部编版五年级下册第一单元2祖父的园子同步练习（含答案）

部编版五年级下册 2 祖父的园子 同步小练
一、选择题
1．《祖父的园子》中作者在园子里的主要感受是（ ）
A．色彩明丽 B．自由自在 C．特别有趣 D．动物很多
2．下列句子中依次填入的词语最恰当的一项是（ ）
自由地读书 有乐趣， 常常能因为书中某一隽永的句子而 ，并对人生某一方面产生一种难得的顿悟。
A．即使……也…… 茅塞顿开 B．不仅……还…… 融会贯通
C．不但……而且…… 豁然开朗 D．虽然……但是…… 恍然大悟
3．下列每组加点字的读音全都相同的一项是（　　）
A．昼夜／元旦　幼稚／困难 B．供奉／共同　蚂蚱／爆炸
C．樱桃／晶莹　倭瓜／委屈 D．陂田／山坡　啃咬／肯定
4．将下面的句子插入文段中，最恰当的位置是（ ）
说时迟，那时快，小孩儿突然伸出右手，用大拇指和食指将它夹住。
①蜻蜓飞累了，停在树枝上休息。②此时此刻的蜻蜓全身放松，警惕性低。③它也顾不上身边有个庞然大物，威胁着它的生命。④淘气的小孩儿蹑手蹑脚地接近它。⑤蜻蜒拼命挣扎，但为时已晚，它已经成了孩童手中的“俘虏”。
A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④⑤之间
二、填空题
5．给下列加点的多音字注音。
漂亮( ) 晃眼( )
漂染( )
漂流( ) 晃动( )
6．填一填，选一选。
《祖父的园子》的作者是__________，文章选自《______》。在作者的眼里，祖父的园子是一个怎样的园子呢？( )（填序号）
A．充满快乐的园子 B．充满生机的园子 C．充满自由的园子 D．荒芜杂乱的园子
三、语言表达
7．句子加工厂。
（1）这里的景色非常壮观。（改成反问句）
____________________
（2）妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”（改为转述句）
_____________________
（3）祖父的园子很美丽。（改成感叹句）
_________________
（4）花开了，就像睡醒了似的。（仿写拟人句）
_____________
（5）飞机在山势险峻、丛林密布的山区绕圈儿飞行。（缩句）
_____________
（6）比赛结束了，我紧张的心渐渐平稳下来了。（修改病句）
_____________
（7）救援卫星怎能管得了这么具体、这么细的事情呢？（改为陈述句）
_____________
8．请发挥想象，按照课文的样子写一写。
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
__________愿意___________就____________________。
__________愿意___________就____________________。
__________愿意___________就____________________。
……
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
四、现代文阅读
课内阅读。
祖父的园子（节选）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上追似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
9．《祖父的园子》作者是________，课文出自于她的长篇小说《_________》。
10．这段文字的中心句是（ ）
A．花开了，就像睡醒了似的。 B．要怎么样，就怎么样，都是自由的。
阅读
祖父的园子
①我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
②花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
③据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
④祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
⑤祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
⑥祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
⑦我说：“谷子。”
⑧祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
⑨我说：“是的。”
⑩我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
天空蓝悠悠的，又高又远。
可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
11．阅读文章，说一说祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园子里做了什么。
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12．用自己的话概括④— 自然段的主要内容。
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13．从第 自然段的“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。”这句话中，你体会到了作者怎样的情感？
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14．文中的祖父是一个_____的老人。（ ）
A．勤劳、开朗、对孩子教育有耐心、循循善诱
B．思念祖国，思念家乡，一心想陪伴孙女成长
C．无人照顾，生活凄惨，和自己孙女相依为命
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
【详解】
本题考查课文内容理解。
《祖父的园子》本文通过对祖父的园子里的景物和我在其中的活动的描述，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。课文重点描写了作者童年时在祖父的园中自由自在的生活。在祖父园中嬉戏玩耍，捉昆虫，跟着祖父在园中栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都不是真正的劳作，而是“乱闹”，玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子完全的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。
2．C
【解析】
略
3．B
【解析】
略
4．D
【解析】
【详解】
此题考查句子排序。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
5． piào huǎng piǎo piāo huàng
【解析】
略
6． 萧红 呼兰河传 ABC
【解析】
【详解】
考查文学常识和课文内容的理解。通过阅读与理解本语段内容和查询资料，本文选自《呼兰河传》，作者是中国现代着名女作家萧红，她的作品还有《生死场》等。课文主要写了作者在园中自由自在的童年生活。“我”跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水；祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、樱桃、榆树、蜻蜓、倭瓜、蚂蚱、黄瓜等，是一个有趣的、充满快乐、充满生机、充满自由的园子。
7． 这里的景色难道不是非常壮观的吗？ 妈妈对我说，明天她要出差，这几天只好我自己照顾自己了。 祖父的园子真美丽啊！ 天上的星星眨着眼睛。 飞机飞行。 比赛结束了，我紧张的心渐渐平静下来了。 救援卫星管不了这么具体、这么细的事情。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：
首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。
即：这里的景色难道不是非常壮观的吗？
（2）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：
①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
即：妈妈对我说，明天她要出差，这几天只好我自己照顾自己了。
（3）本题考查陈述句改为感叹句。感叹句是带有浓厚的感情的句子。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般用降调，句末都用叹号（！）表示。
即：祖父的园子真美丽啊！
（4）本题考查改为拟人句。拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
示例：太阳升起来了，露出了甜甜的笑脸。
（5）缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“飞机”，谓语是“飞行”。
（6）这道题考查学生修改病句的能力，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
本题“紧张”和“平稳”不搭配，应该改为“比赛结束了，我紧张的心渐渐平静下来了。”
（7）这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：
首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
即：救援卫星管不了这么具体、这么细的事情。
8． 示例：茄子 长多大 长多大 扁豆 爬到哪儿 爬到哪儿 谷子 长到哪儿 长到哪儿
【解析】
略
9． 萧红 呼兰河传
10．B
【解析】
9．
本题考查课文内容的掌握和积累。《祖父的园子》选自萧红写的《呼兰河传》。
作家萧红（1911~1942），笔名萧红，原名张廼莹。1933年萧红自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》（开始使用笔名萧红）。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻良同抵香港，之后发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。
10．
本题主要考查找中心句。“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”，中心句的特点：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
11．祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶等昆虫，有樱桃、榆树等树木。在园子里，“我”跟在祖父后面模仿着他干活，比如栽花、拔草、种菜、铲地、浇水等；除此之外，“我”热衷 于做各种有趣的事，比如摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱等。
12．“我”跟着祖父在园中栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都不是真正的劳作，而是“乱闹”。
13．这句话通过黄瓜开花写了童年时期自由自在，不受约束的生活，表达了作者对童年生活的怀念之情。
14．A
【解析】
【分析】
11．
本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。《祖父的园子》一文通过对祖父的园子里的景物和“我”在其中的活动的描述，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。课文重点描写了作者童年时在祖父的园中自由自在的生活。在祖父园中嬉戏玩耍，捉昆虫，跟着祖父在园中栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都不是真正的劳作，而是“乱闹”，玩闹累了，就在园子里睡下。
结合“我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。”“园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。”可得出第一问的答案；结合文章第四、五段和最后一段可总结第二问的答案。
12．
本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。题干要求概括④— 自然段的主要内容，通读文章，结合文章第四、五段，以及“玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。”等相关语句即可概括答案。如：“我”跟着祖父在园中栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水等，当然这都不是真正的劳作，而是“乱闹”。
13．
本题主要考查对文章主旨的理解分析能力。首先需要理解文章想要表达的内容，体会文章主旨，抓住要点加以分析。“我”认为黄瓜愿意干什么就干什么，是自由自在的，童年的“我”也是这样自由快乐，不受约束的，结合文章主旨，这里还表达了对童年生活的怀念之情。
14．
本题考查人物形象。做题时要从文章中找到人物描写方法的语句，概括得出结论。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来祖父对我的疼爱关心；当我天真的发问好奇的事情是，祖父慢慢的给我讲谷子和狗尾巴草的区别，足见他的耐心和循循善诱；祖父一天都在院子里面转，侍弄花草和菜地，可见他的勤劳。通过作者的描绘，一位勤劳、慈爱、有耐心的老人形象跃然纸上。这道题选A。
答案第1页，共2页
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