
通读全文，联系上下文进行分析。
结合文章最后一自然段“失败是一个未知数。当我们失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功的路。”可知本文主要说明的观点是当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功的路。
17．
本题考查赏析修辞手法。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
结合文章第二自然段“可以说，人生是不断栽跟头，又不断爬起来前行的漫长过程。”可知用栽跟头来比喻人生受挫折。
结合文章第三自然段“失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。这岔道口分出两条路：一条是心灰意冷、一蹶不振的路，这条路通向彻底的失败；”可知用“岔道”“分出两条路”来比喻成功与彻底失败。
18．
本题考查分析句子在文中的作用。
结合文章第一自然段开头“你尝过失败的滋味吗？”，可知结尾处“我说的这番话，你认为对吗？”的作用是照应开头，引人思考。
19．
本题考查文章内容理解。
结合文章第四自然段内容：威灵顿将军滑铁卢之战打垮拿破仑的故事，以此来论证失败并非最终结果，化悲痛为动力，就有可能成功的道理。
20．
本题考查文章内容理解。
结合文章最后一自然段内容“失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。失败是一个未知数。当我们失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功的路。”可知之所以“失败是一个未知数”是因为，因为失败后既有彻底失败的可能，也有重获成功的可能。
21．范文：
我理想中的学校
一转眼，就到了2155年，我见到了我理想中的学校。
早上，我一出门就看见门口有一辆奇特的小车，车上有一个小人，那小人的胡子都拖到地上了，那小人见我出来了，就对我说：“你怎么才出来呀，我都等你半天了，快上车吧。”我的脚好都不听我的使唤了，向着那辆小车走去。上了车，我才清新过来。只见那小人的胡子分成了两半儿，那胡子就像我们的脚一样，去蹬车轮子。风声从我耳边刮过，我问那小人：“你是谁呀，你的胡子怎么这么长？”那小人说：“我叫莎莎，至于我的胡子，你就不要管了。好了，到学校了，你该下去了下午我来接你。”说着，我的双脚就落地了。我一看我的校园，啊！真是太美了。我一眼看见了我的同桌毛毛，就跑过去跟他一起进校园了。到了教室，我看见教室里没有一套桌椅板凳，教室里怎么没有桌子椅子哪，我见别的同学走到自己的位置前，桌椅就自动出来了。真神气呀，我也试试吧。我走到自己的位置前，桌椅也自动出来了。我坐到椅子上，正准备拿书。忽然，从地下伸出一只机器手来，帮我把书拿了出来。上课铃响了，我赶紧坐好，等着老师来讲课。老师来了，她对我们说：“今天我们学第九课《春天》，请同学门把书打开到九十九页。”老师用我们打书的时间，按了一个黑板上的黑点，教室就变成了春暖花开，鸟语花香的样子。第一节课下课了，下节是体育课，正当我们高兴的时候，天空中出现了几朵乌云，就要下雨了。糟了，体育课上不了了。老师说：“不用着急，我肯定让你们上得了。”老师又按了黑板上的另一个黑点，后边的墙出现了一个大洞。我们这节的体育课就在那儿上了。时间过的真快，一天就结束了，那个小人又到校门口来接我了，我看到她很高兴。
这就是我理想中的学校。
【解析】
【分析】
【详解】
本题为写一篇想象作文，要求以“你理想中的2155年的学校”写一篇习作。想象2155年学校的情景，因此要重点写变化，学校的变化，人的变化，生活的变化……由于写作范围广泛，因此要理清思路，选择合适材料进行写作。
写作思路：写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通宇顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
写作构思：
开头：开门见山
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页